美术与生活——小学美术教学与生活相结合

江苏省建湖县草堰口小学　仓其山

美术与生活——小学美术教学与生活相结合

江苏省建湖县草堰口小学仓其山

新时代课程改革为小学美术的教学提出了新的要求，学习美术可以陶冶情操，培养审美情趣，提高审美能力。传统的教学方式使得美术的学习与生活相分离，因此课程改革要求我们将美术学习与实际生活相联系，鼓励学生将学到的知识运用到实际生活中。

美术教学生活兴趣策略

艺术来源于生活，却又高于生活。美术的学习应当与生活相结合，二者相辅相成，共同发展，美术是生活的外延，课堂是生活的缩影，浓厚的生活氛围使得美术学习适应社会的发展趋势，富有生机和活力。本文针对小学美术教学与生活相结合的教学策略，提出了一些建议，以供参考。

一、走进实践生活，激发美术兴趣

一位著名的教育家曾经说：“生活与教育本为一体，生活就是教育，没有生活的教育将变得没有意义。”好奇是孩子的天性，这个阶段的孩子对身边的事物充满了好奇，这就需要教师做好引导者的工作，鼓励孩子仔细观察身边的事物，拥有一双发现的眼睛，去发现不一样的大自然。例如，学习《大白菜》一课时，教师可以带学生去菜园仔细观察大白菜，并和圆白菜进行对比，谈谈二者的异同之处。再如，学习《小树快快长》时，带领学生到森林公园观察各种各样的树。通过学生的观察发现，树由树冠和树干两部分组成，树干的种类很多，有的树干摸起来特别粗糙，而有的则特别光滑。同样树叶的形状和颜色也千姿百态，各有不同，树叶的形状主要包括：三角形、半圆形、扇形以及椭圆形等。颜色更是缤纷多彩，如红色、绿色、黄色、紫色、白色等，学生可以在手工课上做自己喜欢的树叶。采用正确的方法去观察世界，用艺术的眼光去看世界，发现生活中的美，不仅仅是美丽的容貌，也包括美丽的心灵，容颜可以老去，善良的心灵则不会老去，鼓励每位学生都有一颗年轻的心，促进学生全面发展，成为祖国需要的优秀人才。

二、创设生活情境，激发学习兴趣

浓厚的学习兴趣，能够发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性和主动性。小学生由于专业知识和生活经验有限，无法理解内涵深刻的美术作品，采用多媒体方式进行教学，根据作品内容创设生活情境，使学生如身临其境，深刻理解作品内涵，使学生与作者产生情感共鸣，提高学习效率。小学生比较天真烂漫，喜欢植物、动物以及童话故事，鼓励学生围绕这些因素进行创作，大胆创新，别具一格。例如，学习《可爱的小猫》时，首先要从多媒体上下载各种各样的小猫图片，学生兴致勃勃地观看小猫图片，教师看着学生目不转睛的样子问道：“你们喜欢小猫吗？”学生异口同声地说：“喜欢。”教师紧接着说：“你们都画小猫，我看看谁画的最好？”能够勇往直前地做自己喜欢的事情，也不失为一种幸福。

学习《我爱我家》时，让学生谈谈自己的家庭，然后提出问题“什么是幸福、温暖的家？”将美术学习与生活相结合，美术使我们更加热爱生活，生活为美术提供源源不断的灵感。通过创设课堂情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，学生学习美术知识的同时，增长了生活经验，取得双赢的效果。艺术源于生活，却又高于生活，鼓励学生自主探索，发现生活中的美，提高审美能力和鉴赏能力，促进学生的全面发展。

三、美化生活思考，延伸兴趣拓展

课标要求我们将学到的知识运用到实际生活中，美术教学也是如此，美术的学习不仅仅限于课本，美术学习的外延是生活，因此教师应当带领学生走出课堂，将学到的理论知识应用于实际生活中，帮助学生收获自信心。教师应当为学生的生活实践创造平台，例如，鼓励学生设计黑板报、布置教室、参与学校的宣传绘画工作等。将美术知识运用到实际生活中，使我们的生活变得更加美好，将课堂学习不断向外拓展。例如，学习《我设计的鞋》时，挖掘学生创作才能，鼓励学生用材料制作鞋子，并进行展览，向其他师生介绍自己设计的鞋子，体验成功的乐趣，有的学生甚至有了初步的职业规划，以后想要当一名设计师，由课堂内延伸到课堂外，美术和生活密不可分。

学习《温馨的布艺》时，学生以旧衣服为原材料制作布艺，有的制作成小动物、有的制作成植物、有的制作成人物，可以装饰房间，可以作为礼物送给朋友，这样的学习方式既巩固了美术知识，又提高了自己的动手能力，将学到的知识运用到实际生活中，具有非常重要的意义。未来的美术课堂教学，应该多引入生活资源，让美术学习贴近生活，让学生感受到美术就在我们身边，生活也蕴含着美术，二者相互促进，相互进步。让学生在生活中学习美术，使学生对美术保持持久的兴趣，鼓励学生去发现生活中的美，去创造生活中的美，生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，教师要培养学生的审美情趣，提升审美能力，实现学生的全面发展。

课标给我们的教学提出了新的要求，教师的课堂教学不应该仅仅局限于课本，应该走出课堂，走进社会和大自然，将学到的理论知识转化为实践，检验学生的学习成果。艺术源于生活，又高于生活，将美术学习与生活相结合，美术使我们的生活变得丰富多彩，生活为美术提供源源不断的灵感，二者相辅相成，共同进步，陶冶学生的情操，培养审美意识，提高审美能力。