谈大学英语教学对学生手机成瘾行为的积极引导

2016-03-02卢微广西经济管理干部学院广西南宁530007

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年2期

关键词：背单词外教单词

卢微（广西经济管理干部学院　广西南宁　530007）

卢微
（广西经济管理干部学院广西南宁530007）

摘要：越来越多的大学生手机成瘾，这严重损害了他们的身心健康。本文从巧妙利用手机的电话功能、合理运用手机的拍照和录像功能、有效使用手机里的健康应用和启发学生反思手机成瘾行为五个方面提出如何在大学英语教学中对学生的手机成瘾行为进行积极引导。

关键词：大学英语教学手机成瘾积极引导

一、引言

随着智能手机的休闲和娱乐功能越来越强大，不少大学生日夜沉迷于手机的把玩，在课堂上也是如此，这令讲台上的老师无可奈何。如今，全国不少高校发出“无手机课堂”的倡议，除了学校的倡议外，各科老师应该对手机成瘾的学生采取有效对策。大学英语是一门基础公共课，授课时间长，学习人数最多，所以大学英语教师应对手机成瘾的行为进行积极引导。

二、手机成瘾行为的概述

王小运和伍安春（2012）将手机成瘾行为定义为“由于对手机的过度使用而产生的依赖，伴随着这种依赖个体会出现强烈的心理体验（感觉时刻不能离开手机等）和某些行为的不适（幻听手机铃声、过量发送信息等）。”[1]大学生们在课堂上玩手机的现象非常普遍，从最初的发短信，到频繁地刷微博、看微信、玩游戏，有的甚至在课堂上利用手机网上购物，他们上课时每隔几分钟又把手机取出来看一眼，手机不在身边就会浑身不舒服，这些都是手机成瘾的表现。手机成瘾会过多地占用学生学习、工作、人际交往、锻炼身体的时间，增加不必要的经济负担，更严重的是它会增强学生的自闭心理、扭曲价值取向，最终损害学生的身心健康。[2]所以，我们必须对手机成瘾的行为进行良性引导。

三、大学英语教学对成瘾学生的引导对策

由于手机是生产力和科技高度发达的、时代进步的产物，所以我们不能强制性地要求学生不使用手机，否则只会适得其反，增加学生的逆反心理。顾海根教授（2005）概括的美国心理学家Young(1999)对网络成瘾的治疗方法之一就是反向实践法，即了解患者使用因特网的具体习惯，打破习惯采用新的方式上网。[3]这个方法我们也可以用于治疗手机成瘾，我们可以顺应时代要求，因势利导，让学生采用新的方式使用手机。笔者认为大学英语教学中，教师的引导对策如下：

（一）巧妙利用手机的电话功能

许多学生喜欢用手机和朋友电话聊天，我们可以鼓励他们多和外教通话，毕竟外教每周给各班上课的时间是有限的，有的班级一周只有一次外教的课，甚至在大班教学里不是每个同学在课堂上都有机会开口与外教交流。这个做法有利于锻炼学生说英语的胆量，提高口语水平，学到外教最地道的外语口语表达。每天可能就花两三分钟通话，但是积累下来，效果一定会发生质变。

（二）合理运用手机的拍照和录像功能

手机的即时拍照和录像功能让很多学生喜欢随时随地拍照录像并发到朋友圈分享，教师可以布置学生多拍一些和英语有关的景物，如让学生拍一些有英语语病的标语、广告、海报等，拍完后发到班级群里和大家一起分享，一起找出错误。还可以让学生就某个单元的话题自导自演一个英文小短片并用手机拍摄下来，由老师在课堂上播放，作为一项平时成绩。

（三）有效使用手机里的健康应用

通过手机可以下载许多免费和有用的应用软件，如QQ，飞信、微信、微博等。我们可以向学生推荐一些健康有益的应用，让他们以简便快捷的方式自觉学习英语。

1．单词类应用

学好英语首先要有一定的词汇基础，所以单词类应用成为大学生手机里必备的一种应用。有一类单词类应用是专用于查询单词的，如金山词霸、有道词典、海词词典等，简单易操作。学生们在生活和学习中遇到生疏的单词都可以用这类应用快速查询到中英文意思。还有一类是背单词应用，抱着词汇手册背单词的传统方法让如今的大学生感到枯燥无味，我们可以介绍学生下载一些有趣的背单词应用，如百词斩、开心词场、能飞背单词、单词锁屏等等，这些应用的词汇量丰富，用特殊有趣的方法帮助学生快速记忆单词，还自动帮助学生复习错词、难词，并配有联想方法，让再难的单词也能被记牢。

2．提高英语综合能力的应用

这类应用也有很多，如English in a Month Free、SPB English Cards、babbel、BBC News、英语语法大全、英语流利说等等，这些应用能让学生多感官地体验美妙的英语世界，增强学习英语的兴趣，在使用过程中逐渐提升口语、听力、翻译和阅读技能。

3．微博

每天刷微博已经成为很多大学生雷打不动的习惯，我们可以让学生积极关注一些能提高英语学习的微博帐号，如@OMG!美语、@CCTVNEWS、@沪江英语、@CRI英闻天下、@世界500强商务英语等，这些帐号让学生在刷微博的同时也能学到英语知识。

4．微信

同样，我们也可以让学生订阅微信里的英语学习公众号，如英语口语精华、朗文词典、OMG!美语、在线英语听力室、中国日报双语新闻等等，它们每天都给广大英语学习者及时推送最前沿英语信息。

5．QQ和飞信

英语教师可以采QQ、飞信或用其他聊天应用加强与学生的沟通，及时帮助学生解决学习上遇到的问题。

（四）启发学生反思手机成瘾行为

教师在英语课堂上可以让学生分小组讨论手机的好处和弊端，然后让各小组同学在班上发表自己的看法。还可以布置学生写一篇关于手机的四级作文，如2013年12月四级的作文题就是让学生就过度使用手机带来的后果写一篇议论文，这样无形中可以启发学生反思手机成瘾带来的危害。