谈小学英语学习兴趣的激发

2016-03-03黄丹丹

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年21期

关键词：单词多媒体英语

黄丹丹

（长春高新兴华学校吉林长春 130102）

谈小学英语学习兴趣的激发

黄丹丹

（长春高新兴华学校吉林长春 130102）

小学英语的学习是学生接触英语最基础也是非常关键的阶段，因而教师在此过程中要着重培养起学生对英语的兴趣爱好，为日后的学习打好基础。培养学生学习英语的兴趣是非常重要的，在兴趣爱好的基础上学生可以更加轻松、愉悦的掌握知识、掌握学习英语的技巧，从而取得好的成绩，因而，如何提高小学英语的学习兴趣就需要进一步的研究和探索。

小学英语兴趣学习

前言

兴趣是学生学好一门课程的关键，它可以帮助学生端正学习态度，如果学生对于学习英语没有兴趣，势必会产生逆反心理，对教师所教授的内容不认真听讲、作业不按时完成，从而影响学习成绩。英语作为现代教学中最重要的课程之一，学习成绩直接关系着学生的整体成绩，如果出现偏科现象会影响学生以后的发展，因而需要重视起来，从培养学生的兴趣爱好入手，帮助学生掌握好的学习方法，从而提高英语成绩。

一、注重教学过程中的方式方法

掌握科学合理的方法，无论是做事情还是学习知识都会取得很好的效果。学习英语并不是通过死记硬背就能够取得好的学习成绩的，在学习过程中如果不注重方式方法反而会产生事倍功半的结果。因而在小学英语的学习过程中教师要注重学习方式的引导，让学生在掌握科学的、正确的学习方式的基础上进行用功学习，这样才能达到事半功倍的效果。首先，记单词是学习英语最关键的部分，如果单词量都无法满足正常的需求的话掌握再多的方法也是无济于事，因而教师在着重教育学生如何既高效又科学的掌握记单词的方法。科学的记忆方法是要遵从大脑记忆曲线发展规律的，要掌握的知识点并不是一时背过了就再也不会忘记，尤其是英语单词的记忆，今天记住明天可能就会忘记一部分，因而要时时温习，不能“狗熊掰棒子，边掰边扔”。学习英语贵在坚持，平时的空闲时间都可以拿来利用，背上几个单词反而会充实很多。记忆单词也要掌握方式方法，同词根、词缀的单词可以放到一起记忆，这样会印象深刻一些。另外，在学习英语过程中，如果教师的教学方式过于死板，只注重自己课程的教授，不注重学生的学习情况，也不注重调动课堂的活跃性，这样势必会影响整体的教学效果，让学生对课堂产生不了浓厚的兴趣，从而不愿意主动去学习英语。教师要着重分析学生的个性特点、接受能力，在此基础上设计教学方案，改变教学方法，活跃课堂氛围。

二、借助多媒体培养学生兴趣爱好

随着时代的发展和科技的进步，越来越多的人接触并且依赖于网络，现阶段的小学学生也会通过网络寻求自己所要了解的知识，因而新课标下的教学工作也要跟得上时代的需求和变化，在课堂之上引入多媒体设备，适应学生的学习需求。多媒体设备包括幻灯片的应用、音频、视频在教学过程总的运用等，英语的学习本身就需要多听、多说、多交流，教师在教学过程中可以向同学推荐一些学习英语听力不错的影片以及相关网站，供学生锻炼听力和口语。其中动画片《狮子王》、《功夫熊猫》、《汽车总动员》、《怪物史瑞克》都是很好的学习英语的电影，这样既能够锻炼学生的听力，又能够引起学生学习英语的兴趣，是很好的学习英语的方式。另外英文歌曲也可以锻炼学生的英语听力，教师也可以为学生提供一些资源，供学生学习。多媒体设备在培养学生学习兴趣方面起着非常重要的作用，因而英语教师要利用好这一资源，为学生提供更高质量的教学。另外，在家庭当中学生也可以通过多媒体学习英语，锻炼听力和口语，教师可以提供比较有价值的学习英语的网站，上面不仅会有一些学习英语的好的方式方法，还会有一些免费的课程供学生学习，甚至会有一些和外国人交流的机会，这样学生学习英语就不会受到太多条件的限制了，无论是在家还是在学校都可以学习。多媒体设备的应用方便了许多人的生活和学习，学生在使用多媒体时要注重把握度，不能沉迷于网络，掌握好自己学习的方式方法。

三、利用趣味游戏活跃课堂氛围

课堂氛围对于学生学习英语非常重要，如果教师不注重调动学生的积极性，仅仅依赖于自身的“言传身教”，不注重学生在课堂之上的参与性的话，学生就会对学习英语产生逆反心理，从而不愿意去学习英语。小学生的天性就是比较活泼好动，传统的教学方式过于呆板、枯燥、乏味，在一定程度上不能够引起学生的兴趣，教师要在分析学生性格特点、生活阅历的基础上设计教学方式，注重课堂的趣味性，让学生在轻松、愉悦的环境下学习英语，逐渐培养起对英语的兴趣。例如，在教学过程中，教师可以安排学生玩“二人转turn and turn”游戏，两个同学各自拿一张单词卡片，根据教师的提醒，分别观看并且回答另外学生手中卡片的意思，猜出最多单词的学生获胜，该游戏主要考察学生的掌握单词情况，有一定的趣味性和竞技性，可以帮助学生更好的去记忆和学习英语。另外还可以玩一种叫“传传看pass the word”的游戏，每一位同学说一个单词，最后一个人说整句话进行比赛，看哪组速度快。比如：How old are you?每人说一个单词：“How，old，are，you?”最后一个人说：“How old are you?”三到五个句子传下来，哪个小组用时最少获得胜利。学习英语的趣味游戏有很多，只要教师注重积累和应用相信会在课堂之上取得很好的效果。另外，教师还可以带领学生走出去，去能接触到更多说英语的语言环境中，让学生大胆的和外国友人进行交流，锻炼自己的胆识，同时提高听力和口语能力，增加学习英语的趣味性。