浅谈视唱练耳在声乐教学中的作用*

李巧玲

（岳阳市七中岳阳市音乐学校 湖南岳阳 414000）

浅谈视唱练耳在声乐教学中的作用*

李巧玲

（岳阳市七中岳阳市音乐学校 湖南岳阳 414000）

在高中音乐课程中，视唱练耳是非常重要的一部分内容，它是整个声乐教学的重要教学内容。通过视唱练耳训练，能够有效提高音乐教学质量，因此，高中音乐老师应加强对学生的视唱练耳训练强度，以便提高学生的音乐素质。基于此，本文对视唱练耳在声乐教学中的作用进行了分析和研究。

视唱练耳 乐教学 作用

引言

在音乐教育专业中，视听练耳是其中一门必须课程，视听练耳，有助于学生音乐听觉能力的提高，充分发挥学生的音乐表现力。提高学生的音乐素质、发掘学生的音乐潜能是声乐教学的最终目的，以便帮助学生可以对不同音乐元素特征、表现要素、表现规律进行熟练掌握，增强对音乐的理解能力，同时使学生对音乐具有更强的驾驭能力，增强自身的乐感等。高中生在视唱练耳中，需具备多种素质，如心理素质、声乐素质、思想素质、音乐素质等，因而它是一种极为复杂的系统工程。在高中声乐教学中，视唱练耳具有支撑性的作用，高中生应不断加深对视唱练耳的理解和认识，高中音乐老师应对视唱练耳训练方法、教学内容不断改进，进而有效提高学生对音乐学习的积极性和主动性，提高音乐教学的质量。

一、视唱练耳教学的横向对比

在音乐专业学习中，视唱练耳是非常重要的一部分内容。通过视唱练耳，能够对声乐人的音乐素质不断进行开发，因而视唱练耳的作用是非常大的。假如对视唱练耳教学进行横向对比，视唱练耳同样需要经过一系列准备后，才能支配操作音乐语言，包括学、读、唱、识谱、写谱等。对于视唱练耳，它并非仅为一门工具课，如果在运用视唱练耳时，封闭音乐基础，独立形成一个体系，则这种过于单调、模式化、程序化的教学和视唱练耳基础教学一般规律是完全不相符的。高中音乐老师在上视唱练耳课程时，应具备一定的音乐专业素质，且在整个教学过程中，音乐老师应充分发挥自身在视唱练耳方面的优势，对学生进行高质量的训练。当前亟待解决的问题就是采取有效措施来对视唱练耳教学方法进行改进和创新，使其满足现代教学变革的要求，同时对视唱练耳教学潜力进行深层次的挖掘。因此，我们需要共同努力，集思广益，不断推进视唱练耳工程的建设。

二、视唱练耳在教学中的作用

1．音准方面

视唱练耳在整个声乐教学中的主要任务，即为通过对学生听觉的不断发展，提高学生对音的各种特性的辨别度，包括节拍、音色、调式、长短等，进而不断加深学生对音乐的记忆力，同时提高学生的读谱能力，当学生接触到一些更为复杂的音乐语汇时，能够使学生的音乐感知能力、音乐节奏感得到有效提高。在视唱练耳训练中，当学生接触一首全新的音乐作品时，老师应向学生强调标准音响信息，以便使学生能够将音高关系、音准概念予以掌握，不断对音响信息进行积累，向学生营造出一个良好音乐学习环境。笔者认为，要想建立音准概念，学生应不断增强自身对音准的记忆能力，且对音响信息进行大量接触和储存。

2．节奏方面

节奏，就是指音乐的灵魂和核心内容。音乐的魅力是由节奏体现出来的。在音乐中，节奏是基础，在声乐演唱中，节奏是基本要求，而学好音乐的前提条件也是节奏。由于不同类型的音乐，它的节奏都是不一样的，因此在音乐教学中，节奏训练的地位是非常高的。对于视唱练耳课程，主要依据为大量的音响，通过合作教学形式，不断增强学生对音乐的领悟能力，包括记、听、唱等。听觉、声音是音乐的重要元素，尽管声音的产生为一种物理现象，不过，感知声音是心理、生理两方面的反映活动。因此，通过人类身体的听觉器官，音乐声音在人脑中的直接反映，即为音乐感知；音乐感知能力包括对音各个方面的感觉和辨别能力，如高度、强度、音色、节拍、音调等。对于较为敏捷的音乐感知能力，它的重要基础为人类的先天条件，只有通过后天的不断努力练习、训练后，学生才能不断提高自身的音乐感知能力。

3．表现性方面

音乐表现性，就是指能够将自身对音乐作品的理解通过一种恰当的方式表现出来。突出的表演才能使音乐表现性的基础，演唱技巧是音乐表现性的前提条件，敏锐的音乐听觉是音乐表现性的保证。对音乐的解释是音乐表现性的重要依据，包括音乐作品的艺术风格、结构、演奏方法、速度等。通过视唱练耳的不断训练，有助于提高学生的音乐表现性，不断扩大学生的音乐视野，同时使学生掌握更多的音乐词汇，加深对音乐载体、音乐风格的认识和理解，提高学生对音乐的鉴赏能力。对于一个音乐主题，通过多部艺术作品均能够将人们的音乐表现力进行激发出来，将人类内在的音乐感受能力予以唤醒，进而活跃人类的思维，增强人们对音乐的创造能力。在对学生的音乐表现性进行培养过程中，应遵循由浅到深、由易到难的原则。而在对学生的音乐听觉进行训练时，应选择学生较为熟悉的音乐作品，将单音、音程联合起来进行训练。在应用某种音乐作品来对学生的内在听觉进行训练时，老师应先对音乐作品进行深入了解，包括创造风格、创造背景、思想感情等。

结语

在高中音乐教学中，音乐老师只有对学生提高视唱练耳训练强度，才能有效培养学生的音乐才能，才能不断挖掘出学生的音乐潜能。通过各种音乐要素，声乐演唱能够将音乐作品的内容、思想感情传达给收听者。因此，在高中生进行音乐学习过程中，视唱练耳训练发挥着极为重要的作用。在视唱练耳教学过程中，老师应对学生对音乐的学习态度给予高度重视，选用有效的教学方法，不断提高学生对音乐学习的积极性，这样才能有效提高音乐教学效果，且为学生的音乐学习打下牢固的音乐基础。

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[4]姑丽尼沙·吾布力. 如何培养学生课外练习视唱练耳的能力[J]. 通俗歌曲. 2016(03)

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*备注：此文为湖南省十二五规划课题论文；课题编号：XJK012BZXX013。