农村小学英语教学中的问题及对策

河北省黄骅市骅西小学　滕金秀

农村小学英语教学中的问题及对策

河北省黄骅市骅西小学滕金秀

农村小学英语问题对策

2001年，教育部在《教育部关于积极推进小学英语课设课程的指导意见》中明确提出了推进小学开设英语课程的基本目标：要求各地乡镇小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级，为了关注农村的基础教育，不让广大农村孩子输在起跑线上，目前，各地小学开设了英语课程。然而，跟城市和县城小学的英语教学相比，在农村开设小学英语面临着许多问题和困惑。

农村小学开设英语课程面临的问题主要有：首先，缺乏合格的小学英语师资，这是农村小学开设英语课面临的最大问题，英语教师数量严重不足，素质参差不齐。目前大多数农村小学英语教师都是转岗教师或是兼职教师，只有少数是科班出身。其次，教学资源贫乏，目前只有极少数的学校建有语音室，部分学校有录音机、幻灯机、电视机等电教设备，但录像带、录音带、幻灯片等软件资料严重缺乏。再次，学生的课堂参与程度不高；从小受周围特定环境和家庭教育的影响，农村小孩往往胆小，不善言辞，害怕说错被老师和同学笑话，在课堂上不够大胆参与语言活动。同时，由于教师对小学英语教学理解的不到位，课堂教学不是从培养学生学习英语兴趣的角度出发，使得课堂沉闷，学生们在课堂上昏昏欲睡。

要解决目前农村小学英语课堂存在的问题，须着力以下几个方面的工作：首先，加大小学英语教师的培训力度，小学开设英语课的必要条件之一是合格的英语师资。有关部门应制定相关的优惠政策，鼓励教师去农村小学任教，比如，提高农村小学教师的待遇，同时还可以制定计划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作等。其次，鼓励教师努力营造一种轻松愉快、活泼的课堂气氛。农村小孩比较害羞，课堂上教师要引导和鼓励学生积极发言，大胆地参与，逐步引导学生在英语课上敢讲、敢练、敢演、敢用。再次，教师在课堂上应该多用一些激励性语言，尤其对一些基础稍差或对英语不感兴趣的学生，更要多鼓励他们，这样可以逐步树立学生的信心，从而更加热情地投入到英语学习中来。只有让英语教学活起来，才能吸引学生，才能让学生产生兴趣激发学习动力。最后，相关部门还应加大硬件的投入，积极为英语教学创设条件，配备必要的教学设备，学校要利用这些设备加大英语信息的输入量，为学生学习英语营造浓厚的氛围，从而形成学习英语的良好外部环境。

小学阶段是学生语言发展的关键期，小学英语对绝大多数小学生来说是启蒙教育，从某种意义上说，承担启蒙教学的小学英语教师比初中英语教师更为重要。因此，对农村小学英语教学课堂中存在的种种问题，还需要我们奋斗在一线的小学英语教师们去发现，根据实际情况探索出切实可行的对策与方法。