体育教学中游戏的应用

王立成

（内蒙古自治区兴安盟科右前旗俄体小学）

体育教学中游戏的应用

王立成

（内蒙古自治区兴安盟科右前旗俄体小学）

体育游戏是以促进身心健康发展为目的，是具有鲜明教育意义的教学方法，它融体力开发和智力开发于一身，集知识、趣味、娱乐于一体，能充分调动学生练习和参加活动的兴趣。

游戏；兴趣；体育

游戏是小学生喜欢的一项综合性、集体性的体育活动。它融体力开发和智力开发于一身，内容丰富多样，形式生动活泼，具有一定的竞赛性、知识性、趣味性、娱乐性，符合儿童身心特点，能充分调动学生练习的积极性，激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康，提高学生参与活动的兴趣。通过游戏活动，可以加强同学间的了解，培养其团结互助，关心集体、勇敢顽强、机智果断等优良品质，并能开发智能，促进身体的正常发展和健康发育，提高学生的基本运动水平。

一、选择的游戏必须符合学生的年龄特点

在教学中选择的游戏要符合学生的年龄特点，游戏的动作情境、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理状态相适应。年龄较小的学生应选择一些趣味性强、技术要求简单、易完成的游戏。对年龄较大的学生选择游戏时，不仅要考虑趣味性，在掌握和提高体育运动技术和技能方面，也应有一定的要求。只有学生感到有兴趣的游戏，才可以达到预期的教学效果。游戏不仅可以使学生达到锻炼身体的目的，而且能让学生学到新的与现实生活相联系的知识。青少年正是发育的“敏感期”，在这一阶段学生特别好动，根据学生这一特点，让学生“到阳光下，到操场上，到大自然中”去参加陶冶身心的游戏活动，可以使他们的身体素质获得最有效的提高。教师要以人为本，让每一个学生都能从教师所选择的教学方法中受益。教师还必须激励学生，吸引学生的思想和注意力，使学生积极投入到学习之中。教师应知道如何鼓励学生，对学生的努力和进步要给予赞许和鼓励，以增强学生的信心，使学生体验到成功的喜悦。通过游戏的教学过程，对学生进行安全教育、思想品德教育，以陶冶学生的高尚品德和道德情操。

二、游戏在准备活动中的运用

一般准备活动是采用慢跑、行进操、定位操等形式进行，反复进行会使学生感到枯燥、厌倦，导致课堂气氛呆板沉闷。采用一些游戏的方式进行活动，如模仿跑，你追我赶，跳皮筋追人，长江黄河，捉兔子等游戏活动同样也能收到热身的效果。有些游戏既能收到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又有利于组织教学。专门性准备活动，如跳跃教学课，可采用助跑踏跳和腾空的游戏，如连续跳长绳，跑跳交替等。运用体育游戏进行准备活动的目的是调动学生的积极性，使身体各器官系统功能迅速地进入工作状态，让学生从心理和生理上为课的教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋调节到一个适应的状态。

三、游戏在技术技能教学中的运用

在体育技术技能教学中准确运用游戏可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，在游戏变化中强化动作技能，促进动作定型的形成。例如，我在排球教学中采用“叫号接球，快传快跑，打擂台”等游戏将排球的基本技术游戏化，激活了课堂教学，增强了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于学生掌握动作技能。在教学中，我注意根据学生身体素质、技术水平，采取缩小场地、对规则进行变化等办法，使学生充分体验到成功的乐趣，从而提高学习的积极性。投掷是一项有效发展上肢力量和全身协调的项目，也是培养学生意志品质的教材，但是一味地投掷练习、竞赛，让学生在操场上一次次地练习投掷，使学生投出了恐惧，投出了厌倦，也不利于学生的身心健康。如果采用一些投掷游戏练习：如炸碉堡，单手掷球过网等游戏，可以启发学生的思维，培养学生的创造能力，使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。

四、游戏在整理活动中的运用

游戏用于整理活动，可以逐渐地降低生理负荷，消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使身体更快地由紧张状态过渡到安静状态，一些小负荷的游戏活动所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进恢复。整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使身体生理、心理得到放松，学生能切身感受到体育游戏带来的乐趣。

游戏结束，首先应按规则对游戏的过程做出公正的评定，并提倡对获胜队表示祝贺。教师应对在游戏中技战术发挥好、运用好及表现好，遵守规则、勇敢顽强、力争上游、团结协作等好思想、好作风予以热情鼓励，使他们树立信心，争取以后创造良好的成绩。对失败队和个人应予以热情鼓励，使他们树立信心，争取以后创造良好的成绩，树立体育健身的意识，让体育成为生活中的一部分，让每个学生都乐于参与，积极锻炼，用健康的体魄迎接更美好的生活。

体育游戏的根本目的是促进学生的身心发展，因此，在选择体育游戏时应特别注意安全因素，对游戏的各个环节均应作“安全检查”，尽量避免学生伤害事故的发生。

以上是我在新课程标准理念的指导下，根据教学实践中的各个环节任务要求，选择、创编的一些有针对性、适用性强的游戏，在教学中对学生实施健康及健身教育，促进学生身心健康的发展起到了不可替代的作用。

［1］杨卫芳.体育教学中游戏的应用［J］.东西南北（教育观察），2011.

［2］吴元君.你游戏，我快乐：体育课中游戏的运用［J］.考试周刊，2011.

·编辑 段丽君