独立学院网站群建设及其应用新探索—以南京医科大学康达学院为例

程月

(南京医科大学康达学院，江苏 连云港 222000)

独立学院网站群建设及其应用新探索—以南京医科大学康达学院为例

程月

(南京医科大学康达学院，江苏 连云港 222000)

本文从网站群的基本知识入手，以南京医科大学康达学院这所独立学院为例，利用网络技术、建站技术，结合学科专业知识、教学管理理论，探索适合独立学院特点的网站群建设模式，重点介绍了网站群建设与实践在该院发展的三个阶段及其应用探索。

独立学院；网站群建设

1 引言

近些年，高校信息公开平台的发展脚步越来越快，建设的模式发生了根本的转变：从基础网络建设开始转向以统一网络平台、统一门户网站、统一服务应用平台的建设与整合，即“一群网站”开始逐步向“网站群”过渡。所谓网站群是指通过统一标准、统一规范、统一规划建立在统一技术架构基础之上，按照一定的隶属关系组织在一起，既可以统一管理，也可以独立管理自成体系，基于特定权限共享呈送的网站集合。网站群的兴起已经有十多年的时间，如何更好地发挥其统一管理、信息共享的优势，如何避免集中管理带来的一些附加问题，如何探索新应用模式，各类院校都在积极研究与实践。本文将以南京医科大学康达学院这所独立学院应用为例，探讨网站群建设相关经验。

2 网站群的建设与发展

国内网站群的建设最早于2001年由国家商务部的应用网站启动，随后2003年9月，外交部的网站群系统正式推出，至2009年中科院网站群建成并投入使用。网站群的研究热从2009年的“第四届中国网站群建设运营大会”可窥见一斑，会上提出了网站群规范化、生态化、协同化和集成化的四大发展趋势。广义上的网站群经历了链接式自然网站群、平面式网站群、整合式网站群、基于内容管理系统（CMS）网站群、基于动态内容管理网站群五代的发展，当前网站群进入到以第四代为主，并逐步向第五代过渡的阶段。

网站群在高校中推广与应用也是极其成功的。师生规模较大的高校在近十年都较早地推行了网站群的建站模式，如北京大学，2005年的时候还是简单主网页加若干院系网站，时至今日，学院网站数量早已过千。教育部设立的独立学院，有很大一部分是由原先作为母体本三批次存在的二级学院相继独立而来，独立之后大部分离开母体迁址办学，从原来“大树底下好乘凉”的母体覆盖模式到真正走上校区独立，学院的各种需求发生深刻变化。信息公开平台随即要从二级学院模式转变成独立学院模式，经过甄选，网站群模式同样适用于蓬勃发展中的这类独立学院。

3 康达学院网站群的建设、实践与管理

3.1 早期面临的问题

作为独立学院的南京医科大学康达学院，于1999年建院，起初作为母体南京医科大学的二级学院，规模不大，信息公开只是单一网站，只需作为子学院网站链接于南京医科大学其下即可。随着招生规模的扩大、学科门类的增多、内部机构的健全，单一网站已经不再能够满足需要，暴露出许多弊端，主要面临的问题有：

（1）单一网站原本由某IT公司定制开发，年久之后公司解散，无售后维护，由计算机学科老师代管，专业化精细化得不到保障，更谈不上版本的升级；

（2）单个网站部署于学院一台服务器之上，服务器的网络安全环境配置不到位，有恶意挂马漏洞，相关部门下达文件限期整改；

（3）各职能部门发布信息的权限混乱，没有统一管理与分配。信息孤岛严重，各个新闻独立存在，无任何信息共享；

（4）在网站运行中，一些讲究时效的专题类子网站无法快速搭建，如“科学发展观”、“争先创优”等专题教育网站，均需要再次定制，耗费人力财力。

3.2 依托网站群的优势

正是传统网站建设暴露出以上许多不足，影响了信息公开的效率，康达学院转向了网站群建站模式的尝试，主要带来了如下的变化：

（1）一改原有主网站与其子网站各自为政、各自部署服务器的做法，网站服务器集中管控，使网站在安全、运维、升级等多方面提高效率。将网站群管理系统和发布系统进行分别部署，网站的设计、制作在管理服务器上完成，之后再将网站发布至对应的服务器上，校内外用户直接访问发布服务器，对网站群的系统核心进行了很好的保护。

