浅议如何激发学生语文学习兴趣

◎戴广玲



浅议如何激发学生语文学习兴趣

◎戴广玲

兴趣是学生学习活动中最为积极的情感因素，当学生对学习活动充满浓厚的兴趣时，无论是与教师的教学互动，还是各项学习目标任务的完成，都变得格外轻松自如。因此教师要注重采取有效措施，激发学生的学习兴趣。

一、创设良好学习氛围激发语文学习兴趣

无论是教育还是教学活动，都是一项情感交流、沟通互动的过程。作为青春期的初中生，这一阶段的特点更加明显，他们受情绪影响较大，有着自己独特的想法，渴望得到尊重和认可，对学习氛围环境也格外敏感。激发学生语文学习兴趣首要任务就是让学生喜欢语文教师、同学以及学习环境，在情感上向语文学习活动倾斜。为了创设良好的氛围，笔者在班级大力倡导民主平等的理念，让学生明白自己在这个班级中是平等的一员，无论自己语文成绩优秀或滞后，都不影响教师对学生的评价。其次要让学生之间形成友爱的氛围，大家有缘在一所学校、一个班级成为同学，要格外珍惜彼此之间难得的缘分，在学习上要相互帮助。语文学习比较好的学生要向有困难的学生伸出援助之手，小组里面的成员之间也要互相帮助，形成良好的氛围促进教学的开展。在教学实践中，笔者发现良好的氛围对教学成效的影响非常明显，在一个充满趣味、充满吸引力的环境中开展语文学习，每一位学生的情绪状态都是饱满昂扬的，在学习中都充满了积极向上的劲头。由此可以看出学习氛围的创设至关重要。

二、增强成功情感体验激发语文学习兴趣

成功可以让人身心愉悦，无论是学习还是生活中的成功，都可以使学生个体保持最佳的状态，对于语文学习也是如此。教师要想方设法提高学生在学习中成功的概率，以学生的成功体验促进其学习的投入。以前许多教师的目光仅仅局限于班级前列的一批优秀生，对其他学生兼顾不足，这就导致班级成为了部分语文学习好的学生的表演平台，而其他中等以下特别是学习后进的学生则难以获得成功的机会。为了改变这一现状，我在教学中细分为不同的要求，以课堂提问为例，设置的每一组提问内容中专门有一小部分难度系数不高，比较浅显易懂。这些题目设计的目的在于兼顾学生学习的参与整体性，虽然这些题目非常容易，对学生的思维启迪作用也不够明显和突出，但是这些题目仍不可或缺，教师需要在课堂上借助于这些简单的题目和学困生之间形成互动。另外，根据学生的基础与能力逐步提高提问的难度系数，这样就形成了涵盖学生整体、体现不同要求的教学活动，让每一个层面的学生，依靠自己的努力完成老师提出的学习要求，都可以获得成功。教师要对学生的学习目标任务完成情况开展点评，有了分层要求作为基础，只要学生自己努力完全可以达到目标，教师此时进行表扬激励，可以有效提升学生对语文学习的情感。

三、引入先进教学手段激发语文学习兴趣

教学手段一直以来都是开展教学活动的有效辅助工具，从过去静态的小黑板、插图，到现在动态的多媒体成套播放设备，教学手段的引入，特别是先进教学手段的引入，可以使教学内容更加形象，教学过程更加紧凑，教学氛围更加浓厚，对学生语文学习兴趣的提高具有积极的意义。例如，笔者运用多媒体手段演示教材中的内容，包括人物、景色、科普常识等等，这些都可以在教学演示中向学生直观地揭示出来。教学手段可以极大地补充语文教学的来源信息，使小小的课堂汇聚了来自世界各地、上下五千年的信息，有了丰厚的教学信息作为基础，加上多媒体的形象演示方法，学生在学习中更加游刃自如，教师对教学的掌控也更加有效有力。在教学手段运用中，教师还可以将互动的触角向其延伸，课堂出示思考题，将其显示在投影屏幕上，直观简洁又节省时间，在学生进行回答探讨时可以各抒己见。在教师引导梳理总结时，点击鼠标使相关内容页在幕布上显示出来，帮助学生抓住重点、突出要点，完善学习成果。多媒体手段在语文教学中的运用，可以始终抓住学生的好奇心，提供给学生更多的教学信息，另外使整个教学节奏也更加紧凑有序，有效提高了学生的参与热情。

四、满足学生活动需求激发语文学习兴趣

语文学习活动如果单纯以课堂的形式出现，未免显得枯燥乏力，学生对语文学习方面有着多样化的需求和兴趣爱好，忽略了这一方面就降低了语文教学的素质化程度。许多语文教师在组织开展课外活动方面进行了探索，也取得了一定的成效，满足学生的兴趣，提高了其能力。比如学生对朗诵非常感兴趣，教师可以在课后组织专门的研究小组，向学生传授朗诵中语音语调处理、停顿节奏处理等技巧，指导学生如何带着情感用心去朗读，进入到文字所描述的世界。这对提高学生朗读能力帮助非常明显，单纯课内教学是无法实现这样深度拓展的。再比如学生对文学感兴趣，教师可以在课后组织一些读书小组、写作小组等，让学生拥有更广泛的文学视野。阅读优秀的文学作品，在陶冶性情、培养品德、拓展视野的同时，也可以为作文学习积累丰厚的材料。开展作文兴趣活动也要体现不同的方向与要点，可以结合作文教学中的难点要点进行巩固，也可以针对学生感兴趣的内容进行研究，将课外兴趣活动作为课堂的有效延续，成为语文教学的重要促进因素。

综上所述，语文教学中广大教师一定要抓住学生的心理与思想，通过多种方法路径激发学生的语文学习兴趣，从而为教学工作顺利开展扫清障碍。

（戴广玲江苏省邳州市港上镇港上中学221332）