你的榜样是谁？

May

你会把谁当作榜样？是同龄人、父母？还是其他感动社会的人物？相信你心中有自己的答案，但是其他的同龄人的想法，你知道吗？为了了解社会中某个群体整体的状态、态度、想法等等，我们经常会使用到问卷调查。其中，问卷调查又分为普查和抽样调查两种。普查，顾名思义，就是对研究范围内的每一个个体都进行调查，国内最著名的普查就是我们的人口普查了，但是普查始终需要耗费大量的时间和金钱，因此并不常用。反而抽样调查以其经济、便于操作等优点受到更多人的青睐。但是，怎么才能保证抽样调查能够反映出被调查群体的真实状况呢？这就需要在抽取样本的时候下功夫了：首先必须保证所抽取的样本能够代表总体，其次样本量必须足够大，这样抽样调查才能够更科学。

2011年，中国青少年研究中心在全国开展了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。这是一次抽样调查，以问卷形式进行。为了使样本能够在最大程度上代表总体，这次的调查在全国抽取北京、四川、陕西、河南、辽宁和广东6省市（分别代表我国东西南北中等几大区域），在其中每省省会城市和一个地级市随机抽取城乡中小学发放调查问卷（涵盖了经济发达地区和欠发达地区）。调查对象为小学三年级至高中二年级的在校学生，共发放问卷6480份，回收有效问卷6466份（有足够大的样本量）。其中男生占46%，女生占54%（男女比例差不多各占一半，避免因为性别而影响到调查结果）。

青少年通过模仿来习得各种社会规范，因此一个好的榜样对青少年的价值观形成至关重要。通过科学的调查方法，这个调查反映了我国青少年偶像崇拜和榜样教育的情况。这里有一些似乎是理所当然的发现：青少年的榜样中同学、同龄人最多；半数多学生不喜欢学校的榜样教育方式；也有一些结论似乎有点出乎意料：雷锋依然位列青少年榜样排行榜第一；从小学到高中，以父母为榜样的人数先降后升。

我的榜样：同龄人、雷锋和父母

本次调查显示，青少年的榜样中，“身边同学和同龄人”所占比例高达26%，稳居第一位，而第二位的“歌手”仅为9.3%。这些身边的榜样多数是品学兼优的同学，也有优秀学生、班干部等得到老师认可的榜样。对于同龄人榜样，人品好（66.5%）成为学生心中最重要的榜样品质，其后由高到低依次是学习好（63.3%）、努力勤奋（462%）、守纪律（27.4%）、有想法（16.3%）、人缘好（11-7%）、有个性（11.0%）、体育好（10.6%）、家境好（1.5%））。由此可见，青少年会被良好的品质强烈吸引，并将此作为自己的榜样去学习和模仿。

这个调查结果基本上在人们的意料之内，优秀的学生容易得到同龄人的崇拜。但同时这个结果也表明，青少年在选择同龄人当作榜样时，通常不会只看重这个人的某一方面特质，而是会被此人的整个人格魅力吸引：根据这次的调查，心地善良、友爱同学、有进取心、有毅力、有正义感等等，都是成为他们榜样的原因。因此，我们很难为榜样简单地贴上标签，这些榜样实在难以用“学霸”“特长生”“老好人”这些标签一概而论。

令人略感意外的是，雷锋仍然位列青少年最喜欢的榜样的第一。本次调查请青少年写出三个最喜欢的榜样，参与调查的6466名青少年共提名榜样10158人次，涉及4507人。其中，雷锋位居第一，获提名478次，占提名总人次的4.7 %。雷锋既是少年儿童最喜爱的榜样，也是他们最崇拜的10位偶像中唯一的一位非文艺体育明星式的人物。除雷锋外，少年儿童的榜样排名最靠前的10位还有：刘翔、成龙、周杰伦、毛泽东、爱因斯坦、张杰、爱迪生、周恩来、姚明。在这10人中，影视歌星有3人，体育明星2人，政治人物2人，科学家2人，英雄1人。青少年的榜样组成比较多元化，不仅仅局限于影视明星。有趣的是，本次调查还做了一个偶像提名，在这个排名中，前十位里有九位是明星。以此可以看出，对青少年而言，榜样跟偶像虽有重合，但实际上意义并不相同。

父母对青少年具有重大的影响，因此有不少人也把父母当作自己的偶像。本次调查显示，从小学到高中，以父母为榜样的人数先降后升。本次调查请小学三年级至高中二年级学生每人提名3个榜样，在10158人次提名中，父母占8.3%，仅次于同学（26.O%）和歌星（9.3%），居第三位。但在不同的年龄阶段，以父母为榜样的比例有所变化。小学阶段以父母为榜样的比例维持在9%左右，但进入初中后迅速下降，初一减少为6.3%，初二最低，仅为5.6%，升入初三后，又开始回升，到了高中阶段，回升到与小学时大致相当的程度。

学校环境：对青少年影响最大

本次调查发现，少年儿童选择榜样首先受到教材影响（48.O%），其次是老师（29.0%）。可以说，在榜样选择上，学校的引导教育成了最重要的一环。调查发现，一些主流的榜样教育类型，如英雄、科学家、文学家、艺术家及思想家等，仍然是学校树立的主要榜样类型。他们对时代的发展、社会的进步起着不可替代的推动作用，对青少年的成长、成才起着重要的激励与促进作用。对学校树立的榜样，青少年总体来说比较认同。数据显示，近七成（69.9%）少年儿童“敬佩并学习榜样的行为”。

