小学英语导学案的设计实践途径

孙凤华

（吉林省珲春市第十小学）

小学英语导学案的设计实践途径

孙凤华

（吉林省珲春市第十小学）

导学案是教师在充分了解学生的学习情况以及课程要求后，以教材内容和教学需要为依据，为学生设计的用来指导学生自主学习的方案。教师通过使用这种教学方法可以使学生成为课堂的主体，而教师只是起到了一个指导的作用。教师在设计导学案时，应该对自己的教学理念和备课思路进行调整转变，以此来提高学生的学习兴趣。

导学案；教学效率；目标设定

教师要想真正提高英语教学水平，首先应该认真地编写导学案，通过运用导学案，让学生了解应该怎么学，学什么，明白哪些是学习的重点，哪些是学习的难点。教师只有让学生有一个清晰的学习目标，才能够真正地提高学生的学习效率。

一、小学英语导学案的主要环节

1.课前预习

课前预习是英语教学中一个重要的环节，教师只有在这个环节中精心设计导学案，对学生预习提出具体的要求和目标，才能让学生在预习过程中更高效，这样对于课堂教学有着很大的促进作用，学生在预习过程中就能够及时发现一些自己难以理解的问题，这样在上课过程中就会重点听讲这些不理解的问题，更容易在课堂教学过程中集中注意力。

2.课堂活动

英语是一门语言性学科，因此，在教学过程中，是需要增加课堂趣味的。教师可以利用课堂活动来激发学生学习英语的兴趣，例如，引入新课之前可以先做课前的热身，提出有趣的、简单的问题，以此来激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。教师在运用导学案时，可以给学生进行分组，让学生在小组中讨论一些英语的问题，然后让组长对问题进行一个整合，遇到无法解决的问题时交给教师，这时候教师再给学生一一解决。学生在小组合作中能够积极地探索一些英语知识，提高自己解决问题的能力，这样就能够认识到集体的重要性。学生可以在学习过程中把遇到的难点归纳总结，为新课程的教学做充足的准备。教师通过利用课堂活动，可以在教学过程中提高教学效率，让学生学习到更多的英语知识。

3.课堂检测

教师除了要指导学生进行预习，在教学中开展课堂活动之外，还应该让学生进行课堂检测。课堂检测能够让学生对学生掌握的问题，有一个全面的把握，这样更有利于自己教学案的设计。教师应该注意与教学内容紧密结合，设计一些有针对性的练习题。教师可以选择一些不同难易程度的练习题，有一定的梯度，能够适合不同学习程度的学生，让学生在做练习题的过程中能及时发现自己在英语学习中的不足，然后来改变自己的一些学习方法。在学生做完练习题之后，教师可以对学生的做题情况进行总结，发现问题之后可以及时改变教学方法，真正提高课堂教学效率。

二、小学英语导学案的目标设定

教师在设计导学案时，目标的设定是至关重要的，在确立学习目标的时候，教师设计的目标应该适应学生的学习实际情况，既不能太高，又不能太低，这样在指导学生学习的过程中才能使教学内容更加符合学生的心理需求。例如，教师可以设计一些单词会听说读写的目标，可以设计一些句型会运用的目标，设计一些场景会描述的目标。这样，学生在学习中就能够有一个正确的学习方向，提高自己的学习效率。

三、小学英语导学案的侧重点

1.导学案要注重学

教师通过利用导学案，能够落实学生的主体地位。因此，学是其中的重点，在整个过程中应该是在学生展开的自学讨论活动。因此，教师在设计导学案的时候，应该以学生的兴趣为出发点，教材为根本，调动学生的学习兴趣，让学生在学英语过程中有极大的热情。教师除了要注重学生的兴趣培养之外，还应该考虑到优等生的需求，也要顾及到水平低的学生需求。教师在设计导学案时，只有兼顾这两种学生的需求，才能让他们在学习中对学习充满信心，才能更好地实现教学的立体交叉互动。

2.导学案要注重导

教师在使用导学方法的时候起了一个主导的作用，因此，教师在导学案中应该注意引导。教师应该在满足学生兴趣之外，还能给学生的学习进行积极的指导，努力挖掘他们的潜力，让他们在学习中来提高自己的学习效率。导学案除了体现在教师对学生学习的指导之外，还要体现在学生取得一些学习成果的时候，教师能够给予评价与鼓励，这样对于增加学生的信心有着很大的帮助。

导学案是提高英语教学效率与质量的必备手段，是英语教师在教学过程中的教学目标的指导。教师通过利用导学案可以极大地激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中有极大的热情。教师在使用导学案的过程中，能让学生自主学习，能够更好地指导学生学习，这样能真正地实现学生的自主性，提高学生的学习成绩。

［1］张丽宁.小学英语阅读导学案的设计与运用［J］.南京师范大学，2015.

［2］沈莉.浅议导学案与小学英语教学建构［J］.基础教育论坛（小学版），2015.

·编辑 段丽君