初中语文教学与现代信息技术的整合策略

2016-03-03沈达君

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年11期

关键词：交流平台语文课堂初中语文

沈达君

（江苏省沭阳县十字初级中学江苏沐阳 223622）

初中语文教学与现代信息技术的整合策略

沈达君

（江苏省沭阳县十字初级中学江苏沐阳 223622）

在初中语文教学中利用现代信息技术主要体现在教学模式方面。现阶段，大多数语文教师都是根据自身的教学经验在课堂中使用现代信息技术，没有经过专门的培训，使得现代信息技术在课堂上的效果不是很好。在本文中对当前初中语文教学与现代信息技术的整合现状进行阐述，旨在为初中语文教育鳄鱼现代信息技术的整合提供全新的思路

初中语文教学现代信息技术整合策略

前言：语文学习的重心就是语言的学习，语言的学习包括了词汇、语法的学习，还有在不同语境下语言的深层次含义，初中生对外界事物都不是很了解，接受新知识也比较慢，因此，教师就需要结合不同的情况，针对性的制定教学策略。随着我国教育事业的不断发展，在教学模式和教学内容方面进行改革是必然趋势，信息技术的出现，为当前教学改革提供了全新的思路，对于初中生群体来说就更是如此。自新课改以来，在初中语文教学中许多教师都在课堂中使用现代信息技术，但是基本上都是按照教师自身的理解来使用的，没有统一的规章制度，使现代信息技术在初中语文教学中应用的效果不佳。[1]

一、当前初中语文教学的现状

在传统的初中语文教学课堂上，“填鸭式”教学模式比较普遍，学生的课堂地位过于被动，其主体性得不到展现，知识的获取渠道比较单一，学生的成绩都教师影响很大，难易实现学生的个性化发展。语文的学习也是不断积累的过程中，如果学生基础存在问题，那么对学生接下来的学习也会产生很大的影响。学生的水平本就有限，学生之间还存在一定差异，传统的初中语文教学往往都是采取一种教学模式，没有考虑学生的实际情况，在基础词汇的心学习上可能差异还不是十分大，但是在学习有一定深度知识的时候，这种弊端就会体现出来，在语文课将要结束的时候，教师直接就说出来了文章的中心思想，没有给学习讨论和思考的机会，师生之间和学生之间基本处于零交流状态。语文教师在课堂上的教学工具只有一本教材，没有想过的教具进行辅助，知识的讲解、情感的表达等等都是依靠用嘴说出来，这种情况下，无论教师表现的怎么富有情感，学生都很难有切身体会，课堂效率就不会高，学生就很难形成良好的学习习惯，影响未来的发展。[2]

二、初中语文教育与现代信息技术整合的必要性

初中语文教育与现代信息技术整合就是在初中语文课堂上融入现代信息技术元素，提高初中语文课堂教学效率。这两种进行整合，可以使初中语文课堂教学模式有更多的选择空间，丰富教学资源，加强学生对语文学习的兴趣，促进师生之间感情，使初中语文课堂更加的完善。在新课程标准下，教学目标发生了变化，传统的初中语文教学模式已经不能满足当前社会的实际需求，在初中语文教学中应用现代信息技术，能够激发学生对语文的兴趣，提高课堂的活跃度，避免了教师在课堂上单一的授课模式，与此伴生的教学模式，也不会使初中语文课堂枯燥无味，从而强化初中语文的教学质量。总之，现代信息技术能够解决传统初中语文教学的弊端，对学生、教师和学校的发展都有非常重要的作用。

三、初中语文教学与现代信息技术整合的相关策略

结合当前初中语文教学的实际情况，才可以有效加强初中语文教学中应用现代信息技术的教学质量，对构建高效课堂也具有非常重要的意义。当前初中语文教师对现代信息技术的掌控能力存在不足，可能会导致浪费教学资源、降低教学质量的情况出现，因此提出了初中语文教学与现代信息技术整合的几点策略；

1．构建信息交流平台

想要保证初中语文教学与现代信息技术的整合，就需要有相应的联系方式，这对将现代信息技术糅合到初中语文课堂上有非常重要的作用，最好的途径，就是构建信息交流平台。要保证信息交流平台多元化，可以利用网络，也可以利用实体课堂，重要的是要周期性的让师生之间进行交流，学生之间进行经验分享，相应的教学资源也要发放到平台上，方便学生能够第一时间获取所需要的学习资料。在学生遇到问题时，就可以利用信息交流平台寻求教师的帮助，学习途径增加了，学生的知识面也就会随之扩展。信息交流平台，还能够有效的鼓励平时不爱发言的同学与教师进行互动，有助于教师进一步了解学生的内心想法。根据每一位学生的实际特点，教师可以针对性的制定教学计划，这样学生就会知道自身在哪里欠缺，在接下来的学习之中也会起到事半功倍的效果。[3]

2．提供更多的学习资源

学习资源在一定程度上影响学生的知识面积，丰富的学习资源对扩展学生的思想有非常重要的作用，而初中语文教学与现代信息技术的结合则使学生有了更多接触学习资源的机会。教师可以利用现代信息技术为学生提供教学大纲要求下的各种学习资源，结合多媒体教学模式，将这些学习资源分享给学生，学生也可以自行到信息交流平台上获取所需要的学习资源。长此以往，学生的综合能力就会得到提升，初中语文课堂效率自然也会上升。因此，教师一定要利用现代信息技术，尽可能多的为学生提供学习资源。[4]

3．强调学生的主体地位

初中语文教学与现代信息技术的整合，能够强调学生在课堂上的主体地位，也有助于师生之间的情感交流。想要实现课程改革，首先就要改变传统课堂上教学的绝对主体地位，而是要形成以学生主体、以教师为主导的课堂模式，这样学生的个性发展、求助欲、学习兴趣等方面都会有很大的提升。在这种教学模式下，学生会有一种被信任的感觉，因此在学习的过程中也就会更加的用心，语文学习能得到保障。