对小学班主任工作的几点建议

朱宝珍

（吉林省柳河县三源浦镇明德小学 吉林柳河 135300）

对小学班主任工作的几点建议

朱宝珍

（吉林省柳河县三源浦镇明德小学 吉林柳河 135300）

班主任在小学生的学习生活中影响很大，作为班主任不能忽视自己的作用，应合理应用以促进学生的学习。在以往的教育中，往往是以学生的成绩为划分教学质量的标准，这样虽然在一定程度上能够让学生更加专注于学习，但是也相应的忽略了学生其他要素的发展，尤其是在当今提倡德智体美全面发展的时代，这样做无疑会使学校的整体教学质量下滑。这样的情况在新课改进行后好转很多，国家出台很多政策来支持学生素质的全面发展，尤其是德育这方面，通过班主任老师的渗透作用，使小学生的人生观和价值观被培养起来。

小学 班主任 语文数学 德育 学习成绩

一、语言训练中的德育教育

语言是人类表达情感最直接的途径，班主任在教学中一定要注意和学生们之间的交流和互动。在小学语文的教学中，首先进行文字的解析是必要的，随后要对文字组成的语言进行赏析，这是一种最基本的语文教学方式，也是班主任和学生进行情感联系的通道。通过对小学语文课文的调查，我们发现，里面选用的课文都是意境较美、语言精练、包含了大量情感的，这样的课文里面蕴含了大量积极向上的思想品德，通过班主任的带领从字句开始品鉴逐渐深入到全文，将课文所要陈述的内容以一种鲜活的姿态映入到学生的脑海中，在完成教学目标的同时也完成德育方面的渗透。当然班主任在教学过程要分清楚教学的主次，我们之所以要用渗透这个词是要班主任在完成正常的语文教学时能够将德育渗透进去，而不是专门进行德育的讲解，这样不仅在语文教学的目标上无法完成，也会激起学生的逆反心理，结果与预期相反。

二、利用好晨读

一日之计在于晨，班主任可以组织学生利用他们思维最活跃、想象力最丰富的时刻进行晨读，感受和思考。小学语文中的课文都是语文专家精挑细选出来的，在意境、语言、思想上都是上上之选，尤其是有些古文或者诗句，虽然有封建思想蕴含在其中，但是合格的教师可以将这些略过而专门对其中的精华进行讲解，如热爱祖国的大好河山、为祖国争光、乐观向上的态度等。而朗读作为语文教学中的一项重点内容，在德育的渗透中也起到了很重要的作用，有些课文的节奏感很好，学生可以通过大声的朗读无形地将自己带入到课文中去，更能够理解课文要表达的意思。如李白的《静夜思》，学生通过反复的朗读就更能理解李白的思乡之情，也在无形之中培养了学生爱国爱家乡的品质。班主任在其中发挥的作用就是进行适当的引导，为他们解释其中的难点。

三、组织活动

结合学生的生活实际，班主任可以创造性地把课本知识延伸到课外，让学生们的知识形成一个完整体系。从课堂组织入手为班主任教师的班级管理工作提供相应的辅助，结合学生的生活实际开展班主任管理工作。在小学语文教学中，教师基于语文教学与班级管理的有机结合。还应该进一步加强语文教学与学生生活实际的联系，让学生结合生活经验对相关语文知识产生更为深刻的理解，逐步提升学生对于班主任教师班级管理工作的接受程度，促使班级管理工作得以良性开展。例如在对朱自清的《春》进行讲解的过程中，就可以组织学生到郊外进行郊游，让学生在感受春天气息、加深对大自然认识的同时，培养学生热爱自然的情感。同时，教师在组织学生郊游的过程中合理的加入团队教育，适当培养学生的集体责任感和团结意识，并基于此让学生能够在学校中自觉配合。

四、开展思想教育

思想教育是班主任工作中的核心内容，语文是语言文化的学习，这里面最容易渗透德育的相关知识。让学生在文字练习中接受相应的思想教育和引导，小学语文教学与班主任班级管理的有效结合应该重视对文字练习的应用，让学生在对有重要意义段落进行分析的基础上对相关内容加以仿写或进行独立写作，进而让学生更为深刻的学习其中所蕴含的思想，在逐步提升学生思想认知的基础上，也对学生实施相应的思想教育和引导，为班主任教师班级管理工作的良好开展提供相应的辅助。最后，充分利用语文课文的讲解让学生感悟文章中蕴含的思想对学生实施思想教育，引导学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观，让学生能够正确看待社会上的相关事物，进而让学生可以理解班主任教师的班级管理活动，为班级管理活动顺利进行创造条件，也为学生获得更好的发展奠定坚实的基础。

五、数学的思维

教学中最忌讳死板，这是老师们都应该注意的问题，应当根据实际情况调整自己的授课方略。为了抓好课堂教学，很多时候数学老师不得不遵循数学这门学科的教导方式，并坚定要求学生要严格执行。这种授课方式容易给学生一成不变、毫无生气的感觉，而数学老师也自觉没有错，但是如果担任班主任一职的数学老师在对学生的管理中只一味要求学生遵守固定的学习模式、生活方式、待人处事之道，这样很容易造成误解误读，影响正常的班级管理活动，甚至对学生的学习和生活产生消极影响。因此，数学教师首先需要改变的是管理班级的思维，不应与数学课的教学过程做同等对待，而是要结合当前小学生普遍通用的管理办法，体现学校管理的人本立场，维护学生的尊严，推动其健康成长。

结语

总之，班主任不仅要拥有专业的学科知识，还要有着较强的思想政治教育能力，能够合理分析学生心理特点，在教学中采用最人性化的方式，让学生们爱上学习，潜移默化地对他们进行正确的思想教育。小学班级管理班主任的影响重大，任务繁重，这需要班主任要充满关爱地看待每一位学生，从学生的实际情况出发，善于欣赏学生的优点，鼓励学生积极参与学习，使整个班级的凝聚力得到提升，每一名学生的学习成绩能够如雨后春笋般地破土而出，获得收获。