高职《Android应用开发》教学内容体系初探

黄旺华　罗方燕　毛可洪

摘要：文章就对高职《Android应用开发》课程的教学内容进行了初步的探讨。在对教学基本内容分析的基础上，提出前续课程需要重点教学的知识点，主要包括Java开发语言、数据库设计、面向服务开发技术等。同时对后续的课程也提出建议，为开设该课程的教学单位提供参考。

关键词：Android应用开发；教学内容；探讨

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）36-0064-02

据艾瑞《2014年中国移动互联网行业年度研究报告》分析，2013年中国移动网民规模为5亿人，渗透率为81%； 2013年中国3G用户规模为4.17亿户。2013年中国移动互联网市场规模为1060.3亿元，同比增长81.2%，预计到2017年，市场规模将接近5000亿。为满足市场对移动开发人才的需求，笔者院校于2011年在网站技术专业下设置物联网方向，并开设《Android应用开发》，该课程自设立以来，一直积极主动关注移动互联网行业的发展、课程内容优化和教学改革。

《Android应用开发》是面向高职计算机物联网专业的一门专业基础课，它面向移动软件开发、软件技术支持以及移动软件测试等岗位。通过分析移动应用编程技术工程师岗位的典型工作任务，对典型的工作任务进行序化，提取出相应的知识点和技能点，作为该课程的重点教学内容。

该课程是一门综合性的专业基础应用课程。首先其具有综合特性，前期需要有一定的专业基础课程的积累准备，比如，开发语言，数据库和XML等。但同时又是一门基础课程，主要讲授Android开发的继承知识，比如开发调试环境、四大组件等。如果前期的积累不充分，将会影响本Android基础课程的开展。另外本课程的教学内容也要与后续的课程区分开来，避免重复的情况。

本文就Android应用开发的基础知识体系进行研究，提出适合高职详细信息类专业教学的Android内容体系，为开设相应课程的教学机构提供参考。

1 课程内容体系分析

1.1 课程的主要内容

《Android应用开发》是一门Android开发的基础课程，主要的教学目的是使学生熟练使用Eclipse集成开发环境、掌握Android开发的基础知识，达到经简单培训后即可上岗的要求。该基础课程中主要重点内容如下：开发调试环境配置、应用程序框架、用户界面设计、Activity组件、Service组件、BroadcastReceiver组件和ContentProvider组件，如图1所示。

1.2 Android与其他课程的关系

《Android应用开发》是一门综合专业课程，在开课前需要进行一定的专业知识的积累，这些课程主要包括Java程序设计、数据库设计与应用、WEB程序设计等。同时，单单开设一门课程，并不能满足学生对Android知识的要求。在此基础课程上，还可开设多方面的应用设计课程，比如传感器控制与应用方面、信息系统移动端开发方面、智能穿戴应用方面和汽车应用方面等。

2 前续课程

Android的前续课程主要有：JAVA、数据库、基于服务的程序设计等，通过前期课程的学习，使学生具备基本的软件开发能力，掌握常用的开发工具。

2.1 JAVA基础知识

Java是Android开发的常用语言，虽然可以使用C++进行开发，但对于初学者，还是使用JAVA为主。在JAVA的学习中，重点需要掌握面向对象和图像用户界面的开发知识。

1）类的继承

在Android开发中，最常使用的代码是Activity组件后台public class MainActivity extends Activity{}，在这个类中，对activity的生命周期回调函数进行重写。

所以要求学生首先要熟悉类的继承实现方式，及在子类中对父类方法的重写。

2）事件监听机制

事件概念的理解，事件就是用户对界面的一次操作，比如点击窗体关闭按钮，这就是一个事件，具体的一次点击就是事件对象。事件源就是发生事件对象的场所。监听处理器，负责对事件的监听，然后做出相应的处理。具体过程如图2，第一步：用户通过鼠标点击窗体的关闭按钮；第二步：点击过程中发出窗体事件；第三步：该窗体事件被所捆绑的事件监听器所监听到；第四步：根据事件类型，执行相应的操作。

