关于新课标下中学音乐学习方式创新的探讨

马胜利

（乌兰察布市蒙古族中学 内蒙古乌兰察布 012000）

关于新课标下中学音乐学习方式创新的探讨

马胜利

（乌兰察布市蒙古族中学 内蒙古乌兰察布 012000）

当前我国教育改革已经进入一个新的阶段，中学音乐教育是我国中学教育体系中的一项重要内容，并且在素质教育的背景下，对我国中学音乐教学提出更高的要求，它在中学教育体系中正占据着越来越重要的地位，是中学素质教育的重要组成部分。如何有效地在新课标下提高中学音乐教学的成效，正成为中学教育中一项重要的研究课题，创新中学音乐学习方式，正成为广大中学师生最为关注的问题。

新课标 中学音乐 创新 探讨

中学音乐教育是我国中学教育体系中重要的一环，特别是素质教育的背景下，音乐教学正成为日益受关注的科目。在新课标的范畴内对中学音乐学习提出了更高的要求。音乐正成为提高中学生综合素质、培养其创新能力的重要课目。如何在中学音乐教学中创新学习方式，如何有效地利用现有的各类手段，提高中学音乐教学的成效，正成为中学音乐教学中的重要课题。[1]

一、创校中学音乐教学理念

首先，随着国民经济的迅猛发展，人们的生活水平正在不断提高，各类传播媒体正在不断进入人们的生活中，人们接受信息的途径正在不断拓宽。广大中学生完全可以通过电视、广播、互联网等多种的信息渠道接受到音乐方面的知识，中学生可以在这些媒体中感知到音乐的力量。所以对于广大的中学生来说，在接受中学课堂音乐教学之前，已经对音乐有了初步的印象，中学生的音乐素质已经有了一个基础。所以作为中学音乐教师应该清醒地认识到这一现实，应当在主观意识上认识到当前的中学音乐教学环境已经发生了根本的变化，所以相应的中学音乐教学理论也应当发生相应的改变，以适应新形势，充分发挥出当前新科技技术在中学音乐教学中的作用。[2]

其次，中学的音乐教师应当在课堂的教学中充分将音乐理论与音乐实践相结合。在中学音乐课堂教学中应该当避免单纯传授知识的弊端，当前很多中学音乐教学中只是对学生单纯地进行理论教学，而不注重实践，从而使得中学音乐教学与社会实践相脱节。

最后，中学音乐教师应根据社会发展的要求不断调整音乐教学的内容。在新的历史时期，整个社会已经发生了很大的变化，而中学生通过电视、互联网等途径所获得的音乐信息已经有了很大的变化，所以中学的音乐教学中要根据这种变化，调整教学的内容，在时代精神的指引下不断提高中学音乐教学的成效。[3]

二、创新中学音乐教学的方法

1．充分利用现代化的教学手段

随着社会的不断发展，各类最新的技术不断出现，中学音乐课堂教学也要不断适应这种变化，将各类现代化最新技术不断引进中学音乐课堂教学中。例如：计算机技术，特别是多媒体技术的出现为中学音乐课堂教学提供了最新的技术支持，所以在中学音乐课堂教学中可充分发挥出多媒体技术的优势，多媒体技术的引入不仅可以最大程度地提高中学生对音乐学习的兴趣，而可以激发出中学生的创新精神，可以有效地培养中学生的创新意识，从而在技术手段上创新中学音乐课堂教学。[4]

2．确立中学生在中学音乐教学中的主体地位

中学生是中学音乐课堂教学的主要参与者，在中学音乐教学中应当确定中学生的主体地位。所以中学音乐教师在课堂教学中应当采取相应的措施，积极确立学生在课堂中的作用，鼓励学生参与到中学音乐课堂教学中的互动中来，并要积极收集中学生对音乐教学的思考，对学生在课堂中所反馈的问题进行及时、准确的回答，并将这些问题做为灵活调控中学音乐课堂教学内容与节奏的主要依据。通过这些措施，促进学生对音乐基础理论的掌握，同时也可以提高中学音乐教师自身的音乐素养。

3．积极搭建音乐交流的平台

中学音乐教师应当积极拓宽音乐交流的平台，引导学生积极参与到音乐的各类交来，同时学校也应当积极开展各类音乐活动，以培养学生对音乐领域交流的兴趣。比如可以有针对性的举办些音乐比赛等，以拓宽学生音乐交流的平台。同时中学音乐教师应当在活动中对学生进行积极的辅导，通过这些措施不仅可以增强中学音乐教学的连续性，也可以丰富中学音乐教学的内容，更加充分调动起中学生对音乐学习的积极性。

创新新中学音乐教学的内容

在实际的中学音乐教学中，中学音乐教师应当根据音乐课堂教学的实际情况灵活调整课堂教学的内容。中学音乐教师灵活调整课堂教学内容的主要依据有两个方面。

一方面是要适当增加课堂音乐乐理方面的内容，要根据中学生对乐理的理解与掌握程度，适当地增加乐理部分的内容，由于现代中学生已经通过各类媒体掌握了一定的音乐知识，所以中学音乐教师可以适当的增加乐理方面，如音乐的节奏、音名等，通过这些乐理知识的讲解，可以增强中学生对音乐学习的兴趣，同时也可以更好地帮助中学生学习唱歌、学会欣赏音乐。

另一方面，在中学音乐教学中可以增加一些流行音乐的内容。在目前中学生音乐课堂教学中都是一些经典曲目与严肃音乐，流行音乐的部分太少，但中学生在课外时间接触最多的就是这些流行音乐，所以中学生对当前音乐课堂教学没有多大的兴趣。在中学音乐教学中加入流行音乐的部分，可以提高中学生对音乐学习的兴趣，满足中学生对音乐的需要。

通过以上的论述可以看出来，在新课标下对中学音乐教学提出了更高的要求，我国的中学音乐教师应当适应这种变化，采取多种有效措施，特别是各类最新的技术的引入，特别互联网与多媒体技术，有效地激发中学生对音乐学习的兴趣，同时不断提高自身的音乐素养，从而提高中学音乐教学的成效。

结语

随着社会与经济的发展，中学生所接触到的各类信息不断增加，在开展中学音乐教学之前，中学生已经通过多种途径，比如电视、互联网等，对音乐知识已经有了很深入的了解，在这种情况下如何有效地开展中学音乐教学就成为了一项十分重要的研究课题。新课标对中学音乐教学提出了更高的要求，音乐做为提高中学生综合素质的重要手段，在中学课程中正成为越来越重要的内容。本文就目前在新课标下创新中学音乐学习方式的途径，从教学理念、手段、内容三个方面进行了简要的总结，并提出了一些个人的建议，希望对这方面的研究工作有所帮助。

[1]仓军.新课标下中学音乐学习方式创新的思考[J].中学时代,2014,24:189.

[2]孙建芳.关于新课标下中学音乐教师角色转换的调查与研究[D].陕西师范大学,2014.

[3]王娇然.新课标下高中民族音乐教学方法研究[D].宁夏大学,2015.

[4]阿依先木·艾则孜.新课标下的中学音乐课堂教学[A].百川利康（北京）国际医学研究院.2015年现代教育教研学术论文集[C].百川利康（北京）国际医学研究院:,2015:2.