基于小学体育教学中渗透德育的研究

王金玲

（江苏省南京市百家湖小学）

基于小学体育教学中渗透德育的研究

王金玲

（江苏省南京市百家湖小学）

随着我国教学改革的不断深入，新课标也要求学生德智体美劳全面发展，所以，学校也越来越重视学生思想品德的教育。将思想品德教育渗透到各个学科教学中，体育教学也是素质教育的一部分，有利于提高学生的身体素质。因此，教师在体育教学时应渗透德育，使学生身体与思想协调发展。

小学体育教学；德育；评价体系

体育课程的教学是小学教学的一部分，在小学体育教学中渗透思想品德教育有利于学生人格的塑造，形成正确的为人处事的方法。然而，目前我国在体育教学中渗透德育仍存在较大的问题，教师忽视了在体育教学中渗透德育的重要性。因此，本文从现存的问题出发，提出提高小学体育教学中渗透德育的方法。

一、小学体育教学中渗透德育存在的问题

目前，大多数小学教师忽视了在体育教学中渗透思想品德教育。由于教师没有意识到德育与体育之间的关系，不知道两者是相互促进的，所以忽视了在小学体育教学中渗透德育。教师也不注重自身的思想道德素质，自我修养不够，没有专业的能力来进行德育渗透。教学过程中对德育的渗透率不高，并且缺乏完善的德育评价体系，所以导致在小学体育教学中渗透德育的效果不好。

二、在小学体育教学中渗透德育的基本对策

1.对小学体育教师在体育教学中的德育渗透能力进行培训

教师是教学的主体，是施教者。所以在小学体育教学中渗透德育，首先要培养教师的思想观念与思想教育的能力，只有教师的相应能力提高了，教师才能在体育教学中进行更好的德育渗透。因此，教师主要应做到以下几点：（1）教师要积极地参与培训活动，从而更好地掌握教材中的德育内容，教师在理解教材的基础上，找到需要为学生讲解的德育内容，寻找适当的时机，在体育教学中进行德育渗透。例如，学生在进行篮球比赛时，教师可以适当地渗透拼搏精神与团队协作的教学。让学生在运动中养成集体主义意识。（2）教师在培训中能够把握体育教学中对德育渗透的“度”。体育课程的学习主要是讲授体育的基本知识，从而使学生在体育运动中锻炼身体，德育只是体育教学中一个小小的组成部分，所以，在德育教学中要把握德育渗透的“度”。不能过度地重视德育的教学而忽视了体育基本技能的传授。

2.对教学方法进行创新

提高教学方法才能提高教学的效率，所以，在体育教学中渗透德育需要创新教学方法。因为传统的教学方法已经不能适应现状。在体育过程中渗透德育的方法主要有以下几点：（1）游戏法。小学生的天性是爱玩，游戏法正好满足了学生这一要求。在学生游戏过程中，教师应指导学生遵守相关的游戏规则，并进行自我控制，从而学会克制自己。另外，在多人游戏中，教师可以借此机会培养学生的团队协作意识，并使学生在一个欢快的环境中得到教育。（2）竞赛法。在教学中应用竞赛法有利于培养学生的竞争意识，使学生勇敢地拼搏。例如，在进行短跑训练时，教师可以将学生进行分组比赛。起跑前，让学生专注注意力，竭尽全力奔跑，激发竞争意识。（3）利用名人进行教育。在体育教学课堂中，给学生讲一些体育明星的故事，使学生从名人身上学到他们的品质与精神。尤其在天气不好不能进行室外授课时，教师可以向学生讲解这类故事，促进学生思想品德的提高。

3.健全德育评价体系

德育评价体系的健全包括对教师的评价与对学生的评价。首先，关于对教师的评价。学校要健全对教师评价的制度，我们目前采用的是教师间互相评价、领导对教师的评价、学生对教师的评价等多种评价方式。但是这些评价方式在具体操作中存在局限性，不能做到公正评价，所以，学校要制订民主的评价政策，对德育评价体系不断完善。另一方面，对于学生的评价，学校要对学生的思想品德评价体系进行健全。每个学生都是独立的个体，学生在评价学生时要因人而异，及时地对学生的表现进行评价，针对表现优秀的学生要予以及时表扬，使评价更加公平公正。

总而言之，在现代社会，在体育教学中渗透德育是非常重要的，教师在进行体育教学时要善于抓住时机，选择正确的教学方法，对学生的思想品德进行教育，提高学生综合素质。

［1］徐名党.体育素质教育的理念与实践创新［J］.体育世界，2014，12（3）：88.

［2］姚常德.关于现代学校体育素质教育的理性思考［J］.科技咨询导报，2014，3（1）：16.

［3］李海香.以德育的火花升华小学英语课堂教学［J］.中国小学电教，2015，15（8）：77.

·编辑 王亚青

王金玲（1988.6—），女，江苏省南京市人，学历：本科，职称：小学二级，南京市百家湖小学，研究方向：小学体育。