在Android开发中，沿用了JAVA的事件处理机制，为了使学生快速地掌握Activity的开发，必须对JAVA的该机制有比较熟练地掌握。

3）线程的理解和应用

线程是软件编程中一个重要的概念，但由于高职的软件编程主要集中在B/S架构的WEB编程，导致对该概念逐渐淡化了。基于窗口开发的Android开发，仍然需要掌握线程的知识，所以在JAVA课程中不能缺乏对该部分内容的讲解。

每个运行的程序都是一个进程，在一个进程中还可以有多个执行单元同时运行，这些执行单元可以看做程序执行的一条条线索，被称为线程。其中默认线程称为main线程，并且所有涉及图像用户界面的操作必须在该线程中进行。为了保障界面操作的通畅性，会将一些比较耗时、占用资源比较大的操作专门放在另外一个线程中运行。

线程的实现方式有两种，一种是继承Thread类，另外一种是实现Runable接口。其主体主要是对run（）方法进行重写，也就是将新线程的操作在该方法中进行实现。

2.2 数据库基础知识

数据库是信息类专业的基础课程，目的主要是使学生掌握数据库设计的基本原理，熟练使用常用的数据库管理工具，并了解大型数据的日常维护管理等内容。

在Android的应用开发中，也经常会使用到一个小型的本地数据库工具SQLite，但在Android课程中，不可能再讲解数据库设计的相关知识。所以在前续的数据库课程中需要重点掌握数据库的设计原理，相关重点内容比如：对系统进行数据需求分析，设计出对应的E-R图，设计出规范和标准的数据表和字段。

2.3 基于服务的程序设计

Android移动端软件是信息系统一个延伸，对于绝大多数的APP来说，数据主要保存在互联网上的某一台服务器上。APP通过一组标准的Web协议访问服务器的数据，常用的协议有：HTTP、XML、SOAP、WSDl和UDDI等。

基于WEB Server开发是一种常用的服务端开发技术，Web Service是以独立于平台的方式，通过标准的Web协议，可以由程序访问的应用程序逻辑单元。该逻辑单元包括一些应用程序逻辑单元或者代码，可以完成运算任务、数据库查询，可以完成计算机程序能够完成的任何工作。

该部分内容主要在前续课程WEB程序设计中要求被涉及，在学习WEB程序设计的过程中，除了直接使用WEB界面进行逻辑业务操作外，还可以通过WEB SERVICE设计一个服务端，然后在通过一个客户端访问服务端。

3 后续课程建议

Android游戏开发，熟悉Android的游戏开发平台。该课程的主要内容有：前台渲染、界面布局、网络开发、数据库、传感器、人工智能算法、流行的物理引擎及OpenGL ES 3D。 通过该提高课程的学习，掌握常用的游戏开发技术。

Android网络应用开发，熟悉在Android平台上进行网络通讯的各种技术。该课程的主要内容包括：网络TCP/IP协议、WEB技术、常见的网络接口编程、使用GPS、蓝牙、WIFI和NFC等通讯技术编程等，掌握常用的网络编程技术。

4 总结

随着年初总理政府报告中提出“互联网+”的行动计划以来，各个领域对IT行业人才的需求也大大增加。作为应用型的高职IT人才培养，在较短的时间里，既能掌握最新的应用技术，又为以后学习打下专业的基础提出了较大的挑战，特别是在课程设计方面。

Android应用开发课程是近几年新开发的软件编程课程，具有比较强的专业综合课程。文中在分析课程内容的基础上，主要对该课程的基础要求进行了初步的探讨，为开设该课程的提供一定的参考。

参考文献：

[1] 刘成明， 李玮玮.“Android手机开发”教学内容探讨[J]. 科技视界， 2013（15）： 45.

[2] 杨凤年， 何文德， 周景， 等. 手持设备应用软件开发课程教学方法研究[J].中国教育技术装备， 2008（24）： 33-35.

[3] 李刚. 疯狂Android讲义[M]. 北京： 电子工业出版社， 2011： 3-4.

[4] 陈卫民. 基于CDIO的Android教学改革探索[J]. 当代教育实践与教学研究，2015（6）：27.