分析电视节目编辑的创新性

2016-03-02袁静娴

西部广播电视 2016年5期

关键词：电视节目策划创新

袁静娴

（作者单位：柳州市广播电视台）

分析电视节目编辑的创新性

袁静娴

（作者单位：柳州市广播电视台）

摘要：当今，在大众传媒媒介多样化和竞争日益激烈化的背景下，受众对电视节目的要求呈现多样化的趋向。但由于电视节目制作工作发展迅速，节目过度娱乐化、同质化。为此电视节目想要占据广阔的市场必须突破创新。在全媒体时代的竞争压力下，履行社会责任使命感，树立媒体的公信力过程中，应当时刻保持创新意识，制作出精品的电视节目，满足大众需求。

关键词：电视节目；编辑性；创新；策划

信息技术的不断发展，为电视节目的编辑和策划提供了技术支持，加上观众对电视节目欣赏水平的提高，使新媒体给传统媒体的发展带来了严峻的竞争挑战。当前，在电视节目的编辑制作中，技术水准和艺术水平都上升到了新高度，且能够更好地服务于电视节目，有效地践行媒体的责任感及使命感。

1 电视节目编辑存在的问题

电视媒体的发展和改革，加速了电视节目的快速发展，因我国省级地方广播电视台发展仍旧处于落后状态，其问题的出现往往与电视节目的编辑能力和信息息息相关。广播电视节目编辑中，容易受到习惯性思维约束的影响，不容易走出传统思维框架的束缚，节目信息采集、筛选、加工及传播中缺乏创新性。电视节目的编辑以采集内容为依据，是对采集到的画面进行二次创作的过程，但是在节目编辑过程中还存在一些问题。例如，电视新闻栏目中，新闻内容主题不够鲜明，电视新闻节目缺乏自主性及时效性。甚至不少电视台为追求更高的经济收益，通常插入过多的广告或播放娱乐节目。这一现状严重制约了地方电视台的发展，将节目主动权让位于他者。为此，电视节目中重视电视节目编辑，加强提高广播电视节目编辑创新性的发展势在必行。

2 电视节目编辑创新的必要性

新媒体时代下，电视节目想要有所突破占有更高的市场份额，必须进行创新。事实上，电视节目编辑创新在策划与编辑节目的同时，需要兼顾到经济效益和社会效益。尤其是在经济利益的发展上，媒体之间的竞争日渐激烈，各大电视台之间的竞争发展催生了节目的过渡同质化和娱乐化问题，新媒体的发展下，为观众提供了丰富多彩的电视节目。为应对行业及新媒体的压力，电视媒体只有深入推进编辑工作的创新，才能够提高电视节目的质量。此外，电视节目作为文化传播的载体，其基本媒介方式的发展承载着许多社会文化责任，节目需要传播先进文化，需要树立正确的价值观。

电视节目的具体编辑中本身对观众感受产生一定的影响，其相应节目内容的宣传理念、生活态度都会对观众的生活观念产生重要的影响。例如，电视节目过分的媚俗，不利于正确引导价值观，为此电视节目编辑中应当避免落入娱乐化的窠臼。此外，电视节目编辑某种程度上能够树立媒体公信力的发展，电视媒体发展中不仅需要编辑制作精彩节目，还肩负着舆论的引领作用。对于电视节目的类型而言，其中包括众多的新闻节目、体育节目、文化节目、服务节目及娱乐节目等。媒体公信力的发展上，电视新闻节目通常被认为是现代媒体公信力发展的主要力量，由于新闻节目受真实性、及时性的媒体公信力影响，它实际上在一定程度上对媒体公信形象产生一定的影响。低俗是电视节目面临的困境之一，低俗使电视节目的公信力难以进一步提高，电视节目编辑制作中，创新原则从某种程度上体现了电视媒介的标新立异，求新求异的变化，展示了节目的品牌价值与媒体经济发展实力，进而有效地促进媒体了公信力的提高。

3 电视剧节目编辑创新的途径和方法

3.1注重思想意识创新性的提高

新媒体时代的日渐发展下，广播电视节目编辑从某种程度上促进了新思路的开拓，提高了思想意识的创新性，它打破了传统思维框架，给电视节目改革与创新提供了新的发展活力及思路。从多角度的发展而言，电视节目编辑视野的创新挖掘信息背后的内涵，与观众形成兴趣的契合点，某种程度上呈现出电视节目发展的崭新面貌。另外，电视节目新闻编辑发展中应该更多地借用多媒体的发展力量，从新媒体的媒介中进行电视节目的宣传，拉近广播电视节目与受众的距离，进而提高电视节目的收视率。

3.2引领当下热潮，创新编辑内容

在互联网科技技术的不断发展下，电视节目的渠道来源呈现出多元化的发展趋势。面对海量的信息，如何处理信息，突出新闻实践的主体意识，对编辑者的素质要求是极高的。在电视节目编辑中，想要使广播电视节目能够独树一帜，提高电视节目的收视率，就要加强对编辑内容进行创新。电视节目编辑应当具备较强的辨析能力及相应的政治思想性，起到正确的新闻舆论导向性作用。

3.3提高受众的参与性

电视媒体发展到今天已经十分成熟，其受众人群逐渐增多，但是整体来看这些受众人群占的比例仍有很大的提升空间。电视节目的编辑应着重考虑受众参与的机会，这样才能进一步扩大受众人群。另外，受众人群通过直接或间接的方式参与到电视媒体中来，不但能够增强自身的感受，而且还能长时间地影响受众人群。同时，在电视节目的传播过程中，人们对其主体概念的认识将越来越清晰，这对受众人群的主体性教育、主体性发展有着积极的推动意义。上述中的“主体”在电视节目中用于描述节目和参与者之间的关系，包括节目参与者的认识和体会。另外，主体性教育是将发展和培养受教育者的主体性为重要内容的实践活动，是现代教育不可缺少的重要内容。主体性发展在人全面发展中处于核心位。让受众人群积极地参与到电视节目中去，从而激发其在媒介方面的创造性、自主性和能动性，使电视节目在传播过程中形成独特的文化，这是当前形势下对电视节目创新的要求。

3.4增强电视节目编辑的艺术性

电视节目编辑中想要突出亮点，不仅突出在编辑形式上，还对技巧性提出了更高的要求。对于传统的广播电视节目编辑形式而言，很少注重对形式进行编辑，多是视频、文字及图片的简单性编辑。电视节目的发展主题不突出，在编辑的过程中通常会加副标题对内容进行解释，这一做法造成电视节目出现繁琐性，且呆板的影视效果让受众产生审美疲劳。广播电视节目的编辑中，需要对编辑技巧进行研究和创新。例如，可从审美视角上传递信息，充分考虑到观众的收视率要求，在一定程度上提高广播电视节目的趣味性、感染力及多元性。如，浙江卫视《奔跑吧兄弟》电视节目编辑的画外音和动画画面，都给观众眼前一亮的感觉。电视节目在发展中离不开电视节目编辑的编辑技巧，编辑技巧增强画面的趣味性。