（2）一改各自单独设计、维护，难以统一管理的做法，着手建设基于CMS的网站群信息管理系统，可以对多个网页站点进行建设、管理、维护，具有统一规划、统一规范、统一标准的特点，既可以统一管理，也可以相对独立管理，并能够在短时间内建成多个统一外观风格的站点。

（3）统一平台后，学院相应出台了信息管理与发布的规范流程，合理分配各级管理员权限。平台与需求紧密结合，不止是新闻发布，还可以是各种信息的集成与展示，与各类平台整合对接，在数字化校园中积极发挥作用。

3.3 建设、实践与管理

康达学院是一所发展中的独立学院，作为江苏省首批独立学院，发展至今经历了数次办学的迁址、规模的扩大、机构的重组。面对“麻雀虽小、五脏俱全”的行政办公体系、教学系部体系，信息公开平台面临巨大的转型与升级，在这样的办学背景下，网站群的建设、实践与管理主要经历了以下三个阶段：

阶段一：主网站移植

2013 年，康达学院迁址异地办学，首次接触双机架构的网站群建站。为了平稳过渡，在网站群平台上沿用了传统老网站的界面风格，看似访问起来毫无外观上的变化，其实已经将原网站的后台代码重新组织和编写，利用站群平台进行栏目和频道的设置与绑定，平稳实现了网站的移植。

虽然网站外观未变，但是各级管理员的后台维护发生了根本性的变化，管理权限分配更加灵活，组织各级管理员进行专业化培训，自上而下进行了网站群知识的简单普及，为下一步发展做好准备。

阶段二：子网站搭建

随着校区的独立，学院逐步完善了行政单位、教学单位，成立了近20个二级机构，对于子网站的需求逐步凸显。在“十二五”末，学院规划先行，做好顶层设计，学院相继完成了团委、学工、招生就业、教务、资产、后勤、信网、研究院等10多个子网站建设，学院的网站群初具规模。

二级管理权限的分配更加科学合理，每个职能部门选拔专人作为兼职信息管理员，定期参与培训，各级新闻的发布由党群部门制定了专门的流程规范，确保信息及时、高效、完整、规范地向外公开。

阶段三：改版与升级

进入“十三五”规划的开局之年，网站的美工风格趋势走向发生了较大的变化，相较以往设计师选择五花八门的炫丽外观，如今更看重功能与需求的结合，去掉复杂与炫丽，把最原始的东西呈现在用户面前，用最简单的效果，直观的方法表现。于是大背景、大色块、兼容移动设备成为了网站设计的主流做法。

顺应发展趋势，康达学院也进行了网站群平台的升级，从功能、界面、操作等各个环节进行提升，将学院的主网站、招生网站进行了全新的改版，并顺利支持手机端访问。应学院发展需要，各大教学系部也需要建立自己对外展示的窗口，于是兴起了各个教学二级单位的建站热潮，基础医学部、护理学系、理学部等纷纷建成一批教学机构信息公开网站群。

通过以上三个阶段的发展，康达学院形成了相对完整的网站群体系。

4 网站群在数据统计、资源整合、教学应用方面的新探索

4.1 大数据统计

在“互联网+”这个云计算、大数据的时代，各个系统均重视大数据的相关统计，用数据统计进一步引导决策分析。网站群主要进行了如下数据统计：

（1）进行各类文档统计，可按照机构、人员、栏目、站点、文件夹、文件夹组进行文档总量的统计，以柱形图或者列表的形式展示；

（2）在原有只记录最终访问量的基础上增加了多种时间粒度的访问统计，可以按照5分钟、每小时、每天、每月、每年等不同时间粒度进行访问曲线统计。被统计的对象也不再局限于一篇文章，也可以是栏目、站点。

