高职体育教学中培养学生职业能力的探讨

孙 丰

（青岛职业技术学院 山东青岛 266555）

高职体育教学中培养学生职业能力的探讨

孙 丰

（青岛职业技术学院 山东青岛 266555）

高职院校的主要办学目的是为社会提供优秀的实用型人才，而实用型人才的核心能力即是学生的职业能力。从目前我国高职院校的体育教学来看，体育教师对学生职业能力的培养和提高重视程度还有待提高，导致学生的职业能力普遍较弱，这对促进学生未来的就业发展十分不利。新课改背景下要求高职体育教师必须要转变教学方法和教学观念，提高对学生职业能力培养的重视。本文先简要概述了高职体育教学和学生职业能力之间的关系，然后分析了高职体育教学培养学生职业能力的作用，最后就应该如何培养学生的职业能力进行了简要的分析。

高职体育教学 学生 职业能力 方法

引言

就业难问题是当前我国大学生面临的重大问题，目前我国很多大学生在毕业后没有找到合适的工作，这对大学生的未来发展十分不利。要求各高等院校和高职院校能够充分重视到学生的就业问题，从学生的实际就业情况出发，进行适当的教学改革。就高职院校体育教学而言，教师对学生职业能力培养的重视程度不足，影响了学生的未来发展。新形势下必须要求高职体育教师转变正确的教学方法，切实提高和培养学生的职业能力。

一、高职体育教学和学生职业能力之间的关系

众所周知，高职体育教学的主要目的就是将学生培养成为实用型人才。学生的职业能力关系着学生未来就业的发展，这就要求高职教师在教学中要重视对学生职业能力的培养。首先，学生要有好的就业发展就必须要有好的身体，也就是说，学生必须要有过硬的身体素质。高职体育教学可以让学生提高自己的自身素质，为促进学生未来的就业发展提供前提和基础。此外，学生的就业发展还需要他们能够具有较好的人际交往和沟通的能力，能够具有团队和合作意识［1］。这些能力也均可以通过高职体育教学来达成，因此教师在教学中必须要重视对学生的体育教学，在教学中既要注意加强学生的专业学习，还要重视学生其他方面的综合发展。

与其他课程相比，体育教学具有实践性和娱乐性双重特征，其不仅能够提高学生的身体素质，还能够帮助学生环节学习上的压力，提高学生的心理素质，促进学生沟通能力等方面的发展。

二、高职体育教学培养学生职业能力的作用

1.增强学生的心理素质

现在很多大学生在家中均属于独生子女，或者在家中由家人惯养，导致学生的心理承受能力较低。较低的心理承受能力对于学生未来的就业发展十分不利，学生很有可能因为心理承受能力太低而在就业中产生各种不良的心理情绪，最终影响其正常的心理发展。随着时代的不断变化和发展，大学生在就业中的优势并不十分明显，而他们在就业中也必不可免的会受到较多的挫折和打击，因此，教师在校应该要重视对学生心理素质的培养，提高学生的心理承受能力［2］。高职体育教学要提高学生的心理承受能力可以通过榜样法、示范法等方式来达成。例如，教师在课堂教学中可以为学生讲述体坛中优秀人物曾经经历过的困难时期，让学生明白，并不是所有人均是一帆风顺的。有挫折和打击，人才能够更好的进步。此外，教师也可以通过加强对学生挫折和失败的训练，让学生能够切实体验到挫折和失败，逐渐提高学生的心理承受能力。

2.提高学生解决问题的能力

社会发展中，人们越来越重视个人的能力，其中包括学生对问题的解决能力。对问题的解决需要学生在遇到事情时能够保持清醒的头脑、灵活的思维和科学客观的分析能力。高职体育教师在教学中必须要重视对学生思维能力的培养，在学生出现错误的情况下不要急于批评和指正，而是要引导学生自己发现问题，并让学生自己独立思考为什么会出现这种问题以及应该怎样解决这些问题［3］。这样，学生才可以逐渐培养出科学的思维能力，有助于促进学生解决问题能力的提高。

3.提高学生的身体素质

体育教师对学生的直接作用是能够提高学生的身体素质。体育教学中，教师可以根据学生的专业情况为学生提供不同的教学内容，但是从学生毕业后的职业发展角度出发，为了保证学生健康的身体发展，教师必然会为学生进行必要的体能锻炼。跳跃运动以及其他相关的肌肉锻炼等。适当增加对学生的体能锻炼可以帮助学生提高自己的身体素质，促进学生的生理发展，使学生在未来的职业发展能有较好的身体，为就业发展奠定扎实的生理基础。

4.提升学生的气质

高职体育教学不仅能够促进学生身体素质的提高、心理承受能力的提高，还能够帮助提升学生的气质，让学生能够具有较好的外在形象和气质。随着时代的发展，越来越多的就业部门需要学生具有较好的外在形象和气质，这样学生在面试时或者正式工作时均能够获得他人的会面好感，给自己增加不少印象分［4］。这些对于促进学生未来的就业发展有着重要的作用。高职体育教学中，教师也经常会训练学生正确的站姿，对学生进行气质培养，帮助学生提升自己的内在气质。而对于女生来说，高职体育教学还可以通过练习健美操的形式来为学生塑造良好的体型，帮助女生加分。

