小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的运用分析

2016-03-01王静

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年22期

关键词：发音语音词汇

王静

（青岛即墨市蓝村镇第三小学山东青岛 266232）

小学英语语音、词汇教学中自然拼读法的运用分析

王静

（青岛即墨市蓝村镇第三小学山东青岛 266232）

英语作为我国小学生必学的主要课程之一，对他们今后的工作和生活有着极其重要的影响，而语音及词汇作为英语学习的基础，如何进行高效的语音、词汇教学就成为了小学英语教师教学过程中所面临的重要课题。本文从自然拼读法的概念出发，运用理论与实际相结合的方式，着重论述了在当前的时代背景下，自然拼读法在小学英语语音、词汇教学中的运用，供广大小学英语教师参考。

小学英语语音词汇自然拼读法

引言

英语作为全球范围内使用最广的语言，其重要性不言而喻，而随着我国综合国力的日益提高，提升我国学生的英语综合实力就变得尤为重要。传统的教学方法过于枯燥乏味，难以激发学生学习英语的积极性，这就需要小学英语教师结合学生自身的特点，改变教学方式，运用趣味性及实用性极高的自然拼读法对学生进行英语教学。

一、自然拼读法的概念

自然拼读法又被称为“Phonics”，它既是将英语作为第一语言的国家的学生进行英语拼读学习，以及增强自身阅读及理解能力的主要方法，同时也是将英语作为第二语言的国家中学习英语的学生用来掌握英语读音与拼写间规律的主要方法[1]。与传统教学方法不同的是，自然拼读法是通过使学生掌握26个英文字母和各种字母组合在每一个单词中的发音，强化他们对英语单词的阅读和拼写间规律的掌握，以此达到让学生在看到或听到单词的同时，第一时间产生与之相对应的阅读或拼写的习惯。这种学习方法的好处在于，避免了以单纯的背诵为主的传统学习方法所产生的枯燥无味，让学生在轻松且富有趣味性的学习氛围中体会到英语的乐趣所在，这对于激发学生的学习兴趣是有极大帮助的。

二、自然拼读法在小学英语语音、词汇教学中的运用

1．进行拼读训练

自然拼读法作为一种让学生通过掌握每个单词与其发音之间的联系从而达到掌握单词拼写的目的的方法，主要遵从的是单词发音与拼写间的规律，这就需要学生具备对单词最基本的阅读能力，而在以应试教育为主的时代背景下，我国大部分小学教师对学生进行英语教学主要以写作为主，这就导致小学生无法通过阅读单词而掌握单词的发音，从而对其进行拼写。要想解决这一问题，就需要教师转变自身的教学理念和方法，在进行英语教学时将训练学生的听说能力放在第一位，从最基本的英语对话开始进行练习，例如，教师在进行a的发音教学时，可以让学生通过看图说话的方式对a的发音进行熟悉，通过循序渐进的方式让学生慢慢深入的了解英语中的音素[2]。另外，教师还可以将汉语中的拼音与英语中的音标相结合进行教学，让学生通过运用自己所熟悉的汉语拼音，来加深对相对陌生的英语单词的发音的印象，这样可以降低学生的学习难度，激发学生的学习兴趣.

2．进行拼写训练

在对小学生进行英语教学的过程中，拼写和拼读同样重要，能够进行准确高效的英语拼写，对提高小学生的英语水平有着极其重要的作用，在进行拼写训练的过程中，教师需要通过引导和鼓励的方法，使学生能够消除对拼写不熟悉的英语单词的紧张感，从而主动的对每一个单词进行更生层次的思考。拼写训练主要分为以下几个步骤：第一步，教师针对某一个单词进行慢速及快速阅读，让学生能够区分每一个音节的不同之处，并且对单词的发音产生深刻印象；第二步，通过引导的方式让学生将自己所听到的英语单词中包含的音素进行辨别和整理；第三步，鼓励学生将自己认为单词中所包含的音素进行记录，和正确的单词进行对比。例如，在对Christams这个较长的单词进行教学时，教师可以让学生通过辨别ch、ris、mas的发音，成功的对这个单词进行拼写和记忆。长期进行拼写训练可以使学生形成在听到一个单词的时候，第一时间分析其包含的音素并尝试着进行拼写的习惯，这对提高学生单词拼写的准确率以及英语综合水平是非常有利的[3]。

3．进行阅读训练

进行阅读教学的主要作用在于强化学生的记忆以及提升其整合知识的能力，让学生通过反复的阅读，将自己的拼读能力由最初的一个单词，逐渐提高为一个词组，一个句子，乃至一篇文章，为学生今后的英语学习打下一个良好的基础。

4．与课堂教学相结合

课堂作为学生获取知识的主要途径，只有进行高效的课堂教学，才能使学生在最短的时间内掌握自然拼读法的精髓，并将其运用到学习和生活中。想要进行高效的课堂教学，就需要教师改变传统的教学方法，将激发学生学习兴趣放在教学任务的首位，小学生由于年龄、阅历等条件的制约，很难对枯燥的传统书本教学产生兴趣，基于小学生好奇心极强的特点，教师可以通过使用幻灯片或其他的多媒体教学设备，让学生进行视觉、听觉等全方位的体验，从而发现英语学习的趣味所在。同时，教师也可以适时的设计一些与所学内容相关的课堂小竞赛或是活动，通过提高学生在课堂上的参与度，激发其学习的热情和积极性。例如，教师在进行某一篇课文的教学时，可以将课文中的生词运用播放幻灯片的方式展示给学生，让学生通过自然拼读法对生词进行阅读，并且给予阅读准确率高的学生适当的奖励。这样做的好处在于，减少了学生对不熟悉单词进行阅读时的恐惧感，加深学生对单词拼写及阅读的印象，激发学生学习英语的积极性，达到提高学生英语综合水平的最终目的。