学会赏识

吉林省汪清县第三小学校　闫　磊

学会赏识

吉林省汪清县第三小学校闫磊

赏识赞美认同

陶行知先生指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首要的是学会赏识孩子。从内心深处渴求他人的尊重和赞美，作为人，概莫能外，而孩子更是如此。所以，作为教师，在日常生活中，要经常赞美并认同孩子。

班里突然转来个淘气包，听说了他的一系列“历史”，我茫然了，不知道他的到来会给我的班里带来什么样的“波涛澎湃”。

语文课上，我正讲到精彩的部分时，一个人影突然窜到我眼前，拐到垃圾桶旁，扔完垃圾又以“火箭”的速度回到自己的座位上。定眼一看不是别人，正是他，我顿时火冒三丈。狠狠地批评了他一顿并警告他：上课不准乱动座位！本想这件事也就这样过去了。可是以后每节课上，他更变本加厉，我一扭头在黑板上写字他就已迅雷不及掩耳之势夺走前后左右同学桌子上的东西，藏起来以分散别人听讲的注意力。要不就是，摸这个同学一下，推那个同学一下，你就别想让他安生，本来安静的课堂经他的一番杰作，搞得乱七八糟，我的课程进度也被他给搅乱了，气不打一处来的我对着他就是一顿咆哮，他反而振振有词，对我大喊大叫，装出一副可怜相，拉他去办公室更是不可能，他双手死死地扒着门框，拽都拽不动，每当这时，我只能作罢，让他自己去走廊反思。

这样凑合着一天天过去了，他没有一丝丝变化。我对他也渐生厌恶真想放弃。转念一想如果我放弃了，这个孩子也就没有希望了，于是先从自身找原因。孩子到校已有两个星期了，没有改变是不是自己的教育方法有问题。从此我积极寻找孩子的闪光点，功夫不负有心人，有一天中午打扫卫生，大部分同学都站着拖地，唯有他拖了半天也不起身。我问：“你干什么呢？”他说：“老师，地上有一块钢笔水的印迹，我要把它拖下来。”听了他的话我不由觉得有些惭愧。赶紧说：“你太可爱了，老师太喜欢你了。”他赶紧说：“老师真的么？”我说：“真的呀！”听了这句话他干得更起劲了。从此以后，他写字好了，我就会说：“你的字真漂亮。”他会写得更认真。他作业完成了我就说：“你的作业也比以前有进步了，回家后也能拿出本子写作业了。”每次得到表扬他就会更努力。有一天他突然跑到我面前说：“老师，我姥爷说孩子终于走上了正道。”听了老人的这句话，虽然是一句普通的话，着实让我感动了许久。这不是我们所期待的吗？我以前的那些牢骚、抱怨好像一下子化作了一股动力。

从心理因素的研究入手，力图消除被教育者的对立情绪，开启学生的心理围城。换个心态，去赏识自己根本就不喜欢的学生，你会发现这些学生同样可爱。