微课在大学体育教学中的运用研究

□杨 俊

微课在大学体育教学中的运用研究

□杨 俊

随着我国经济的快速发展，我国信息技术也在高速发展，信息技术在教育界的运用涉及的领域越来越广泛，尤其在大学体育教学领域的运用研究，受到了广大学者的关注。“微课”顾名思义是在运用现代信息技术的背景下，把课堂微型化，是一种新型的教育方式，更是教育改革研究的重要方向。本文首先分析了微课在大学体育教学中运用的现状，然后开始详细分析微课在大学体育教学中运用的优势，重点总结了三点优势，增加了对微课在大学体育教学中运用研究的深入了解，并提出了微课在大学体育教学中的运用实施原则和方法。希望本文的研究为微课在大学体育教学运用研究方面提供些价值和意义。

微课；大学体育教学；运用研究

21世纪，是网络信息时代，知识通过网络技术进行传播的速度越来越快，人们对于知识的学习途径也不再局限于传统的课堂教学模式，开始越来越接受网络移动软件平台传播知识。微课是一种特殊的教学模式，充分利用互联网信息技术，通过移动终端设备传播课堂知识。微课以一种内容精简、时间短小、教学灵活的特色吸引着越来越多的人使用。微课在大学教学中的应用已日渐普遍，为了能够实现优质教学资源共享，知名大学的精品课程会通过微课发布在移动终端的设备上，供更多的学者学习参考。但是微课在大学体育方面的教学运用，就目前来看，研究相对较少。微课在大学体育教学的运用有利于普及大学体育知识，让学生学习体育知识更加自由，利用空暇时间就能够学习课堂内容，所以微课在大学体育教学的运用研究上具有很高的价值。

一、微课在大学体育教学中运用的现状

随着信息技术的发展，移动终端设备的普及，以微视频为主要载体的微课逐渐进入到人们的视野当中，被越来越多的人使用。微课在大学教育方面的运用也越来越普及，例如一些知名大学的公开课，就是微课这种形式，利用网络和信息技术平台，传播课堂知识，学生不再只是在上课时学习体育知识，在课下也完全能够根据自己喜好学习喜欢的专业知识。微课在大学体育教学当中的运用，虽然目前研究得少，但极具意义。

二、微课在大学体育教学中运用的优势

1.提高学生自主学习能力

微课在学习形式上是一种网络媒体平台应用软件，随着信息技术的快速发展和网络媒体的普及，现在的大学生很容易通过移动设备连上网络对学习软件进行搜索，随时随地可以通过软件平台学习想学的课程内容。微课在大学体育教学中的运用体现了一种更加自由的教学方法，微课的内容精简，时间较短，学生使用零碎的时间就能够学习到课程知识，大大提高了学生的自主学习能力。大学生的日常课程本来就不多，微课正好结合大学生课程特点，能够丰富大学生课堂学习方式，让学生在空余时间能够自主学习，提高自主学习能力。

2.随时随地学习，支持多种移动设备

微课的传播平台是网络媒体社交软件，微课通过视频或语音的形式呈现学习内容，在多种移动设备比如手机、电脑上都能够在线播放，同时也支持离线下载，这样，学生就可以随时随地地进行微课学习。

三、微课在大学体育教学中运用的实施

1.运用实施原则

（1)结合常规教学课程原则。微课在大学体育教学中的运用，就目前来看，还不能完全代替常规教学课程，大学体育教学中运用微课程需要结合常规教学课程。常规教学课程具有的优势，目前微课程还没有办法替代，大学体育教学完全采用微课程也不现实。因此，微课程和常规课程要配合使用。

（2)配合其他教学资源原则。微课程总的来说是一种新型的教学资源，新型的教学资源在使用上需要进行一段时间的实践和磨合，尤其在与其他教学资源的融合方面，需要配合其他的教学资源。在大学体育教学中，微课程呈现的教学方式更多的是网络媒体课程资源，教学方式相对自由，但其还需要结合传统的课堂教学资源，比如进行课堂提问、教师解答疑惑等。

（3)灵活调整原则。微课程在大学体育教学当中的运用，要根据具体的情况不断地调整，以求达到最优的教学效果。大学体育课程不同于一般的教学课程，大学的课程相对来说更宽松自由，大学生的课余时间更多，微课程应该根据学校的软硬件条件和环境背景，综合考虑微课程的运用方式。

2.运用实施方法

（1)微课结合课堂教学方法，发挥大学生自主学习能力。微课程在具体的大学体育教学运用当中，运用实施的方法要结合运用原则，微课需要结合课堂教学方法，更大程度上满足学生自主学习要求，以提高学生自主学习能力。课堂教学需要使用学校的硬件设备，例如投影仪、教室、课桌等资源，而微课则不需要这些教学硬件资源，利用网络媒体就能够传播课堂教学知识。相对于课堂教学，微课的授课方式更加自由，学生可以在不同的时间和地点进行学习，学习的自主能力很强。因此，在运用实施方法上，微课要结合课堂教学方法，发挥各自的优势，整体上提高大学体育教学效果。

（2)采用网络教学平台和微信平台相结合方法。微课的本质是一种利用网络媒体技术制作的一种教学体验，微课的教学本质是利用一种或多种平台来传播教学知识，这个平台上包含丰富的微课资源，学生可以通过移动终端设备连接网络，共享网络平台上的微课资源，自主学习微课内容。微课平台的选择，根据目前现有的网络媒体技术，主要有传统的网络媒体平台和新颖的微信公众号平台。

网络教学平台包含教学设计、教学内容、教学活动、教学评价等整个教学过程资源，网络教学平台是一种相对较早的教学服务，目前网络媒体已经基本上全部覆盖我国教学。传统的网络教学平台有其存在的优势，在我国的大学教育当中仍然占有主流地位，但是，随着我国网络信息技术的发展，在传统的网络教学的基础上可以结合信息技术发展进行创新，微信公众号平台就是一种创新。微信在目前的使用程度上来看，几乎每个人（除了多数老年人和小孩)都会使用微信社交软件，微信公众平台能够进行人际间的交流和沟通，微信公众订阅号能够让人们了解和学习更多的信息，其中包括教育机构信息、文化传播信息等。在大学体育教学中使用微信公众平台进行微课教学，能够让学生更加方便地进行学习交流，学生可以使用自己的手机微信平台，随时学习体育微课学堂的内容，这是一种更加方便、快捷、灵活的现代化学习交流平台。

四、结语

微课的发展是时代进步的一种体现，现在的网络普及程度不断扩大，信息技术不断提高，微课更多地满足了现代人对于学习知识的一种需求。微课在大学体育教学的运用能够提高大学体育教学质量，更加适合大学生自主学习要求。大学生可以利用课余时间，通过网络教学平台和微信公众平台学习微课体育内容，使体育课程的学习更加自由化，并能不断提高学生的自主学习能力，丰富大学体育课堂教学内容。

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（编辑：王春兰）

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1671-0568（2016)26-0100-02

杨俊，南昌大学共青学院公共教学部助教。研究方向：体育教育。