播音与主持人才培养模式的现状与思考

陈小晰

播音与主持人才培养模式的现状与思考

陈小晰

（作者单位：广州大学）

随着时代的发展，广播电视行业已开始行业的洗牌和调整，广播电视从业人员受到前所未有的考验。本文从本科四年播音与主持专业的课程设置出发，结合目前国内播音与主持专业人才培养的现状，探讨未来培养模式的发展趋势。

播音；主持；人才培养；现状

1　播音与主持专业人才培养模式现状

1.1开设播音与主持专业的院校逐年增加，招生人数俱增

近来年开设播音与主持专业的院校逐年增加，20世纪50年代开设播音与主持专业的院校只有北京广播学院（现中国传媒大学）；20世纪70年代，浙江广播电视专科学校（现浙江传媒学院）成立；20世纪90年代，天津师范大学、陕西师范大学等普通高等院校新增播音与主持专业，但开办此专业的学校仍是个位数。如今，全国开设播音与主持专业的本专科院校已超过两百家。另外，各大院校为提高优秀人才产出数量，逐渐拓展招生人数。以珠三角地区广州大学为例，2012年开始普通话播音的招生人数由原来的30人增至60人，招生人数翻了一倍。

1.2时势造主持

就电视行业目前主持队伍而言，朱军、汪涵、何炅等知名主持在目前形势下走红并逐渐成为“台柱”。观众对他们非常熟悉，由他们主持的节目接纳程度高，他们主持各大电视台黄金时段的节目收视率普遍较高，形成一种良性的互动关系。

1.3单一培养模式

目前高校开设播音与主持专业的院校培养模式普遍单一，课程设置主要围绕普通话语音、播音发声、广播电视主持等课程开展，致力于为广播电台、电视台培养专业的播音员和主持人。

1.4主持人“年轻化”现象

谈到播音与主持专业时，很多人已形成“年轻”“青春饭”等刻板印象，这在很大程度上归咎于媒体的用人制度。纵观电视台对新闻主播的招聘要求，大多要求年龄28周岁以下，形象端庄大方、气质佳等。部分高校对播音主持专业人才进行选拔时，通常会设置形象气质环节进行考查，导致主持人年轻化现象愈演愈烈。

1.5轻理论重实践

目前大多播音与主持专业的学生会利用在校时间兼职或实习，美其名曰“积累经验”，但在尚未“扎根”的情况下一味追求实践经历的做法无疑是捡芝麻丢西瓜，这样的学生容易在未来主持生涯中显得“后劲不足”。

2　播音与主持的人才培养模式趋势

2.1精英化教学

随着时代的发展，对播音员的要求一改往日“字正腔圆”“声如洪钟”的尤里·列维坦（Yury Levitan）模式，观众不再满足于播音员充当“播稿机器”，而需要他们更“接地气”，针对不同受众群和节目需要及时调整播报方式，且对行业发展有全面认识。传统的培养模式会逐渐向精英化教学模式转变，以培养出满足时代要求的精英人才。

2.2复合型培养模式

随着广播电视行业的迅猛发展，高校的培养模式也应与时俱进，逐渐由单一培养转向复合型培养，在扎根本专业基础上，努力拓展学科新领域，融合口语传播课程，加强新闻采写能力的教育，培养更多和世界接轨的记者型主持人。同时，在课程设置中融入不同元素，在传统一专多能培养思路下加强学生特长培养，培养专业基础扎实、拥有艺术特长且具备多方面才能的人才。目前越来越多电视节目中“一言不合就唱歌”“一言不合就跳舞”的做法，就是新时代背景下主持人为了让场面更活跃而作出的转变。

2.3提高跨平台主持适应性

近期汪涵主持《火星情报局》、何炅主持《拜托了冰箱》等网络综艺节目获得好评，传统媒体主持人涉猎网络综艺主持取得成功，首先源于熟悉面孔对新媒体平台收视的拉动效应，其次源于个人能驾驭网络节目的主持能力且得到观众认可，未来跨平台主持将会成为一种新趋势。

2.4加强知识储备

从1954年北京广播学院创立至今，我国播音与主持专业已有62年历史，人们逐渐意识到知识对播音员和主持人的重要性。节目前狭义备稿虽可暂时弥补知识短板，但因缺乏长期有效积累在节目中不经意暴露自身短板的主持人不胜枚举。高校开始意识到加强播音员主持人人才队伍知识储备的重要性，部分高校原计划大三安排学生到媒体实习的已延至大四，且加大对学生在校期间翘课兼职行为的惩罚力度，为的就是让学生能有更多时间浸泡书海，汲取更多知识养分。

2.5开展跨学科教学

在经济、军事、体育等不同类型的节目中播音主持专业的学生常因缺乏相应的学科教育被非播音主持专业的学生分走“蛋糕”，未来在人才培养模式上应注重学生的跨学科培养，鼓励学生通过研修第二专业或开设相应选修课程让学生接受不同学科的系统培养。

3　结语

在新的时代背景下，播音与主持专业的人才培养模式需要更快地进行更新迭代，强调更扎实的理论体系建设与适时的社会实践结合。同时教育界和业界应打开交流平台，以行业的实际需求控制高校的人才培养数量实现精英化教学。另外，搭建平台更好地交流及时解决在人才培养过程中遇到的瓶颈和问题，实现学界向业界输送人才上的无缝对接。

陈小晰（1992-），女，福建龙岩人，研究生在读，研究方向：广播电视艺术、播音与主持。