高校应用技术转型之电商专业《程序设计语言》课改研析

梁亚杰

（北京邮电大学世纪学院经济管理系，102101）

高校应用技术转型之电商专业《程序设计语言》课改研析

梁亚杰

（北京邮电大学世纪学院经济管理系，102101）

为促进应用技术型人才培养，各高校越来越重视计算机基础课程的教学。电子商务专业作为一个集“IT”与“商务”为一体的交叉综合性专业，《程序设计语言》课程作为电子商务专业基础必修课，其教学效果将对学生学习后续技术类课程及就业产生重要影响。根据学科性质，调查学生学习情况，结合电子商务专业学生特点，分析学生学习过程中存在的问题及原因，改进教学方式方法，提高教学效率，强化学生学习效果，对培养应用型人才及促进高校应用技术转型改革具有重要的战略意义。

程序设计语言；电子商务；课程改革

1　课程现状

《程序设计语言》课程主要选取的是C#高级程序设计语言。由于C#语言是微软公司开发的一种简单易学、安全、面向对象的高级程序设计语言，其结合了VB简单的可视化编程界面及C、C++高效的运行效率，集多种程序设计语言优点于一体，是目前软件应用行业主要编程语言之一。也是当前许多高校非计算机专业的基础必修课。这门课程的教学效果直接影响到其后续课程《基于ASP.NET的 WEB应用程序设计》课程的学习，并对于学生的逻辑思维能力及软件工作技能的提高有着重要的作用。

但在C#教学过程中，由于C#语法内容丰富广泛，而课时量有限，很多学生在基础理论学习阶段普遍反映难以理解其严密的逻辑、繁杂枯燥的语法，并逐渐失去学习兴趣，对后续课程的学习产生了消极的影响。

2　课程教学问题分析

通过分析研究，发现学生学习兴趣不足，入门难，学习效果不佳，缺乏解决实际问题及综合运用编程基础知识的专业技能，与我国培养技术应用型人才实践教学改革转型的目标相背离。

⑴过于注重语法和理论的教学。在有限的课时内学生仅学到了基本语法，缺乏灵活综合运用基础知识及设计系统的能力。

⑵缺乏系统的综合教学体系。目前的教学思路是希望学生先学习理论再应用的过程，当前的问题是在学生学习的过程中受到阻碍，上机效率不高，缺乏实际应用环节。

3　课程教学改革探讨

3.1教改思路

首先，分析电子商务专业学生学科基础特点，C#程序设计语言课程特性，调查分析学生学习中存在的问题和困惑。其次，通过设计调查问卷，先调查电子商务学生学习《程序设计语言》存在的学习难、理解难、应用难等问题，以及问题产生的原因。进一步分析原因。最后，借鉴国内外优秀学者及老师的教学经验和体会，结合学生基础知识掌握情况、C#学科特点，针对不同原因提出有针对性的教学改革方案，包括教学内容、教学方式、方法、教学模式、教学考核方式等内容。

3.2教学现状调研分析

为了更好的了解到电子商务专业学生学习程序设计语言的学习情况，学习态度，提高学生学习理解《程序设计语言》效率及效果，改进教师教学方式方法，主要从学生的学习目标、时间、状态、兴趣、方法等方面进行了问卷调查，分析问题及原因，进而对此课程进行教学改革研究深入探讨。

调查中发现，在学习兴趣方面，32.7%的学生对程序设计兴趣较浓厚，他们在课下花费的预习复习时间相对较多，这部分学生中有89.4%在语法的学习上都能够达到大部分理解以上水平；在语言基础方面，仅有18.3%的学生在中学阶段学过VB或VF语言，他们对程序设计语言有初步的了解，曾编译过一些简单的小程序，但更多的是死记硬背，对语法理解不深入；在上课情况方面，有16.9%的学生都至少存在缺课2～3节，这部分学生，大多因为兴趣不足，认为课程枯燥难懂，课下复习并练习的时间较少，迟到旷课等问题导致了无法连贯学习基本语法知识，影响了整门课程的学习效果；在讲授方式及学习形式方面，89.4%的学生更希望以案例教学或项目小组学习法实现教学，93.8%的学生希望将全部课程安排在机房进行，结合项目推进教学，85.1%的学生希望在校期间做一些小项目，以项目大作业的形式来进行期末考核。

通过此次调查发现以下几个问题：

⑴学习兴趣影响学习效果。由于调查对象为电子商务专业学生，很多同学因为兴趣不足，自我约束力较差，学习效果不理想。而兴趣浓厚的学生通过听课和练习的效果，能对课程内容大部分理解。

