培养幼儿自我保护能力之我见

郎红

（吉林省汪清县第二幼儿园）

培养幼儿自我保护能力之我见

郎红

（吉林省汪清县第二幼儿园）

作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免幼儿接触不安全的环境，更应该让幼儿进行初步、最基本的安全指导和教育，以逐步提高幼儿预见的危险、排除危险，加强自我保护意识。

幼儿；自我保护；完全教育

一、提高自我保护意识的前提，创设良好的生活环境

首先，我们应创设良好的心理环境，幼儿顽皮中有时会透露一些让成人感到过分的举动，作为教师首先要将各种表现以不同的方式引导，在引导、鼓励中纠正幼儿的过失行为，给幼儿以安全感。记得一次室内游戏：练习用剪刀剪图形中，名叫张××的男孩，悄悄将自己的头发剪下许多，当我发现时用惊讶的语调说：“多可怕呀！剪到头皮会出血的，出血了人会晕倒的，老师和妈妈会心疼你的！”他听了发自内心流泪了，以后再也没发生类似的事件。其次，在幼儿园班级内外，要设计一些醒目的标志，在走廊里也贴上安全通道等标志，并且教给幼儿辨认各种标志的含义，有时还组织幼儿将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听，尤其到了冬季下雪时，幼儿喜欢玩雪，但是因为地滑也会出现危险，针对实际情况我们组织了“我喜欢玩雪”的活动，活动中让幼儿先说平时怎么玩雪，幼儿兴奋地说了很多，接着以故事形式讲出雪中路滑，尤其是踩雪后走在光滑地面上有时会出现危险后果，幼儿自发说出许多玩雪应注意的方式，如：滑雪时手不能插兜里、玩雪时要戴手套等，之后我们便组织幼儿出去玩雪，的确幼儿玩得小心、安全了许多。

二、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展

自我保护教育与良好生活习惯培养是紧密结合、相辅相成的。我们在日常生活中采用比赛形式及故事《小肚皮哭了》等方式，让幼儿养成如厕后掖好内衣的习惯，告诉幼儿小肚皮一吹风会叫疼、会叫冷；另外，每次户外活动前都问一问鞋带系好了吗？不然小脚丫会哭等拟人手段，尽量避免跌倒摔伤。孩子能做的就让他自己做，决不包办代替，使其养成自己多动手的好习惯，这样孩子在实践中加强了自我保护意识。

三、生活和游戏中，学习并巩固一些自我保护意识的方法和技能

平时生活是对幼儿自我保护教育的重要途径，教育幼儿不玩尖利的东西，记得一次赵×兜里带一小钉，不小心手伸进兜将手划破，我们以此为例，让赵×给大家讲讲感受。赵×说：“我的手好几天了还没长好呢！不能洗手！”紧接着几天大家都主动告诉老师：我兜里什么也没有。

另外，游戏是幼儿最喜欢的活动，有许多内容可以渗透在游戏中。如，家中有小偷，我们先请大孩子训练好，给我们表演，幼儿掌握了对付小偷的方法后，也来玩这样的表演游戏，在早自习时还与幼儿玩比比谁习惯好的游戏，这样能使幼儿在轻松愉快的气氛中巩固生活技能。孩子们自我保护的技能在游戏中得到发展。

四、选小值日生——监督活动区域不安全角落及幼儿不安全的行为

对于孩子来说他们最高兴的莫过于能当个“值日生”。我们每天选两名幼儿担任“值日生”，他们负责检查班级不安全角落，发现了可以报告老师或是插上一面小红旗，提醒大家注意，对个别小朋友不安全的举动可以指出来纠正，如：早自习时发现幼儿玩剪刀，不认真做手工、或在哪里有钉子头露出来、小椅子不稳了等，在活动中既要检查别人，自己也要以身作则，如厕时可以提醒小朋友不推不挤，把不按规定做的小朋友告知老师，孩子的安全意识和自我保护能力有明显提高。

五、动员家长协同搞好安全教育

幼儿的教育要持久，而且一半的时间要在家中度过，那么坚持不懈的安全教育也要家长配合完成。为此，我们召开家长会，向家长详细介绍自我保护能力培养的重要性，同时，给家长发放问卷表，了解家长对自我保护能力的认识、举动，并举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力，也是培养幼儿自我保护能力的关键。

作为幼儿教师，我们有责任保证幼儿的健康和安全，教育幼儿从不知道乱玩到会选择地玩，从不知道什么地方能玩到认识许多安全标志而会采取一些紧急措施，也懂得了外出要得到家长的同意，逐步形成自我保护的意识和能力，使幼儿的活动更加安全，也保证了幼儿的好奇心得到满足，从而活动中也减少成人不必要的担心，因此，培养幼儿自我保护能力在幼儿教育中至关重要。

［1］杨敏.谈如何培养幼儿自我保护能力［J］.吉林教育，2009（35）.

［2］萧芳.幼儿的自我保护及培养［J］.新课程学习（上），2011（6）.

·编辑 孙玲娟