5.拓展学生的组织管理能力

组织管理能力是大学生就业中必不可少的能力之一，也是大学生综合素质外在表现的主要形式。职业发展与学习不同，大学生在未来的职业发展中必须要掌握各种各样的能力，其中组织管理能力就是其中一种。只有当学生具备较强的组织管理能力，学生的未来发展才能够更加明朗。高职体育教学中，教师可以让学生组织各类体育比赛来提高学生的组织管理能力，促进学生学习有效性的提高。

6.培养学生的团队意识

体育教学是实践型教学和合作型教学，学生在学习中经常需要和其他同学共同合作，完成教师布置的体育教学任务。在合作学习中，每位学生担任的角色不同，分配的任务也不尽相同，而要达成教师的教学目标则需要每位学生在自己负责的区域认真负责，并于其他相关的同学进行及时的交流和沟通［5］。当然，在交流和合作过程中，学生的相互尊重和理解也是不可避免的。高职体育教学中经常需要利用竞赛或者游戏的形式进行教学。这时，团队之间的合作和默契显得尤为重要。例如，在篮球教学中，教师可以组织篮球比赛的形式来增加学生的实战经验，提高学生的学习能力。篮球比赛需要将学生分成两队，每队的学生分别为5人，其中大前锋和小前锋分别1人，后卫有2人，中锋1人。不同职位的学生分别有着不同的任务，每位学生要坚守自己的岗位，做好自己的工作。但同时，每队学生又必须要密切关注自己队伍的表现，以便默契配合，获得本队的胜利。

三、高职体育教学培养学生职能能力的方法

1.重视实用型内容的教学

在高职体育教学中，部分教学内容对于促进学生未来的职业发展有着重要作用，但是部分教学内容在对于促进学生未来的就业发展并无明显的意义。因此，教师在教学中一定要根据学生的专业，正确筛选教学内容，让学生能够学到更多实用型知识和内容，切实提高学生的职业能力，促进学生的全面发展［6］。例如，学习计算机专业的学生很有可能出现颈椎病的一些症状，因此教师在教学中需要让学生多学习可以伸展四肢的体育内容。对于需要运用到较多体力的学生，教师则应该要让他们加强肌肉的锻炼和篮球运动项目的训练，帮助提高学生的体能。

2.转变教师正确的教学观念

教师在教学中还需要转变正确的教学观念。传统的高职体育教学中，教师大部分是按照学校的安排进行教学，教学的主要目的是让学生能够学到相关的体育动作，帮助学生掌握体育技能，但是对学生团队意识的培养、身体素质的提高以及创造能力的培养等方面重视程度不足，教学的方式也较为单一。这样就是限制高职体育教学的有效性，不利于促进学生未来的长远发展。

3.培养学生的终身体育意识

高职体育教师在教学中不仅需要转变正确的教学方法进行教学，提高学生的身体素质和心理素质，促进学生职业能力的提高，还需要有意识的培养学生终身体育的观念。随着时代的不断发展，现代社会的行业发展对大学生身体素质的要求越来越高，但同时也对大学生身体的伤害越来越大。例如，现代很多职业的发展均离不开电脑，学生面对电脑工作了一整天之后，不仅身体会出现疲劳情况，还有可能使身体受损［7］。此外，部分工作可能会出现意外情况，需要学生能够掌握意外事故的简单处理方法。同时，大学生在刚步入“职场”时，心理压力会急剧增大。为此，学生在就业发展中需要坚持不断锻炼，提高身体素质。因此，教师在教学中要重视培养学生的终身体育意识，促进学生的长远发展。

四、结语

综上，高职体育教学培养学生职业能力能够帮助增强学生的心理素质、提高学生解决问题的能力、提高学生的身体素质、提升学生的气质、拓展学生的组织管理能力以及培养学生的团队意识。要求教师在教学中能够重视实用型内容的教学，转变正确的教学观念，同时重视培养学生的终身体育意识。

［1］冷志勇，孙增春，梁浩. 探讨高职体育教学在培养学生职业能力中的契合及其评价［J］. 天津职业院校联合学报，2012，07：118-121.

［2］林志军. 基于职业能力培养的高职体育教学改革的研究与实践［J］. 当代体育科技，2014，28：57-58.

［3］秦樟连. 以职业能力为导向的高职实用性体育教学模式研究［J］. 湖北函授大学学报，2015，01：162-163.

［4］李茹. 高职体育教学对学生职业素养培养的路径与方法研究［J］. 体育世界（学术版），2015，01：132-134.

［5］单灿. 关于高职体育教学中培养学生职业能力的探讨［J］. 当代体育科技，2015，21：77+79.

［6］赵礼华. 高职院校突出职业能力的“课内外一体化”体育教学模式研究［J］. 哈尔滨体育学院学报，2014，03：61-64.

［7］刘宏，魏亮. 高职院校实用性体育教学改革促进学生职业能力培养的探究［J］. 运动，2015，23：127-128.

孙丰，性别：女，山东省青岛市人，1980年出生，学历：本科，职称：讲师，青岛职业技术学院，公共教学部，教师，研究方向：高职体育教学。