新课改背景下初中语文高效课堂的构建研究

于忠华

（德惠市第七中学 吉林德惠 130318）

新课改背景下初中语文高效课堂的构建研究

于忠华

（德惠市第七中学 吉林德惠 130318）

在初中阶段，语文学科的重要性是不言而喻的，但是在僵化教学模式的影响下，原本丰富多彩的语文课堂变得单调无味。高效课堂强调在传统教学课堂基础上，创新教学方法，提升学生的学习效率，本文主要针对新课改背景下初中语文高效课堂的构建模式进行分析。

新课改背景 初中语文高效课堂 构建

在初中语文课堂教学活动中，如何构建出高效教学课堂已经成为提升教学效率的关键因素，作为语文教师，需要深刻的意识到新课程改革的客观需求，根据学生的实际情况构建语文高效课堂，提升教学有效性，保证教学活动可以达到大纲要求。根据笔者的教学经验，要构建初中语文高效课堂，可以采取如下的措施：

一、作为教师，要提高自身的专业素养

在时代的发展下，教师的综合素养对于课堂教学效率的影响也变得越来越大，作为初中语文教师，需要正视自己，认清自己的优势和不足，进行针对性的学习。初中语文教师的综合素养与知识储备是保证语文教学效果的前提，为此，教师需要积极利用课余时间进行学习，多阅读相关的教学书籍，向其他教师请教，提升自身的综合素养。此外，教师的亲和力也影响着教学课堂的效果，和蔼可亲的教师总是能够赢得学生的信任，这样的教师也更加容易与学生进行良好的沟通，因此，教师还要用自己的人格魅力来感染学生，鼓励学生发挥出自己的主观能动性，享受到语文学习带给自己的乐趣。

二、抓住心理，高效导入语文课堂

语文课堂能否可以抓住学生，在开始时就注定了，一个有效的课堂开头，是构建高效语文课堂的关键因素，在以往，由于多种因素的影响，教师往往直接切入主题，讲课文、语法和写作，久而久之，学生习惯了这种传统的模式，处于麻木状态，只能够机械的学习教师讲解的内容，这种课堂教学的效率是非常低下的。实际上，处于初中阶段的学生，他们具备一定的叛逆心和好奇心，但是缺乏耐心，他们渴望求知，具有猎奇心理，教师需要利用他们这种心理，让语文课堂变得更有意义。

例如，在讲解《论语》这一课时，教师可以先用多媒体播放出太阳在一天中位置、温度、大小和颜色的变化，进行区分，让学生回顾这些物理现象，再引出论语中的《两小儿辩日》，循序渐进的引入其他篇章。采用这样的方式可以迅速吸引学生的注意力，如果一上课就给学生讲述文言文，学生本身就产生逆反情绪，学起来非常的费力。

三、重视差异，开展针对性教学

在传统的语文教学课堂中，教师一直用标准答案进行标准管理，考试也实施标准化的评价模式，但是，教学课堂所面对的学生来自不同的背景，他们的智商、知识结构都不同，如同公园的植物，都是分属不同的科属，需要采用不同的管理模式。同样，如果在语文课堂上采用同样的管理模式，不仅学生感觉学的费力，教起来也十分困难，这种课堂教学效率无疑是非常低效的。因此，需要注重学生之间的差异，开展针对性的语文教学活动，帮助学生树立学习信心，让学生从心底里对语文学习产生兴趣，这样才能够构建出真正的高效课堂。

四、合理安排，优化语文教学方法

在语文教学中，使用有效的教学方法能够使枯燥乏味的知识更加生动形象，能够使课堂氛围更加活跃，能够使教学内容更加直观，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，能够让学生自发地参与课堂教学活动，从而提高初中语文课堂教学的效率，创设高效课堂。所以，初中语文教师在教学活动中，要能够根据课本内容与学生的需要，灵活选择合适的教学方法，例如，多媒体教学法、情境教学法、小组学习法等。合适的教学方法能够使教师的教学活动更加精彩，能够使课堂教学更加生动有趣。教师在教学过程中，要能够多运用一些教学技巧，以此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，这样才能够使课堂教学效果更佳。

例如，在课堂教学导入过程中，教师可以从学生感兴趣的角度出发，灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习兴趣与热情，激发学生的学习积极性，以此提高初中语文课堂教学的质量与效率，创设高效课堂。

五、重视考核，提高学习评价效果

创设高效课堂教学的重要环节之一就是对学习效果进行评价，这也是了解学生学习情况的重要途径。教师在课堂教学过程中，可以采取学生互改、个别解答、小组合作的方式对学生的学习效果进行评价。这样能够提高学生的辨别与自我评价能力，能够纠正学生的错误思维。

学习评价能够体现学生的主体地位与教师的主导地位，能够促进学生主动学习。那么，在初中语文教学中，如何进行学习评价才能够充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学质量呢？笔者认为需要注意以下几点：第一，要能够根据学生的不同个性，采取不同的评价方法，对学生要多加鼓励；第二，要能够在实事求是的同时，放大学生的优点；第三，教师要能够用发展的眼光评价学生，要能够充分挖掘学生的潜力，激发学生的学习积极性。只有提高学习评价的效果，才能够创设高效课堂。

总而言之，语文是一门兼顾知识性与工具性的学科，可以有效锻炼学生的语言组织能力与表达能力，初中语文是初中阶段的重点科目，在素质教育的推行过程中有着重大的意义。在语文教学实践中，必须要积极寻找高效课堂的构建方式，不断进行总结与提炼，构建出符合学生发展需求的高效课堂。

［1］许淑萍. 认知·热爱·理解——浅谈初中古诗文教学中对中国传统文化的渗透［J］. 教育教学论坛. 2016（27）

［2］严奇景. 字词虽小，文章却大——浅谈初中语文字词教学［J］.中华活页文选（教师版）. 2016（06）

［3］高新华. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建［J］. 新课程（下）. 2014（10）

［4］王子平. 浅析初中语文阅读和写作教学的有效结合［J］. 学周刊. 2016（31）