提高小学班主任管理工作效率的相关措施分析

俞春英

（甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林小学）

提高小学班主任管理工作效率的相关措施分析

俞春英

（甘肃省甘南藏族自治州卓尼县柳林小学）

在小学的教育中，班主任扮演着举足轻重的角色，他的管理工作效率不仅影响着小学生个人的发展，同时对新课程改革也有着重要的作用。由于小学生的心智尚未成熟，同时又是祖国的花朵，因此对小学班主任的职责提出了更高的要求，在不断地认真学习课程内容的同时，更要关注每一名小学生的发展，做到“不抛弃、不放弃”，根据班级的实际情况，制定出一套更为有效的管理方案。主要阐述了在小学班主任管理工作中所出现的一些问题，并对此提出了相应的措施。

小学班主任；管理工作；教育观念；综合素质

一、小学班主任管理工作中存在的问题

1.教育观念落后

目前，新课程不断改革，但是教师的教育观念却并没有因此做出相应的与时俱进的转变，仍然以固有的、传统的教育模式和理念进行教育，比如，仍然以学生的考试成绩作为衡量学生学习水平的唯一因素，而忽视了学生本身存在的一些除学习之外的优点，课堂教学水平和质量不尽如人意，这不仅不适应当下的发展，同时也不利于孩子的全面发展。

2.工作压力导致出现心理问题

据了解，有的教师由于心理素质不够强，在面对一些工作压力时，不能及时、有效地将其排解。小学班主任由于面临学生升学、全面发展等压力，部分教师因此在身心上出现了各种各样的消极反应。由于小学班主任对学生的重要影响，因此一名教师的综合素质能够潜移默化地对学生产生影响。

3.工作方法过于单一

小学班主任作为除了家长之外的孩子的监护人，同时也是小学生的启蒙教师。因此，他们的一言一行都会或多或少地对小学生产生一系列的影响。当前，他们的工作方式过于单调，比如，对于犯错误的学生，有的教师仍然停留在使用惩罚的方式上，这对于学生的身体和心理都是严重的创伤，不利于他们今后的发展，甚至会给他们造成一些心理阴影。

二、提高小学班主任管理工作效率的方法

1.转变小学班主任的教育理念，提高其综合素质

社会的进步对教育及教学工作者也提出了更高的要求。在新课改不断推进的过程中，教师应当及时转变教育观念，形成新的教学理念，以适应当前的发展，同时教师应当不断地丰富自己的知识，拓宽自身的视野，提升自身的综合素质，教师通过结合自己所了解的课外知识，可以启发学生、激发学生的创造力，对学生日后的发展有着一定的帮助。

2.缓解班主任的心理压力

学校在进行管理教学时，应当及时了解每个教师的状况，对于压力过大的教师采取相应的措施，比如，对其进行心理辅导或者先给教师放个假、让他缓解自己的压力等。因为小学班主任是小学生的启蒙教师，其重要性可想而知，只有心理健康、有着积极心态的教师才能对学生产生积极向上的影响，进而才能推动学生健康成长。

3.重视对学生的主体教育

作为小学班主任，其职责不单单是将知识传授给学生，更重要的是关注学生的心理健康，因此，教师在与学生交往的过程中，应当放下高高在上的姿态，以一种平和的、易于接受的方式与学生成为朋友，使学生不惧怕教师，这样不仅能够增进师生之间的感情，同时也能大大提高教师课堂教学的效率以及促进学生快乐健康地发展。教师应当充分发挥学生的主体地位，尊重学生的意见，主动关心学生的心理状况和生活，及时帮助学生解决他们所遇到的问题。对于有心理问题的学生，不应当责备，要对他们进行开导、鼓励。

4.平等对待每一位学生，使他们健康成长

一个班级就像一个家，小学班主任的作用重大。在这个家庭中，教师应当做到认真对待每一个学生，做到不偏不倚，给予学生满满的爱，为学生创设一个温馨的环境，使学生能够在这种温馨的环境下成长。小学班主任不能单单凭借学生的学习成绩来对学生进行评价，更不能对成绩不同的学生区别对待，这样会对学生造成很大的心理阴影，伤害他们的自尊心。小学班主任作为小学生的启蒙教师，应当给予他们足够的关怀，这样才能使学生健康快乐地成长。这不仅是身为一名教师的职责，同时也是教师自身素质的体现。

5.建立健全班级规章制度，使班级管理有条不紊

要使小学班主任管理工作效率得到提高，教师在给予学生关爱的同时，也要完善本班的规章制度。只有有了一定的制度，才能规范学生的行为，使班级秩序井然。因此，教师可以选举班干部，使学生自愿参加，同时遵循公平公正的原则，让学生自主选择；同时依据本班的具体情况制定自己的班规，在制定时要充分考虑到学生的实际，制定出适合他们且有效的制度；此外，还要注重学风的建设，良好的学风能够促进学生共同进步，同时也有利于他们今后的发展。通过建立健全班级规章制度，在保证学生健康快乐成长的同时，还能让他们有所收获、能真正学到些东西，使班级的管理能够井然有序。

［1］黄蓓华.浅谈如何利用信息技术提高班主任的工作效率［J］.学周刊旬刊，2016.

［2］王健.浅谈小学班级管理［J］.现代阅读（教育版），2012（2）.

·编辑 李建军