艺术类大学生多功能课桌椅设计实践

李艳

摘要：艺术类大学生的学习特点有别于普通专业大学生的学习，对工作面和收纳空间的要求明显高于普通课座椅，特别是工作面，需要能够具有一定的张合角度，既能满足一般理论课的学习，同时也应具备专业课和电脑图像制作的功能需要。椅子的设计要考虑长时间学习时的舒适性。这种具有多种功能的课桌椅，可以为长时间工作学习的大学生提供一个良好的环境。设计生产满足学生生理、心理要求的多功能新型多功能课桌椅，既能满足广大艺术类大学生的需要，更为家具厂商提供商机。

关键词：艺术类大学生；多功能；课桌椅

多功能课桌椅作为与艺术类大学生长时段接触的家具，与学生的学习、制作、交流、获取外部信息息息相关。如何设计制作出符合当代艺术类大学生审美趣味和学习特点的人性化家具已经成为衡量学校办学条件和文化建设的条件之一。本团队经过数十所院校艺术类大学生用课桌椅的现状调查，和学生对课桌椅满意度调查与分析，发现尽管各大学的办学条件在不断地改善和提高，但仍然存在着诸多问题与弊端，绝大多数院校的艺术类学生使用的课桌椅仍然不能满足该类群体较为复杂的要求。本项目正是在上述背景下提出的，得到了扬州工业职业技术学院团委的大力支持，成为2014年度学院大学生科技创新项目。

1项目的前期准备

根据项目规划要求，有针对性地选择了省内数十所以及省外十余所高校作为样本，将在校生活学习两年以上的同学作为专家用户，对其进行问卷调查和访谈，共发放调查问卷120份'其中有效问卷110份，最终数据分析结论源于这110份问卷，具体结论如表1所示。

从调查结果可以看出，目前仍有部分院校仍然使用全校统一配置的课桌椅，站36.6%左右，配备专业课桌椅的存在工作面太小，占54.4%，功能单一的占90.9%，座面太硬的占100%。学生希望工作面间可能大的占100%，桌面可调整角度的占90.9%，收纳功能也是同学关注的焦点，100%的同学希望收纳箱尽量大些，多数同学希望工作面能够调整角度，便于专业基础课的学习，100%同学希望椅子座面设计成软面，以适于长时段的课程或专业设计。100%同学希望课桌上附带电源和网络接口。也有部分同学希望课桌椅设计应符合艺术类学生的审美特点，有独特的造型和合适的色彩，尽可能地将单调的教室营造出一定的艺术气息。

可见，当代艺术类大学生对学习环境整体功能的要求在提高，课桌椅已经不是传统意义上学习的简单家具，应该是一个集学习、对外交流及舒适性为一体的艺术化产品。

2设计实践

本项目本着以人为本的设计原则，深入分析大学生生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求等，在具体的设计中尽量能够体现出当代艺术类大学生独特的个性和美感，同时以及不同类型专业和个体的差异和弹性特征。具体包括以下几点。

2.1造型设计

根据多功能特征的需要，整体采用框架结构，以线和面作为构成的基本元素。造型上从荷兰著名设计师：格力特·托马斯·里特维尔德1934年设计的“Z”型椅得到启发，水平的工作面用45°倾斜的方钢作为支撑，既解决了水平面与垂直空间在构图中的冲突，同时又节省了容膝与收纳空间，整体具有动感。色彩选择单一的明度和彩度均较低的红、蓝、黄作为系列。

2.2家具设计的人体工学数据采集

项目组在确定好总体造型的基础上，重点围绕舒适性进行设计。有针对性地选择50位同学（男女各25位）进行人体数据采集，将采集到的数据与GB/T12985-91，GB/T13547-92进行比照和修正，总结出本次设计的人体数据系统，具体数据选择中以5或95百分位为选定数据进行设计。

2.3细部设计

以往大学生课桌椅设计一直在低层次徘徊。学生学习、阅读、工作、储藏等基本功能需求得不到完善的解决，与漂亮的大学环境极不协调，更谈不上以人为本的设计理念。

项目组在确立造型和人体数据采集的基础上，对课座椅进行深化设计，尤其是细部的设计，如对工作面的设计，考虑到不同阶段学习的需要，将工作面设计成最大可调节至45。角，根据不同的课程作业或设计需要，进行无级调节。椅子靠背与座面成100°夹角，靠背支撑点高度31cm左右，减少上肢对臀部的压力，以便长时间工作保持血液循环减少疲劳的产生，座面设计成软性材料并易于保持清洁。收纳箱置于工作面下前方，留出足够的容膝空间，也便于各种学习工具的随时拿取。

随着信息技术不断渗入学习生活的各个方面，课桌椅设计不得不考虑电子信息技术不断引入教学中，如信息产品微型化、接口多样化，蓝牙技术的发展趋于实用化与完善化，多功能课桌内嵌入满足上述技术的端口，能够使艺术设计类大学生学习带来全新的体验。

3结语

通过大学生科技创新项目的参与与实践，项目组成员从项目规划到项目实施和团队协作，得到了很大锻炼，专业素养和设计能力得到很大提高，顺利地实现了项目资助的目的。