机械创新设计与机械设计课程设计衔接式教学方法初探

任玉灿，马轶群，张永清，刘春东

（河北建筑工程学院机械工程学院，张家口，075000）

机械创新设计与机械设计课程设计衔接式教学方法初探

任玉灿，马轶群，张永清，刘春东

（河北建筑工程学院机械工程学院，张家口，075000）

针对机械创新设计与机械设计课程设计中的相关环节，将机械创新设计应用到机械设计课程设计中，改变以往的传统教学思路，激发学生的积极性、主动性和创新性，以便更好的达到实践教学的目的。

机械创新设计；机械设计；课程设计；教学方法

0　前言

课程设计是高校课程教学中的实践环节，是对课堂理论教学的强化和巩固环节，也是日后学生走上工作岗位的前期实践环节，在高校的教学中起着及其重要的作用，因而国内各高校对学生的实践环节都提高了重视程度，在课程体系改革、课程改革、课程组建设、机械设计创新大赛等环节都进行着改革，目的就是提高学生理论与实践相结合的能力，提高学生的动手能力和实践能力，为学生顺利从事日后的工作打下坚实的基础，为社会培养实用型人才。

课程设计实践环节的改进和强化，激发学生的主观能动性和培养学生的创新能力，是近年来对实践教学中存在问题的反思和改进，也是为社会培养实用型人才的必要条件，理论知识最终要应用于工程实际，要使学生在今后的工作中将所学的理论知识应用于工程实际，实践环节起着关键性作用，对课程设计实践环节的改进和强化研究是必然趋势。

1　机械设计课程设计教学过程中存在的问题

机械设计是近机类专业的重要的专业基础课和主干课程，机械设计课程设计是运用所学的知识进行机械设计的综合性实践，在教学中体现出的作用是对理论知识的进一步强化和应用，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，同时激发学生的创造力。

现阶段机械设计课程设计中，学生停留在模式化的计算、绘图过程，在整个设计环节只是重复性的模仿，缺乏主观能动性的发挥和创新性思维的锻炼，而学生的学习成果以书面形式体现，再加上学生对学习缺乏主动性、学生人数多等原因，使老师对学生的学习效果的可控性变差。而将机械创新设计应用到实践课程的教学中，是解决当前教学中存在的问题的一个主要途径。

2　机械创新设计与机械设计课程设计衔接式教学思路

现阶段，机械设计课程设计的模式是在教师给定传动方案和数据的情况下，参考课程设计指导书进行设计计算和图纸的绘制。最终设计的成果体现是计算书和图纸资料。在设计过程中尽管有老师考勤环节，但是在整个设计过程中对学生设计的监督作用并不理想，参考性较差。

将机械创新设计与课程设计相结合，在课程设计中加入创新设计环节，使学生的设计成果以计算书、图纸和模型的形式综合呈现，这样既锻炼了学生的计算能力、绘图能力，同时也锻炼了学生的动手能力、创新能力，增强了学生将理论知识转化为应用的能力。

2.1机械传动方案设计中的衔接。机械设计课程设计中，合理拟定机械传动方案是保证机械传动装置设计质量的基础。机械传动方案在选择时，应首先满足工作机的性能要求，适应工作条件，工作可靠，此外，还应尽量选择结构简单、尺寸紧凑、成本低、传动效率高和操作维护方便等要求。

在机械传动方案的设计过程中，根据机械传动合理布置的基本要求，拟定机械设计传动方案，借助机械传动方案创新设计实验台，对机械传动方案的性能进行测试，分析传动方案的特点，从而确定最优传动方案。

2.2结构设计中的衔接。学生在进行轴的结构设计时，都是通过边计算边绘制草图交叉进行。而且在轴的结构设计时学生往往忽略了轴上零件对轴的结构的影响，再加上有的同学机械制图基础较差，轴上零件与轴的装配关系不能正确表达，给设计带来了很大的困难。将机械创新设计应用到轴的结构设计中，学生利用轴系结构设计实验箱能方便地组合几十种以上的轴系结构方案，这样学生可以根据已经拟定好的传动方案，对轴系进行组装设计，确定出轴系结构方案，然后根据组装的轴系进行轴的结构设计，确定轴的形状和尺寸，最后绘制装配图。

另外，学生在对轴系进行装配过程中出现的问题进行分析，找到解决方法，同时也可以发现轴的结构设计中的不合理因素并加以改正。这样既能启发学生的创新思维，又能加深学生对轴系内容的学习兴趣。

2.3课程设计成绩考核中的衔接。现阶段机械设计课程设计的考核方式为根据学生的计算书和图纸的书面成果以及考勤进行评定。但是由于书面成果可控性较差，学生的成果基本是千篇一律，很难做到客观的评价，尽管加入了平时考勤成绩，但是平时考勤也具有很大的片面性。

基于以上原因，在以往对学生进行书面成果考核的基础上，加入现场考核。学生利用实验设备对设计成果现场组装，以模型的形式直观显示，增强了考核环节的可控性和客观性，可以使学生的学习成果得到更加全面的评价。

3　结论

目前从机械设计课程设计实践教学过程中学生的学习情况来看，学生在实践课程中存在的惰性心理、不认真、不积极的态度，使课程设计的实践教学并不能很好的达到预期的教学效果，因此，将机械创新设计应用到实践课程的教学中，将会对实践教学产生强化和推动作用。

机械创新设计，可以激发学生的主动性和创新性意识，是创新能力的高度体现，将机械创新设计与课程设计实践环节相衔接，即有利于学生主观能动性的发挥，锻炼学生的创新能力，又可以达到实践环节中强化对理论知识的掌握和运用，是理论与实践相结合的集中体现。

以机械模型的形式体现设计成果，将促使学生去认真思考，最终独立完成自己的设计成果，使学生在应用理论知识的同时，充分发挥主动性和创新性，这将使实践教学出现一个新局面，可以提高实践教学的教学质量，并可以培养出社会需要的实用型人才，使学生在毕业后能够顺利的走上工作岗位。

［1］陆玉主编.机械设计课程设计［M］.北京：机械工业出版社，2006.12.

［2］ 唐锐，党玉春.机械设计课程设计的教改探索［J］.攀枝花学院学报，2004（6）： 112-113.

［3］ 袁爱霞.试析提高《机械设计课程设计》质量的途径［J］ .广西机械，1998（4）： 44-45.

［4］濮良贵，纪名刚主编.《机械设计》 （第八版） .北京：高等教育出版社，2006.5.

［5］ 李淼林.应用型本科《机械设计课程设计》教学改革初探［J］.科技信息， 2010 （ 9 ）：561-562.

A preliminary study on cohesion type teaching method of the mechanical creative design and the mechanical design curricular design

Ren Yucan，Ma Yiqun，Zhang Yongqing，Liu Chundong
（School of Mechanical Engineering，Hebei Univercity of Architecture，Zhangjiakou，075000，China）

In view of the related part in the mechanical creative design and mechanical design course design，the mechanical creative design is used in the curricular design of the mechanical design.It can stimulate students' enthusiasm，initiative and innovation to change the traditional teaching idea for achieving a better goal of practice teaching.

mechanical creative design；the machine design；the curricular design；course design；teaching mode