浅谈高校院校专业实验实训室建设及管理的思考*

倪晋尚 陈保国 王中磊

（常州工程职业技术学院 江苏常州 213164）

浅谈高校院校专业实验实训室建设及管理的思考*

倪晋尚 陈保国 王中磊

（常州工程职业技术学院 江苏常州 213164）

高校院校专业实验实训室建设及管理的质量直接决定了高校实现产、学、研一体化的质量，重要性不言而喻。现阶段我国高校院校专业实验实训室建设、管理存在问题，有些甚至已经严重地制约了高校教学水平与科研水平的提升，采取有效措施，强化、完善实验室的建设与管理工作已经成为当务之急。本文就此展开讨论，希望能够为高校建设、管理院校专业实验实训室提供帮助。

高校院校 实验实训室 建设 管理

高校院校专业实验实训室建设、管理是高校工作中的一个重点，对于发挥现代教育手段、培养实践性人才意义非凡。虽然现阶段我国很多高校已经充分的认识到了院校专业实验实训室的重要作用，然而实训室的建设、管理现状不容人乐观。为了对症下药解决问题，使我国高校院校专业实验实训室真正发挥自身的作用，本文对此展开了讨论。

一、我国高校院校专业实验实训室建设管理问题

1.建设管理缺乏科学性

现阶段我国很多高校在实验实训室的建设方面都取得了巨大的成功，很多具备强科研能力、高科技含量的实验室依次涌现，很多甚至在国际舞台上居于领先。然而随着教育普及、高校扩招以及社会对人才要求的不断增加，很多高校实验实训室的建设与管理已经不能满足实际的需要。诸如实验仪器落后、实验配套器材滞后等等问题严重的阻碍了高校院校专业实验实训室的与时俱进，由于实验实训室难以为学生提供学以致用、理论联系实际的有限空间，高效的人才培养因此遭受了严重的阻碍。

2.实验内容缺乏创新性和综合性

受我国传统教育教学思想的束缚，现阶段我国很多高校在落实实验教学的时候仍以操作性实验和验证性实验为主，学生难以摆脱教师制定的框架，学习工作的开展按部就班，学生的思维能力因此被制约。虽然很多实验室都已经充分地体现了专业性和实验性，但是综合性与创新性却并未受到应有的重视，高校开展的实验课程往往只针对一门课程，学科之间的教学合力以及实验室之间的有效联系难以及时构建，实验课缺乏灵活性，综合性教学难以实现，学生的创新思维发展因此受到制约。

3.实训室管理人员不专业

随着高校改革力度的不断加大，我国高校的师资力量得到大幅度的提升，然而实验实训室管理人才的培养和引进至今未受到足够的关注，实验实训室管理者学历低、素质差是一个普遍存在的问题。由于管理人员不专业，很多高校的实验实训室管理以及设备维护都不科学。还有些高校的实验实训室管理人员甚至由普通的保安人员来担任，由于缺乏必要的专业能力，仪器的定期维护与检查无法保障，实验实训室的器材维护率因此低下，仪器的损坏率高，资源因此浪费、遗失。

当然，除了上述3点外，我国高校院校专业实验实训室建设、管理过程中还存在诸如管理方法落后、管理制度不完善、实验室管理监督工作开展不到位等等问题，此处不作赘述，但也需要引起重视。

二、我国高校院校专业实验实训室建设及管理的策略

1.提高思想认识，加大重视程度

思想决定意识，意识决定行为。因此只有帮助高校以及高校内所有人员明确实验实训室建设、管理的必要性和重要性，才能够使他们真正的重视实验实训室的建设、管理工作。具体来说，可以从如下三个角度出发：第一，加大建设投资，从硬件角度大幅度提高实验实训室的综合性，确保实训室能够为培养综合型人才创造条件；第二，完善实验实训室的管理制度，制定明确的实验实训室管理目标，为管理者落实管理工作提供可循的法；第三，在充分考虑高校实际情况的基础上建立管理绩效指标体系，帮助教育者明确自身任务，在增加实验室开放力度的同时提高教学工作的创新性和综合性。

2.打造专业的师资队伍

现阶段我国高校院校专业实验实训室建设、管理存在问题，有些甚至已经严重地制约了高校教学水平与科研水平的提升，采取有效措施，强化、完善实验室的建设与管理工作已经成为当务之急。首先，积极引进具备高素质的、专业的实验实训室管理人才，对已有的实验实训室管理人员进行定期培训，不断提高管理人员的管理能力和技术化管理能力，优化实验实训室管理队伍的结构。其次，建立、健全管理人员绩效管理考核制度，严格赏罚，在提高管理人员重视度的同时增加他们落实管理工作的积极性。

3.充分利用现代化管理手段

21世纪是科技生产力时代，高校院校实验实训室管理工作也应紧随时代潮流，在管理的过程中加入计算机网络技术，充分利用网络化管理手段建立数字平台，利用网络的优势加大教学数据的交换频率，提高实验实训室培养综合性人才的有效性。

结束语

综上所述，建设、管理高校院校专业实验实训室不仅是高校管理体制改革的重要内容，更是提升高校教育水平、增加高校办学效益、展示高校办学特色的重要途径。高校方面应予以重视，积极钻研建立、管理方面的新方法，努力将院校专业实验实训室打造成为培养创新人才、进行科学研究、服务社会经济的重要基地。

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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题（课题编号D/2013/03/110）、2015年常州工程职业技术学院教育教学改革研究重点课题（课题编号ZY6101016）部分成果；江苏高校品牌专业建设工程资助项目（项目编号PPZY2015C235）、（英文标志：Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education lnstitutions，英文标志简称：TAPP）。

倪晋尚，（1979-），男，安徽桐城人，常州工程职业技术学院讲师，硕士学位，主要研究方向：车辆工程、高等职业教育。