初中语文教学课堂中创新教育研究探析

宋洁

（山西省交口县双池中学 山西交口 032400）

初中语文教学课堂中创新教育研究探析

宋洁

（山西省交口县双池中学 山西交口 032400）

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣.使他们形成有效的学习策略.养成良好的学习习惯；在教学内容上要从单纯的语言 教学转向既学习语言，又学习文化和科技知识；在教学方法上.不仅研究教法.而且要研究学法，以便真正实现培养学生创新能力的目的。

创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求.本文以中学语文教学中的写作教学为例，简单分析了目前我国中学写作教学在创新上所存在的问题，并参考新时期下中学作文写作教育的创新要求，对中学写作的创新教育进行了简单的研究。

一、启迪兴趣 为创新打开大门

如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。也就是说，学习知识要有兴趣，如果学生情绪不高，兴味索然，心理上无准备，感知生理器官呈闭滞状态，还谈何创新？相反，如果很好地启发了学生的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的创新能力才能进一步提高。为了刺激学生的兴趣，教师可以根据教学目的和要求，应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，为创新打开大门

二、灵活运用教学方法，把创新思维渗透到语文教学中

传统的语文教学方法使学生丧失了学习的主动性和发挥性，没有很好地遵照学生的认知规律。教师教授一篇课文往往是分为几大块：背景、作者、段落、中心和写作特点。这些与培养学生的创新能力和思维没有任何关系，所以也就谈不上创新性教育了。这种固定呆板的教学模式使学生的思维接近于封闭和僵化，缺乏应具有的开拓与创新意识。这样的课堂会出现是教师说的头头是道，但是学生的创新思维和能力得不到合理培养和锻炼的情况。因此，中学语文教育教学方法急需改进。

1.创设宽松的课堂环境，引导学生创新

课堂是学生学习新知识的主要阵地。事实证明：一位优秀的教师之所以成功，是因为他把自己的课教“活”了，把师生关系变化为朋友关系，把“讲台”搬到学生之间去。所以在课堂上教师要教会学生充分动脑、动手、动口，给他们创造一个和谐的课堂，使课堂气氛变得活跃起来。教师要鼓励学生创新，使学生敢于创新，要激励学生提出自己哪怕是不太成熟的看法，而教师对学生在提出和解决问题过程中体现出的点点滴滴创新性看法，也要给予适度的肯定，来培养他们的创新意识和精神。

2.在传授知识的同时，为创新打好基础

一名优秀的中学语文教师，要有自己的独特教学特点，有的还会形成自己的风格。越是具有自己独特风格的教师，他的课堂教学方式越丰富多彩，他的学生在课堂上总有“惊喜”的新感觉。也就是说一名优秀的语文教师要以具备丰富的知识为前提。其次，教师不仅要传授给学生知识，还要让他们在理解知识的同时启发联想，联想的越快表示思维越畅通无阻，联想的越多表示语言的运用越丰富多彩。只有学生对教师所传授的知识充分理解，才能在温习旧知识的基础上进行创新发展。学生们对问题理解得越深入、思考的时间越长就越接近创新的结果，体现出来的创新思维越好。教师在组织教育教学时，还应当拟定出具有很多种答案的问题，目的是让学生提出很多种的正确答案，让他们创新思维更活跃。

三、发散思维 给创新插上翅膀

初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美；形式上则有结构美、节奏美、语言美。所以教师可以用适当的问题引导学生在理解的基础上去欣赏、体味这些名篇，使学生获得身心的陶冶和情趣的升华；使学生的创新不仅仅局限在课文内容上，而且可以拓宽到课文的深处。例如美学教育和德育教育。这就要求教师一方面要加强自身的美学修养，另一方面及时的对学生进行德育教育。在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，结合一些恰当的问题给学生讲一些美学理论，让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美。例如，在《安塞腰鼓》一课中，我主要让学生读，然后提出问题：应该怎样读？你的体会是什么？最后结合教师讲评，让学生感受安塞腰鼓所体现出来生命美和力量美。同时，一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。在语文教学中可根据不同的课外内容来解决这个问题，可及时的对学生进行德育教育，用故事中的人物的高尚品德来感染学生，用文章所体现出来的积极内容来陶冶学生。给学生的创新插上翅膀。

四、激发创新思维，让创新现象活跃课堂

中学语文课本中有很多篇中古今中外的名篇佳作，包括我国的古诗词，这些佳作在内容上有自然美和艺术美，形式上有结构美和语言美，所以教师可以在授课中提出适当的问题，引导学生在理解基础知识的同时去欣赏和品味这些名篇佳作，这样学生的思维不仅会局限于课文的丰富内容上，会拓宽到诗歌的思想情感的探索上。因此，在语文教学中，我们教师应让学生认识什么是创新性思维，创造性学习和思考对他们的学习和以后的发展有什么帮助，并让他们从中理解和体会出由此带来的巨大成功的喜悦，给学生的创新和发展插上美丽的翅膀。在中学语文教育教学中充分体现和渗透创新思想，教师担负着极其重大的责任。只有把创新性的教育巧妙地融入语文教学中，使创新教育理念融入到语文教学中，才能推进语文教育教学的整体改革，进而提高学生的综合素质。

初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。