小学语文教学与创新浅谈

董海英

（吉化第三小学）

小学语文教学与创新浅谈

董海英

（吉化第三小学）

以语文教学如何做到创新为课题，提出了新形势下语文教学要以鲜活、有趣为目的，吸引学生眼球，达成创建良好师生关系、营造和谐的教学氛围、建立全新的教学模式的标准，以教学实际列举了教师在教学改革中不断创新的做法，培养学生创新性的思维以及创新在语文教学中所起到的重要作用。

小学语文；创新式教学；教学氛围

一、语文教学创新是新时代的总要求

随着时代的不断发展，社会对人才的要求越来越高，不仅需要专业性人才，还需要复合型人才。因此，学校的教育要符合社会的需求，培养的学生才能更好地适应社会、服务于人民。

语文是一门基础学科，很多学科都建立在学好语文的前提下。如，学不好语文，就不能很好地理解数学应用题；学不好语文，就理解不了中华民族的渊源文化，历史、地理等学科的领悟势必受到影响等。网络、自媒体、计算机等行业的迅猛发展，对文科起到了推波助澜的作用，一些检索用的数据，看起来属于理科范畴，实际上离不开语言和文字的指令。教师在教学时，需要运用文字向学生讲述操作的原理和方法，所以，语文教学只有跟上新时期的脚步，才能成为有用的工具，助推科技发展。

中国的文字从甲骨文到复杂的繁体字、再到简单的汉字，都体现了祖先的智慧。语文教学既要尊重历史，又要在遵循规律的基础上推陈出新。教学上，既不能要求学生死记硬背，又要启发学生充分发挥想象力，最终实现驾驭文字的目的，使语文这一学科成为帮助每一个人开发潜能的有力武器。如果说，教学的目的为了应试，那么学生在毕业后很难在社会立足，有的人还不得不重新修习一些工作方面的知识，这样的教育是不成功的，只有以修炼实际技能为目标，让学生在创新的教学模式下做到活学活用，培养更多有创新能力的多面手，才称得上是合格的教育。

二、创新式教学的模式应灵活多变

前面提到了创新式教学的重要性，也是时代的要求，那么如何创新呢？下面，简单介绍几种具有创新模式的教学实例：

利用多媒体辅助教学，激发学生的学习热情。讲解课文时，可以让学生戴上耳机，一边听着动听优美的背景音乐，一边体会文中的思想和作者创作时的处境；将课本制成鲜活的文字配图或动态的科幻动漫片，让学生在新奇中受到刺激，以吸引学生眼球的方式，调动学生的积极性。

可以到户外去实地调查，将课文中描写的自然景观加以渲染，让学生身临其境；以现场发挥的形式，让学生做口头文章或者作诗，培养学生出口成章的能力；在模拟的环境中，让学生体会当时的社会背景，陶冶情操，增加文学素养。

组织学生进行演讲、自编自导小话剧等活动，一是锻炼学生的口语表达能力，二是让学生把课文搬到舞台上，通过参与剧中的角色扮演，理解文中人物角色的心情，体会作者的用意，让学生对课文印象深刻。

鼓励学生做小发明和小创造，点燃学生心中的创新之火，让学生自己策划活动、编写广告词，设立口号、队呼、标语等，让学生真正活学活用。

教学手法上，教师要多设立提问环节，让学生跟着老师互动；以游戏的方法，引发学生思考；用猜谜、问题多选等形式制造悬念，活跃课堂气氛，引发学生大胆发言，避免教学的枯燥乏味。当然，创新不是一句话两句话就能说清楚的，教师要在教学过程中大胆尝试，大胆运用，给学生营造积极乐观、团结友爱的集体氛围，培养学生的探索精神和开拓意识，对学生的创新给予支持和鼓励，让学生成为有自主性和开拓性的时代精英。

三、创新式教学要求教师提升人格魅力

以上提到了诸多创新性教学的方法，但是，要想真正收到良好的创新式教学效果，教师的因素也很重要，能否实现创新，教师的综合素质起到了决定性的作用。教师首先要有创新的头脑和创新思维，积极主动地策划教学方案，还要站在学生的角度想问题，比如，教师提议的活动，应确保学生喜欢，能积极配合，并且教师要有足够的人格魅力，令学生佩服，比如，写得一手好字、出口出章、对名作如数家珍、对唐诗宋词倒背如流，是学生争相效仿的对象。还有，老师不能板着一副面孔，要允许学生提出不同的观点，甚至允许学生犯错误，对于逆反的学生给予疏导，要有耐心，用愉快的情绪感染学生，让学生轻松地学会课程内容。

要想做到创新式教学，教师必须具备以下素质：高尚的师德、友善的爱心、良好的审美观、高度的责任心、扎实的文化功底、良好的心理素质和健康的体魄。

高尚的师德和友善的爱心是指，教师本着为学生负责的精神，不能图轻巧，不能保持原有的老套教学方式，要针对教育体制改革的方案，制订出因人而异的教学计划。良好的审美观和高度的责任心是指老师在教学的过程中，知道什么是美的，什么是被社会所不齿的，所有，不符合人文素养和不适合学生身心发展的论点，都不能出现在教学中，要有高度的警觉性，不能一心只想着创新，而全然不顾造成的不佳后果。扎实的文化功底是指教师要改变单调教学的模式，多读、多看，把全面、广泛的知识带给学生，让学生耳目一新。良好的心理素质和体魄，是指教师在研究创新的道路上，要经得起尝试的辛劳，举一反三，经得起推翻原计划、制订更好方案的“折腾”，用健康的心理和体格迎接创新的大潮。

［1］王洛倩.创设良好的课堂氛围［J］.现代阅读（杂志教育版），2011（2）.

［2］颜移秧.专业课思想政治导入浅析［J］.新课程（教育学术），2011（6）.

［3］钱霞.注意教学中的环节［J］.中国校外教育报，2009（5）.

［4］韩荣.浅谈学生对学习兴趣的培养［J］.教育革新，2010（1）.

［5］胡娜.如何改善教学课堂气氛的探究［J］.考试周刊，2011（11）.

［6］陈惠珍.新课标下学生学习兴趣的培养［J］.井冈山医专学报，2009（4）.

·编辑 王团兰