谈中学语文作文的教学引导

2016-03-01陈伟云

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年4期

关键词：另类中学语文写作能力

陈伟云

（南昌县莲塘六中江西南昌 330200）

谈中学语文作文的教学引导

陈伟云

（南昌县莲塘六中江西南昌 330200）

中学语文作文教学是中学语文教学的一个重要部分，在当前的语文考试中，作文的分值占了很大的一部分，但是，目前的作文教学存在很大问题，教学模式和教学方法的不当使得学生的写作能力很难得到提升，所以，我们必须改革教学方式，改善教学内容，提高教学质量，提升学生的写作能力。

中学语文作文写作提高

前言

写作能力是每个学生的必须具备的能力，随着教学改革的不断深入，作文分值在考试中也不断增加，语文写作也更加重要，但是，由于教学中存在的各种问题，使得作文教学仍然是语文教学中的一个薄弱环节。很多老师虽然采取措施改变当前的状况，但是效果并不理想，所以，作文教学改革刻不容缓。我们必须创新教学方法，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。[1]

一、在阅读训练中提高写作能力

在古代封建社会，封建学子们只有通过苦读诗书才能考取功名，这说明写作教学和阅读训练是分不开的，通过阅读可以收集信息，活跃思维，所以，语文写作离不开阅读。阅读不仅可以开阔眼界，还能培养人的审美能力，陶冶情操，通过阅读可以接触到不同的文体和表达方式，让学生在阅读中学会运用各种修辞手法还有不同的表达方式，提高写作技能。很多家长认为课外阅读是浪费时间，但是课外阅读有利于帮助学生调节学习压力，巩固课内学习，拓展课外知识，积累素材是写作的基础，只有拥有丰富的素材才能写好作文，所以，老师在教学过程中，可以多让学生进行阅读训练，在阅读的过程中要做好摘抄工作，例如可以让学生准备好摘抄本，把在阅读中看到的优美的句子和词语摘抄下来，把生活中常见的事例和精彩的故事记录下来，写作的时候能够借鉴和运用到这些素材。[2]

二、培养学生个性化发展

初中生正处于青春期时期，他们总是希望能够特立独行，表现出与众不同的魅力，希望得到众人的注意，所以，在进行写作训练的时候要注意发展学生的个性，让他们在作文里体现自己的性格，把自己的内心表达变成写作的动力和源头。但是，当前的教学形势把学生都固定在一个套路里，限制了学生的个性发展，学生写出来的文章都是千篇一律，没有创意，没有个性，所以，在写作教学中，老师要真正认识到个性发展对写作的重要性，引导学生培养个性化的思维习惯和能力，给学生一定的时间去想象和思考，激发学生的创新能力，培养他们的写作兴趣，从而有效的提高学生的写作水平。例如有的学生喜欢写记叙文，喜欢通过讲述某一个故事来表达自己的情感，有的学生擅长写议论文，他们习惯明明确确的摆出自己的观点直接表达，老师在教学中要注意观察每个学生的不同个性，发展他们的长处，改善他们的短处，让学生能够全面发展。

三、打破思维定势，培养独特视角

要想引导学生提升写作能力，必须让学生打破思维定势，用独特的视角去观察事物，走出传统观念的束缚，培养综合观察能力。在选择素材的时候要从不同的角度去选择，看到别人看不到的东西，选择与众不同的切入点去进行写作，即使是一样的素材也要从新的角度出发去深化选题，找到亮点，写出新东西。例如我们耳熟能详的那些成语，“精卫填海”、“水滴石穿”等，这些成语告诉我们做事情一定要持之以恒，一定要坚持，只有这样才能取得最后的成功。但是，有的学生会从不同的角度去看待这样的解释，他们认为在当今这个竞争如此激烈的社会，如果只是追求盲目的坚持，不顾任何的技巧和方法，可能会遇到很多的困难，走很多弯路，在关键的时候，我们也要学会选择放弃，学会急流勇退，只有这样才能更好的在社会上生存，这样的了解可能不符合我们传统观念里的认知，但是仔细想想是有一定道理的，这样的思想打破传统，给人眼前一亮的感觉，所以，学生应该挑战自我，走出传统观念的限制，敢于打破常规。[3]

四、优化作文评价标准

在我们的传统教学中，对学生作文的评价标准是一成不变的，老师总是用同一个标准去衡量群有学生的作文水平，一旦作文不符合既定的范围就会直接被否定，造成大部分学生不敢进行创新，只能按照一般的思路去写作，学生的想法和思路都被束缚，禁锢在一个狭小固定的模式中，没有进步，写出来的作文没有创意，所以，老师必须改变以往的评价方式，完善和优化作文教学评价体系，首先是要制定多方面的评价标准，从不同的角度去看待学生的作文，不能一概而论，好的作文也不是完美无缺的，肯定会有不足的地方，对于写的不好的作文，它也并不是毫无可取之处的，要看到其中的闪光点，进行鼓励和表扬，给学生写作的动力；其次是要鼓励学生有另类思想，不要压抑学生的另类思想的发挥，对于一些积极向上的另类思想老师要给予肯定和认同，因为有的时候学生的一些另类思想正好体现了一个学生内心最真实的想法，不能因为它不符合我们传统的认知而否定，对于这类学生老师要进行正确的引导，让学生的另类思想能够正确发展。[4]

五、学会运用个性化的语言

一篇有个性的文章是需要个性化的需要来衬托和美化的，比如那些扣人心弦、蕴含着作者内心情感的句子，还有那些能发人深省的个性化语言等等，个性化的语言需要从选词和选句结构等方面入手，需要平时不断的积累和学习，在积累的过程中要认真去感受文章的需要和感情，在运用的时候要投入自己的感情和想法，不要总是刻意模仿，努力体现出自己的个性，创造出情感丰富、内涵深厚的优美词句，用自己个性化的语言去吸引和感染别人。例如现在网上有很多流行词汇，很多学生喜欢引用网络词汇，但是这些词汇已经被普遍运用，没有新意了，学生在写作的时候要注意不要依赖于这些网络词汇，尽量去进行创新，用自己的内心情感去写作，表达自己的真情实感，尽量做到与众不同。