新课改下初中政治课堂教学方法浅谈

北京师范大学包头附属学校　褚晓星

新课改下初中政治课堂教学方法浅谈

北京师范大学包头附属学校褚晓星

如何来提高学生的积极性，怎样实现学生全面均衡发展，已成为教师关注的重要问题。教学中，应从政治课程的特点出发，教师要创设良好的政治课教学气氛，针对个性差异，实行分层教学和利用好社会大课堂，与社会实践相结合，为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。

新课改初中政治课堂教学

初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。新课改提倡教学方式的多样性，强调培养学生的动手能力、思维和创新能力，要求教师摆脱陈旧观念的束缚，探索一条能够让学生真正学会学习、乐于学习，以提高学习效率的新的教学途径。

一、教师要创设良好的政治课教学气氛

为了更好地建构良好的政治课堂教学情境，教师首先要做个乐观的人，做个宽以待人、讲究民主的人；要忘记教师的权威尊严，与学生平起平坐；要善于理解学生，善于听取学生的心声，善于同学生沟通，善于替学生着想，善于赏识学生。同时，教师要激活个人的课堂心绪，注意知识更新，引进多媒体等新的教学手段。在教学中，教师要按照“教学有法”“教无定法”的原则，灵活地采用乃至创新教法。有激情的政治课教学才是快乐的教学。

二、针对个性差异，实行分层教学

学生由于先天的遗传因素和后天所处的文化环境以及家庭情况的不同，存在着一定的差别。教师应该针对每一个或每一类学生的特殊情况实施分层教学。在设计问题和练习方面，设计出有层次的问题和练习来适应不同层次的学生，可以设计三个层次的问题或练习。第一层次的一般是基本的、单向的、带有模仿性和稍有变化的知识点。第二层次的主要是带有综合性和灵活性的问题或练习。第三层次的要设计一些一问多答、一题多解、一题多变以及开放性的问题和习题。这样，就使得学生学习政治不会产生过大的压力，所有学生的潜力都能在自己原有的基础上得到充分提高。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级，不同课题，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。

总之，在政治课的整个教学活动过程的各个环节中，教师只有大胆实践、不断探索，敢于突破陈规、打破思维定式，政治教育才能真正走进学生的心灵，才能成为建构学生成长所需知识体系的组成部分，才能提升学生综合分析问题的能力，才能真正提高教育教学质量。