小学语文课堂氛围的营造

朱丽华（吉林省大安市烧锅镇乡中心小学）

小学语文课堂氛围的营造

朱丽华
（吉林省大安市烧锅镇乡中心小学）

如何营造轻松、和谐的课堂氛围，引起学生学习的兴趣，提高语文教学效果，就这一问题同各位同仁共同探讨一下。

兴趣；民主；表扬；赞美

兴趣是最好的老师，无论是小孩还是大人，有了兴趣就能够轻松地掌握某种技能或是知识。当有了兴趣，人的注意力就会就会被集中起来，学生学习更是如此。所以我们在教学中就要激发学生的兴趣，使课堂和谐，学习效果事半功倍。

新课标强调学生要在愉快中学习。如何营造民主、和谐、活跃的课堂氛围，要求老师由讲解变为引导、由管理变为朋友式的交往。教师要引导学生大胆质疑、发表自己的意见、与同学辩论、同老师探讨。这样的教学环境会使学生情趣大增，乐于动脑思考，为了使自己的观点能够被大家接受，就会不断地学习和查阅资料，在这个过程中也就会获得知识，思维得到锻炼。笔者作了以下几个方面的探究：

一、民主的学习氛围

文学就要有人文性的特点。民主的学习氛围是教师营造出来的。教师不应该和过去一样站在讲台上就是说，学生就是听。在课堂上教师和学生要处于平等的地位。教师和学生要彼此尊重、互相信赖、互相合作，由教师引导学生完成教学任务。学生能轻松愉快、更大限度地发挥想象力，充分发挥出语文教学的特点。在学习《桂林山水甲天下》一文中，笔者与学生探讨，为什么桂林的山水能那么绿呢，难道是水中有什么绿色的水草吗？许多的学生就说：“老师，不是这样的，虽然我们没去过桂林，但是书上说了，桂林的水是那么的清，清得可以看到水底的石头，说明水里根本就没有什么过多的绿色水草。”我说：“那为什么书上说桂林的水那么的绿呢？”学生回答说：“我们认为是桂林的山上有许多的树，山上的树影倒影在水中，所以水就绿了。”我再引导学生说有没有其他可能呢？通过学生的讨论，得出水就是因为树的倒影才显得绿的正确结论。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”在这样的氛围中学习是学生发挥想象力和创造力的最好条件。很多的语文答案是丰富多彩的，通过学生讨论，教师引导，得出不同的答案，并不是说谁错了，而是让学生见识到语文的魅力，为以后的学习和工作打下基础。

二、表扬、赞美激励学生

每个人都喜欢听到表扬和赞美，即使他是错的，也认识到了自己的错误，也不希望别人来批评。特别是小学生，更是喜欢老师表扬，老师要关注学生成长的每一个进步，并及时给予表扬。孩子在夸奖的过程中同教师的关系能更加融洽，这也使得孩子的逆反心态得到平息。我在每次考试和劳动后都不吝赞美学生，通过言语和小奖品来鼓励和激励学生。在教学过程中，作为教师的我们既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在情感方面体现出的正能量。及时地鼓励和表扬学生，充分发挥表扬的作用是我们教师上好每节课的关键。且他们在以后走入社会也能表现得积极向上，充满正能量。

三、多听听学生的想法

既然和学生是平等的地位，那么，教师就要真正地和学生心连心，听其所说，知其所想。想要知道孩子们的真实想法教师就应学会倾听，让学生说出他们的想法。我认为，多听学生的言语有三大好处：（1）是可以使老师知道孩子的想法。学生天马行空的想象、独到的见解是我们应该学习的。（2）只有教师知道学生的想法才能使自己的教学更高效。（3）让学生说可以锻炼学生的语言表达能力，使他们越说越会说，越说越自信，从而把课堂变成他们的主场，这更激发了他们学习的动力，课堂气氛会更加活跃。世界教科文组织指出未来的文盲不是不识字的人而是不会学习的人。所以，学生要学会自学，且应终身学习，为以后的学习和工作打下良好的自学基础。

四、以魅力感染学生

怎么实施素质教育？打造一支高素质的教师队伍是实施素质教育的前提。高素质的教师必须要有一副自然、大方、亲切、随和的教态，一身合适得体的衣着，一手隽秀的字，一口流利普通话，一副积极向上相信党，相信美好生活的心态。这些都是吸引学生的魅力所在。作为语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最重要的还得用文学的魅力去感染学生，使其受到熏陶。还有就是教师在点评学生辩论时一定要机智，既不能伤害孩子的积极性，还要给他们以正确的世界观、人生观的引导。对于一个爱国、爱家、爱校、爱学生的教师一定会使学生在课堂上充满欢声笑语的。这样的活跃的课堂气氛定会使学生学习的兴趣大增。从做人和做事等方面都能使孩子得到教育。除了这些，语文教师还要熟悉教材，对书上的课文都能记忆成诵，而且根据自己的见解，对应自己教的孩子来备课。形成自己的一套理论体系和讲课风格，从而激发起学生学习语文的兴趣，为了孩子们学习语文打下坚定的兴趣基础。

总之，一名有魅力、有学识的教师在教学中应树立民主平等的观念，多听学生所说，多表扬孩子，一定会使课堂的气氛活跃，学生参与度高，学习兴趣浓厚。

·编辑段丽君