基于“创新能力培养”的软件技术专业教学改革研究

谭韶生

（湖南工业职业技术学院信息工程系，湖南　长沙　410208）

基于“创新能力培养”的软件技术专业教学改革研究

谭韶生

（湖南工业职业技术学院信息工程系，湖南长沙410208）

为了能够保证高职软件技术专业教学改革的顺利实施，我校开展了对该专业教学情况的实际研究。调查结果发现，本校的软件技术专业的教学存在一定的不足之处，导致教学结果与预期效果有所偏差。因此，软件技术专业的教学改革迫在眉睫，本文将从创新能力培养的视角，对软件技术专业教学的改革研究进行论述。

软件企业；思维模式；市场需求；创新能力

1　引言

在高职院校，实际的软件专业教学还存在一定的弊端，教学观念、教学方式、课程整体设置以及其他客观因素等都存在一定的问题，导致教学结果与预期效果有所偏差，不能满足当今市场的标准。因此软件技术专业的教学改革迫在眉睫，本文将从创新能力培养的视角，就软件技术专业教学的改革研究进行论述。

2　软件技术专业教学的现状

2.1专业教学观念的现状

以往高职的软件技术专业更加侧重对理论知识部分的教学，并没有重视到创造才能对于软件专业的重要作用，也没有将其纳入到日常的教学之中。除此之外，学生在教学中的主体地位仍然没有显现出来，导致很多软件技术专业的教学还是沿用老师灌输式的教学形式，这种教学理念对于软件专业的学生来说是十分不利的。

2.2专业教学方式的现状

现在的软件技术更新极快，导致很多软件专业的教学都存在一定的滞后性，这时需要老师在教学中对教学内容进行更新和补充，但是在实际的教学中我们发现，很多老师并没有注意到这一点，或者注意到这一点但是却没有找到有效的方法来进行教学，基本都是按照教学大纲设计教学内容的，并没有加入对学生创新能力与自主提问能力等方面的训练部分，这种较为被动的学习方式很容易让学生对于软件学习失去兴趣，同时对其思维模式的创新也造成了一定的阻碍。

2.3专业课程的现状

正如上文所述，现在高职院校对于软件专业的教学的观念和方式还存在一定的问题，这就直接造成了软件专业相关课程的整体系统出现了一定的弊端。就高职院校而言，其更加重视对于学生专业能力方面的培养，课程的教学设计和安排不合理，对学生的能力培养造成了一定的影响。

2.4其他客观因素的影响

现在各大高校都对生源进行了扩招，高职院校也不例外，但相应的师资力量却没有随之得到提升，现在很多院校都面临着老师资源不足的情况，很多老师都必须要兼职教学其他相关学科的课程，这就意味着老师要面对至少两个班级的学生，有的甚至更多。老师个人精力有限，分身乏术，很难保证能够照顾到每名同学，也无法及时帮助他们解决问题。在这种背景之下，学生的专业技术能力不能得到良好的锻炼，同时老师对于学生也难以进行深入的了解，使得软件专业教学的发展速度受到了限制，教学效果难以提高，对培养学生的创新能力也造成了一定的制约。一些学生在上课时的学习热情较差，且对于软件课程的创新意识较低，因为本专业都需要配备电脑，但笔者却发现，课后学生基本都是用电脑来打游戏，很少会用其来进行学习，这种现象也是影响学生创新能力的培养的因素之一。

3　软件技术专业教学的有效改革策略

3.1按照企业需求制定教学计划

高职院校的办学宗旨就是为了培养出优秀的一线专业技术人才，而实现这一目标的重要前提就是要明确当今市场对于该行业的最新需求。因此，高职院校要进行大量的市场调研，准确掌握当下企业对于软件技术专业人才的要求，并以此为依据对专业的教学方案进行调整，加入最新的专业技术教学内容。值得注意的是，培养学生专业技能的同时，也要加强对其综合素质的培养，要帮助其养成良好职业素养和道德品格以及与人协作的能力等等，为其日后尽快步入社会打下良好的基础。

高职院校可以与相关的软件企业进行合作，一方面，学校可以派老师对合作软件企业进行实地调研，通过老师在企业的实际操作，掌握企业的真实需要并将其加入到专业课程的教学当中；另一方面，可以与企业签订实习就业协议，让学生进入到企业工作，通过实践经验积累，帮助其真正认识到自己专业知识的薄弱点，而经过这样的锻炼之后，能够帮助学生在毕业之后快速融入到工作之中。与此同时，老师要定期对实习学生进行调查，这样既能帮助学生解决在工作中遇到的专业技术问题和与人交往的问题，同时还能详细了解教学中存在的不足之处，以便不断完善自己的教学方案。

3.2改革专业课程的教学方法与课程结构

(1)引进项目教学方法

软件专业的改革主要工作就是要对教学内容以及教学方式进行创新，为了能够有效地锻炼和培养学生们的创新意识，必须要对专业课程教学的方式方法进行改进。高职院校可以引进项目教学的方法，按照学生的专业技术的掌握程度和教学任务的要求，由老师设计一些相应的软件项目。老师在讲解完该软件项目的具体要求以及注意事项之后，本着平等、合理的原则，按照学生专业学习的程度对其进行分组，让其以小组的形式进行软件研究。在学生的研究过程中，老师要随时观察，当学生软件设计遇到瓶颈时，要给予其适当的点拨，同时还可以保证项目的进度，防止学生利用电脑打游戏的情况出现。这样的教学方式，不仅打破了以往沉闷的软件教学气氛，让学生的软件专业技术得到了有效的提高，同时还在研究的过程中锻炼了学生们的创新能力以及团队协作能力。