因此，这也不难解释为什么雷锋仍然位居青少年榜样的第一。一方面，雷锋身上的确代表着一些永不过时的好品质——助人为乐、大公无私等等；另一方面，雷锋是语文课文的“常客”，学校在每年的“学雷锋月”也会举办相关活动。借助学校的引导和宣传，雷锋的好品质深入人心，因此也顺理成章地成为青少年学习和模仿的对象。

但是，榜样教育有时容易进入一个误区：过分强调、拔高榜样，这样只会让青少年产生厌恶心理。学生认为学校榜样教育存在的问题前五位是“榜样被美化、夸大”（39.O%），“榜样教育千篇一律，没有个性”（34.2%），“对榜样的宣传太死板”（32.3%），“榜样的缺点被隐藏，不可信”（32.2%），“榜样不是学生选举出来的”（31.6%）。

对青少年而言，榜样的吸引力在于真实，只有榜样真的打动了他们，他们才能够心甘情愿地去学习榜样身上的好品质。因此，这也解释了为什么那么多青少年拥有一个同龄人榜样。因为这些都是看得见摸得着的人，在日常生活的耳濡目染之中，青少年亲身感受到优秀同龄人为生活带来的改变，从而影响着他去接受、学习和模仿。

家庭环境：言传身教，变死板道德为鲜活习惯

家庭是人生的第一环境，从出生以来，接触得最多的人就是父母。不少人的第一榜样就是父母。因此，在家庭教育上，父母以身作则十分重要。言传身教，把死板的道德变成鲜活的生活习惯，让青少年在日常生活中学习，这是家庭教育的最大优势。

上文也提到，从小学到高中，以父母为榜样的人数先降后升。这是由于进入青少年期之后，孩子的自主性开始急速发展，有了更多的自主需求，他们急切地希望能够摆脱父母的影响，因此父母的主导地位常常遭到破坏，榜样形象遇到冲击。而大多数孩子经过一段时间的冲突之后，能够重新调整与父母的关系，更为理性地认识父母，父母形象也能得到恢复。

此外，调查还发现父母很喜欢为孩子树榜样，最常被树为榜样的是他们的同学或同龄人（占39.O%），还有科学家（29.1%），英雄（2812%），政治军事人物（23.2%），文学家、艺术家及思想家（22.9%）等。在对于同龄人榜样，父母与孩子意见较为一致，人格魅力、学习成绩等都是重要影响因素。父母更加认可科学家、英雄等杰出人物，他们身上除了有良好的道德品质之外，更是推动了时代的发展。

对父母树立的榜样，小学生的认同度高于初中生和高中生，80.2 %的小学生“敬佩，并学习他们的行为”，较初中生（63.3%）高16.9个百分点，较高中生（52.4%）高27.8个百分点。近半数高中生不认同父母树立的榜样，其中20.1%认为榜样跟自己差距太大，15.0%认为跟自己无关，8.6%表示反感。

但这并不是一件坏事。从小学到高中，青少年的独立思维也渐渐发展。因此，他们不再满足于父母对榜样的描绘和解释，不轻信父母的现成结论，喜欢独立探索和思考，喜欢怀疑和辩论。因此，父母更应该思考如何尊重孩子的偏好和选择并加以引导，使其既能自由地追逐喜欢的偶像和榜样，又不至于在此过程中丧失自我和判断。

社会环境：两个极端——“假大空”和胡乱调侃

目前社会上对榜样的塑造存在着两种极端：一是泛娱乐化和解构榜样，否定他们的事迹甚至把其当作笑料，邱少云、雷锋等人，都已经被众多媒体和网友“玩坏了”；另一方面是主旋律式的歌颂和拔高，可惜这些榜样宣传通常显得过分“假大空”。

在本次调查的高中生群体中，对社会宣传的榜样的认同度和践行度都要低一些，认为宣传真实的高中生仅有38.2%.表示敬佩并学习的也降至51.5%。高中生主体意识的增强加大了榜样教育的难度，榜样教育常常难以深入心灵。社会的榜样教育，需要的是还原榜样的真实性，让他们从“神”重新变为接地气的“人”，这样才能打动青少年，起到榜样真正的作用。

《感动中国》节目是一个很好的例子。调查发现，58.5%的少年儿童关注《感动中国》年度人物评选，这是少年儿童最为关注的社会人物奖项。且随着少年儿童年龄增长，关注度提升，小学生有48.3%，初中生有62.3%，高中生有73.0%关注《感动中国》。《感动中国》年度人物评选突破过去“高大全”的典型报道模式，贴近实际、贴近生活，推出了一批生活化、平民化、人性化的榜样人物，他们的故事真实感人，闪耀人性光芒，于平凡中书写崇高，感动了许许多多的中国人，使其受到心灵的震撼、精神的洗礼、思想的升华。一些学校也将《感动中国》作为学校德育的载体之一，向学生推荐观看或组织学生集中观看《感动中国》颁奖典礼，发挥了积极的影响，受到青少年的欢迎。

榜样在青少年成长中起着重要的作用，它能够帮助青少年将社会道德内化为自身的价值观、养成良好的习惯。在每一个人生节点，有一个榜样是一件幸运的事，他能让你在迷茫时找到方向，在前行时看到目标。你呢？又会选择谁当成自己的榜样？