初中音乐课堂教学现状及对策分析

邵武市明鸿中学　邱煜婷

初中音乐课堂教学现状及对策分析

邵武市明鸿中学邱煜婷

在实际的课堂教学过程中，我们必须要根据初中生的认知规律以及性格特点，利用新的方法展开教学，从而有效激发学生的学习兴趣，让其更主动地投身于音乐课堂活动中去，真正的爱上音乐，促进初中生全面发展。本文结合笔者实际教学经验，探讨了当前初中音乐课堂教学的现状及有效教学对策。

初中音乐课堂教学现状对策

音乐属于一门艺术性较强的课程，学校开设这门课程的目的在于让学生通过音乐的学习了解基础音乐知识并掌握理解音乐的能力，进而让学生的心理素质得到提升，精神得以熏陶。但随着初中生课业负担的逐渐增加，音乐课在很多学生和家长心中被视为无用的课程，因此在日常的课堂教学时也存在很多问题，如何解决这些问题，成为了每一名音乐教师必须深入思考的课题。

一、初中音乐课堂教学现状分析

首先，初中生音乐知识掌握水平参差不齐，基础较差。尤其是在农村地区的孩子，他们很多都不认识乐谱，节奏感也不是很强，这主要是由于在小学阶段没有专业的音乐教师授课或者音乐课上不认真，对音乐的兴趣不足所造成的。这些学校或是地理位置偏僻，或是生源数量少，或是教学条件和设施简陋，或是师资力量薄弱，缺少专业的音乐教师，使学生在小学阶段就缺少接受正规音乐教育的机会和环境。

其次，初中音乐课堂教学过程中并未坚持正确的教学目标与方法，新课程改革的新形势下，初中音乐课堂教学需要教师能够调动初中生的学习兴趣，让学生能够认识到音乐的深刻内涵，透过音乐教学活动来让学生都能够保持积极向上的生活态度，培养他们正确的价值观念，让学生都能够成为综合发展的高素质人才。

最后，初中音乐教学过程中学生与教师之间没有进行良好的互动。当前一部分教师在开展音乐教学时，常常以自己为主导，向学生传输相关理论知识，之后再通过单一的问答形式来进行教学，缺乏良好的师生互动，也并未组织一些诸如师生共同欣赏品评音乐作品的活动。在进行知识传输时，教师并未展开进行拓展讲解，而是非常死板的照本宣科，让学生难以与音乐形成共鸣。

二、初中音乐课堂教学的有效对策

1.加强师生互动。

课堂教学从本质上来说应当是师生互动、生生互动的过程，若在课堂中仅仅由教师一人占主导地位、侃侃而谈，那么必然会让课堂失去应有的生机与活力。所以我们要进一步加强音乐课堂中的师生互动，比如说教学《歌唱祖国》《鼓浪屿之波》《红旗飘飘》等歌曲时，我们首先利用多媒体播放这几首音乐的MV，让学生从视觉与听觉上欣赏这几首歌，允许学生相互讨论交流或者与教师一起探讨，从而激发学生参与课堂活动的主动性，促进师生、生生之间的良性互动。又比如说在课堂教学中，学生与教师之间的交流也能够用音乐进行，在对音乐理论知识教学时，教师可自己编曲利用演唱的方式进行，下课时也可用歌唱的方式来和学生互相说再见；或者通过在课堂中组织演唱比赛的方式来激发学生的积极性，教师和学生共同参与其中，适时的给予学生指导，有效的提高学生学习音乐的能力。

2.创新教学方法。

教师必须积极创新教学方法，不断探索多元化的教学模式，进而激发学生对音乐课堂学习的兴趣，让他们能够更主动地学习音乐，真正爱上音乐这门课程，最终提升音乐课堂教学效率。例如说笔者在教《青春舞曲》这首比较欢快的乐曲时，上课之前我们将班级中的学生分为几个不同的小组，当歌曲教得差不多时向学生提问：这首乐曲好听吗？学生：好听。之后笔者又问：那么请同学们也当一次小作家，根据这首歌的曲子来自己填写歌词好不好？说完之后以小组讨论的方式让学生自由编创歌词。很多学生写出的歌词都非常有创意，等待学生写完之后，我们再让他们分小组走上讲台将自己谱写的“歌曲”演唱一遍，教室里掌声不断，学生在欢声笑语中度过了一堂有趣的音乐课。采取这种创新的教学方式，教师适时的放手给学生更多自由的空间，让他们能够主动的参与到课堂教学中来，同时还培养了他们的创造性思维能力。

3.拓展教学渠道。

除教材中的音乐知识外，我们还需要积极地拓展音乐教学途径，让学生能够借助于其他不同的渠道来了解和学习音乐，进而更好地认识与理解音乐这门艺术课程。比如说在课堂教学过程中，我们能够为学生放映和音乐相关的电影，如《雨中曲》《音乐之声》等经典电影，或近年来流行的《歌舞青春》系列，让学生在看电影的同时欣赏音乐，让他们对音乐有更进一步的好感。我们还可引导学生用不同的方式来感知音乐，如在看电视或者逛街时听到动听的音乐，要认真用心去感受，在脑海中将音乐表达的画面内容想象出来，进而更好的感知音乐代表的含义。

除了课堂教学，我们也可以在课后组织诸如音乐鉴赏会等活动，此外我们还可以在学校中定期组织一些音乐艺术活动，鼓励学生积极参与，让他们在愉悦的活动中获得音乐实践，激发他们对音乐学习的兴趣。借助于这样的活动能够让学生进一步的理解音乐，帮助他们提高音乐鉴赏能力，让他们更好的感受音乐的无穷魅力。

在新课程改革的大环境下，初中音乐课堂教学也发生了翻天覆地的变化，作为一线初中音乐教师，我们必须要在教学实践过程中努力总结经验，吸取教训，在不断探索创新的过程中掌握灵活的教学方法。只有这样才能够真正实现音乐教学的目标，培养和提高学生的音乐审美与鉴赏能力，确保初中生的全面健康发展。

[1]肖媛媛、毕研芬.关于初中音乐教学中学生能力的培养[J].学周刊.2016（11）：223

[2]张静宜.探讨初中音乐课堂有效教学的实践思路[J].学周刊.2016（13）：181