(2)使用工作情景教学方法

对学生进行各种能力培养的目的就是为了让学生能够拥有工作竞争的资本，可以更好地融入到工作之中。根据这一目标，高职院校可以让学生进入合作企业进行实习之外，还可以在专业课程中加入模拟工作环境的教学方式。老师要根据自己的企业体验的经历，模拟真实的软件企业中的技术岗位工作，将其具体实施到课堂之中。为了能够让学生得到全方面的锻炼，要让所有的学生都能参与到其中，老师可以根据学生们的喜好来设计“工作内容”，比如可以让学生仿照时下流行的订饭软件设计一款软件，在引导学生设计的过程中，老师就可以根据制作的进度适时、适量地加入专业技术的教学内容，要加入与学生进行互动探讨的环节，但要注意教学的侧重点是引导而不是灌输，要让学生自己去理解和掌握这项技术，这会极大地促进学生的自主学习能力与专业创新意识。在学生设计结束之后，要采用公司中的真实审核方式，稍加变动成为适合学生的考核形式，对学生设计的软件进行评价。评价要多以鼓励为主，使用委婉的语言来帮助学生找到技术中的不足之处，帮助其及时对自身的知识结构进行改进和完善。

(3)对教学课程进行调整，增加对学生的能力训练

上文所述的两项创新教学方式能否顺利进行的主要因素，就是对软件技术专业整体课程的调整。不仅要在课程内容上加大对学生实际操作的教学比例，同时还要对课程的时间进行调整，就像项目研究的教学，以往45分钟的课时对其而言过于紧张，应按照教学的需要由老师根据教学内容进行时间的设定，在不影响其他学科正常教学的原则下延长教学时间。改革后课程的结构可以分为三步：首先，按照教学任务设计软件教学项目，并对学生进行基础理论知识的讲解，增加其对创新意识的重视度；其次让学生实际操作，模拟公司工作对软件项目进行研究，让其在实际的操作过程中锻炼自身的创新能力与专业技术水平；最后借助与院校合作企业的实际任务对学生进行专业能力的培养，让学生了解现在企业的工作标准和需要，同时提升自身的专业技术的实践运用能力。

3.3构建软件专业的教学保障机制

在专业教学中，构建保障机制是落实教学改革工作的必要条件，也是保证学生创新能力能够得到有效锻炼的基本因素。笔者将从三方面介绍机制的构建：一方面，要运用多媒体信息技术在软件专业教学中设立监管平台，让老师能够及时、准确地查询到学生的操作情况，提升教学的管理效率；一方面，要在教学的过程中关注学生的学习气氛，要使用适当的方式来激发学生对软件课程的学习热情，让其积极、主动地去学习，去创新；另一方面，老师要加强自身的专业技能与教学水平。高职院校要在这一方面予以足够的重视，要定期组织老师去企业中进行培训，除此之外还要聘请一些软件技术专家来校举行学术研讨，帮助老师不断改进、完善自身的软件专业知识，并将其运用到课程的教学之中。

4　结束语

总而言之，高职院校要重视对软件技术专业的教学改革工作，要加强对学生综合能力的培养，提升学生创新能力的水平，实现人才培养的专业化、科学化，让其能够符合企业的实际需要，增加其工作竞争的筹码，为其今后的发展奠定良好的基础。

[1]裴云，邢益良，陈敏．基于“创新能力培养”的软件技术专业教学改革研究[J]．教育教学论坛，2015(27)：258-259．

[2]蒋澎涛，银奕淇．高职软件技术专业教学改革的创新与实践[J]．电脑知识与技术，2011(09)：2090-2091．

[3]张晓蕾．“创新能力培养”背景下软件技术专业教学改革[J]．山海经，2015(20)：92．

[4]陈丹．软件技术专业教学改革与专业建设探讨[J]．武汉职业技术学院学报，2013(02)：40-45．

[5]陈丹．软件技术专业课程改革与学生职业能力培养研究[J]．科教导刊(上旬刊)，2016(02)：46-47．

Research on Teaching Reform of Software Technology Specialty Based on"InnovationAbility Training"

Tan Shaosheng
(Department of Information Engineering,Hunan Industry Polytechnic,Changsha 410208,Hunan)

In order to ensure the smooth implementation of the teaching reform of software technology specialty in higher vocational colleges,we have carried out the practical research on the teaching situation of the major.The survey finds that the teaching of software technology specialty has certain deficiencies,leading to the deviation between teaching result and the expected effect. Therefore,it is urgent to carry out the teaching reform of software technology specialty.This paper discusses on the reform in the perspective of innovation ability training.

software enterprise;thinking mode;market demand;innovative ability

G712；TP311.5-4

A

1008-6609(2016)06-0091-02

谭韶生，男，湖南郴州人，软件工程硕士，讲师，数据库系统工程师，研究方向：软件工程、计算机网络技术。