⑵学习背景影响学习效果。调查学生中多为文科背景，所学计算机及相关专业较少，对知识掌握程度不理想，而有程序基础的学生，在课上能对大部分课程内容吸收消化。

⑶课堂管理影响学生学习效果。调查中发现，如果学生在缺课较多会影响学习知识的连贯性，如果课下练习较少会影响学生对语法的理解程度。

⑷教学方式方法影响学生的学习效果。采用传统方法，教室讲授，按部就班学习语法的方式会容易使学生感到枯燥乏味，在机房教学更能提高学生兴趣，动手练习更强化记忆。

考核形式多样化更能体现课程应用价值。项目驱动教学及考核更能提高学生学习兴趣，促进学生主动学习，更具有实践意义。

4　教改总结与思考

4.1改进完善专业教学体系建设

为迎合我国高校教育发展政策要求，顺应电子商务时代潮流，培养更多应用技术型人才，电子商务专业应完善教育教学体系，分析专业特点及应用前景，合理定位课程体系目标，将培养方案进行改进和调整，增加计算机技术相关专业知识，将学生的学习背景逐渐引入到应用技术领域，补充开设联系紧密的应用技术实践课程，完善专业课程教学体系。

4.2加强课堂管理，保证学习的连续性

程序设计语言课程结构逻辑性较强，前后课程内容联系紧密，通过严格管理课堂减少学生对知识学习的遗漏和中断，保证学习的连贯性，对学习效果有着重要的影响。

4.3改进教学方式，创新教学方法，校企共推进

通过调研及分析，学生更理想的教学形式应更加多样化，从而提高学生学习兴趣。在教学形式方面，应将课堂搬进实验室或企业。一方面可以在实验室进行案例或项目驱动教学，提升学习兴趣，边学习边演练，采用从小程序到大程序的逐步扩展学习法，从而让学生体会到程序功能逐步实现的成就感；另一方面可以带动并鼓励学生参加科技创新项目、创新创业大赛等活动，将课堂所学知识与企业应用联系起来，巩固所学知识，掌握应用技术及经验。

4.4考核方式灵活化

由于程序设计课程应用技术性较强，采用传统的笔试形式不足以考核出学生的真实水平，学生也仅仅为了应试而死记硬背，失去了考核的意义。因而考核方式应更加灵活的联系实际，其中项目小组考核法更能贴近企业实际应用，更能激发学生兴趣，锻炼实践操作能力，理论结合实践，产生实际应用价值，实现学生学习程序的成就感。

5　小结

通过对现有教学模式的改革，让学生走一条理论学习与实践应用相结合的学习道路，解决在《程序设计语言》教学及管理中的问题。问题的提出源自于学生，问题的分析依赖于学生，通过师生的共同分析与探讨，共同解决现实教学问题，将成果惠及于学生。一方面激发学生学习兴趣，把学生从痛苦的学习与应付考试解脱出来，另一方面改善教师的教学方式方法，通过应用驱动式学习，让学生真正的学会自主学习，把教师从长期的理论课堂讲授中解脱出来。通过系统的分析设计探讨《程序设计语言》课程教学改革，改变学生的枯燥乏味的学习现状，提升学生专业技能，改善教师教学效果有着较高的推广价值。

［1］顾永安，刘海峰，陆正林.新建本科院校向应用技术大学转型的任务与举措［J］.现代教育管理，2014，（11）：62-66.

［2］邓建新，贺德强，苗剑.非计算机专业C#课程教学改革［J］.教育教学论坛，2012，（2）：124-125.

［3］张志利，姚培娟.基于案例的C#程序设计教学研究［J］.创新科技，2014，（9） ：74-75.

［4］刘妮，詹慧静.C#程序设计课程教学研究［J］.贵阳学院学报.2014，（6） ：52-5

Research and analysis of "programming language" teaching reform in EC professional along with the transformation of applied technology in college

Liang Yajie
（century college beijing university of posts and telecommunications，Department of economic management，102101）

In order to promote the cultivation of applied technical talents，colleges and universities attach more importance to the teaching of basic computer courses.Electronic commerce as a cross， comprehensive profession integrates "IT" and "Business"，"Programming language" courses as a basis for the electronic commerce professional courses，the teaching effect will have an important impact on students followup learning of computer technology courses and employment. However，due to the rich C# language grammar and limited class time， students' learning effect is not ideal at the theoretical level. According to the nature of the subject of C#，Surve of student learning combined with electronic business professional characteristics of students， the analysis of students learning this course and the reasons for the problems，it is time to improve teach methods and teach efficiency，strengthen the effect of students' learning，for students follow-up courses learning and lay the foundation for their future，and it has important strategic significance and practical significance to the training of applied talents and to promote the transformation and reform of Applied Technology in Colleges and universities.

programming language；C#；electronic commerce；curriculum reform

梁亚杰（1987-），女，内蒙古赤峰人，北京邮电大学世纪学院经管系电子商务教研室教师，主要从事非计算机专业计算机基础课程教学研究。

项目课题：2013年北京高校青年英才计划项目“多维互联网营销创新人才培养模式研究”（YETP1955）；北京邮电大学世纪学院教学研究项目“电子商务系统建设课程群建设研究”（2015JKY-15）。