（3）增加了按照访问者IP的分段统计，按照省份、城市分段，或者是自定义的校区IP分段统计。

4.2 资源整合

资源的使用效率问题一直是专家长期关注和研究的课题，科学进行资源整合，避免冗余存储，综合运用中心整合、集成检索、资源导航等模式，对资源实施从数据、信息、知识以及服务等不同层次与角度的全方位、深层次整合。

迁址办学的独立学院应在建设初期就紧跟技术发展的潮流，采用“主站+子站+资源整合”的站群架构思想，对资源的标准化做好顶层设计，做好可持续发展规划，研究符合自身实际的资源整合方式，各个站点之间可以进行数据交换与投递，整个站群提供统一用户管理与授权，为今后的大数据升级做好铺垫。

学院对于新闻类的图片、视频进行了标准化要求；对于提交审核的文档进行了规范性要求；对于即将制作的特色专业网站群、精品课程网站群所需的结构化、非结构化的素材进行了标准化约定。在标准化基础上将进行资源的有效整合，合理集成，加快信息检索速度，避免数据冗余。

4.3 教学应用探索

面对信息技术的快速发展，我们的教学理念不断发生变化，越来越多的高校积极建设和整合优质教学科研资源，服务于学习型社会。异地搬迁后的独立学院更是在学院师资、专业化发展、教学信息化方面面临极大的考验。在招募了大量的年轻教师后，引导青年教师在科研、精品课程、教材等方面投入一定程度的研究与建设，利用网站群平台也可以快速地搭建教师的课程空间，整合系部、专业、教研室的各类文字、课件、视频类资源，可在线展示讲义、课件、习题及教学视频等。一方面这是整合教学资源的一种方式，帮助师生之间建立在线沟通平台，另一方面可以弥补建设期内独立学院在线课程中心方面的缺失与不足，以较少的投入组建一批学院内的特色专业与精品课程网站，整合资源后以方便后续更高程度的信息化移植与升级。

“十三五”期间，信息化部门将配合教务部门启动特色专业建设、精品课程建设等教学应用类研究，在较少的物资及人员的投入下，能结合教学的需要建设本院教学类的课程平台。主要包括：特色专业网站群的建设与实践、精品课程网站群的建设与实践。

综上所述，经过对网站群体系的研究和建设，利用网络技术、建站技术，结合学科专业知识、教学管理理论，探索适合独立学院特点的网站群建设模式，最终建成比较完善的新校区信息公开网站群、特色专业网站群、精品课程网站群将具有重大的意义，为今后更高程度的信息化建设做好基础性工作。

[1]沈俊．高校网站群的建设和方案浅谈[J]．价值工程，2015(8)：76-77．

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[4]姚尧，陈亮，马晓菲．高校网站群管理系统建设研究[J]．学理论，2015(17)：209-210．

[5]陈蓉．民族院校网站站群系统的分析与设计[J]．电脑与电信，2010(1)：55-58．

Website Group Construction of Independent Colleges and Exploration of Its NewApplications—ACase Study of Kangda College of Nanjing Medical University

Cheng Yue
（Kangda College of Nanjing Medical University,Lianyungang 222000,Jiangsu）

Starting with the basics of website group construction,this paper conducts a case study on Kangda College of Nanjing Medical University,and explores a suitable website group construction mode for independent colleges using network technology, website construction technology,combining with professional expertise from different subjects and teaching management theories. This paper focuses on the three development stages of the website group construction and practice in Kangda College and the exploration of its new applications.

independent college;website group construction

TP393.092-4；G642.3

A

1008-6609(2016)12-0035-03

程月（1980-），女，江苏连云港人，硕士研究生，讲师，研究方向为计算机教育、信息技术。

南京医科大学康达学院2015年度科研发展基金重点课题，项目编号：KD2015KYJJZD009。