如何培养小学生英语听说能力

2016-03-04李卓

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年33期

关键词：句型英语教学小学生

李卓

（黑龙江省大庆市肇源县茂兴镇中心校黑龙江大庆 163000）

如何培养小学生英语听说能力

李卓

（黑龙江省大庆市肇源县茂兴镇中心校黑龙江大庆 163000）

随着全球化趋势的加强，英语渐渐开始成为一种重要的语言交际工具，对小学一年级的学生进行英语教学的目的就是让他们能够在生活中运用英语进行交际活动。这就需要老师在对学生进行教学的时候，提升他们的学习兴趣，增强语感，这样才能够为他们今后的英语学习奠定基础，其中听说能力特别重要。

培养小学生英语听说能力

在新课程标准中提到进行英语课程教学的总目标是让学生有一定的综合语言运用能力，所谓的综合语言运用能力具体来说就是听、说、读、写这四种能力。对小学一年级学生进行英语教学其主要任务就是训练还有培养他们的听说能力。但是在实际教学中，因为种种原因忽视了培养学生的听说能力，在这样的情况下，老师应当要积极转变这种错误观念，积极摸索培养学生听说能力的方法。

一、小学生在英语听说方面能力不高的原因分析

1.教学方式比较单一

自从对小学生开设英语课程以来，每个地方使用的教材还有教学要求都是不一样，可是不论使用的是哪个版本的教材，培养学生听说能力都应当成为教学当中的首要任务[1]。但是从目前的情况来看，很多老师在进行教学的时候不关注学生之间存在的个性差异，不根据不同的教学要求和课程特点来进行教学，导致教学方式及其单一，形式呆板陈旧，不管教学内容是何种类型的都采用“以讲代用”、“以讲代读”的方法，使得学生对英语的学习没有兴趣，老师在讲台上讲的时间再久也提升不了教学效果，学生接受到的是“聋子英语”、“哑巴英语”，他们不会说也听不懂。

2.没有良好的学习氛围

外语不是我们国家的母语，自然也缺乏那些必要的语言环境。可是如果老师们给学生创造出一个有利于英语学习的语言氛围，是可以提升学生的语言能力的。因此，给学生创造语境是一件非常重要的事。但是从目前的教学现状来看，小学一年级的英语课堂太过沉闷严肃，老师和学生之间也缺乏一定得交流，学生在这样的氛围中自然是不敢大胆说、开口说的[2]。但是课堂是训练学生听说能力的主要阵地，因此使得学生没有听说训练的条件，自然也不会提升他们的听说能力。

二、培养小学生听说能力的方法

小学一年级的学生是对英语还是比较陌生的，他们在刚开始接触的时候都会对其产生好奇心理，这些都是有利于他们进行英语学习的，但是一年级的学生年级都还非常小，他们缺乏一定的耐心，对英语好奇也就是三分钟热度。面对这样的情况，老师应当要根据他们的年龄特点，激发他们的学习兴趣，同时要从他们的实际情况出发来选择合适的训练方式。具体有下面几种做法：

1.给学生创造表演的机会

英语是一种语言，所以对其的学习要有一定的语境。老师在进行课堂教学的时候就要给学生进行语言环境的创造，让他们能够在其中自由发挥[3]。在进行教学的过程中可以请几位同学一起运用书本知识来进行表演，这样能够取得不错的教学效果。

比如，在小学一年级的外研版教材当中有个教学句型是“May I have a look?Sure，here you are.”在进行这个句型教学的时候，可以让学生之间相互进行邀请，“XXX，please”，接着让他们运用这个句型来进行对话，对于讲的标准、流利的同学老师要给予表扬，这样一来学生在进行对话的过程中不但敢于说出口，同时他们还会加上动作，如此就可以让学生们在愉快欢乐的氛围中学会了句型。

2.把听说贯穿于日常生活还有课堂中

如果可以在进行英语教学的时候将学生平时生活贯穿其中，这样不但可以节省课堂教学时间，同时还可以提高他们的积极性。老师应当要鼓励学生利用英语来进行打招呼[4]。在平时遇到老师或者同学的时候可以运用“How are you?” “Thank you”等类似英语短语来进行交流。这样一方面提高了学生在英语方面的听说能力，另一方面还能够让他们对所学知识有一个巩固。如果有条件的话，可以请英语专家或者是外籍老师来学校开展一些英语活动，比如可以组织学生开展万圣节、圣诞节活动等，让学生可以更好的了解西方文化，营造校园英语气氛。同时老师应当要要求学生在参与活动的过程中用英语进行交流，这样自然就会让学生的听说能力得到提高。