浅谈乡镇初中数学学困生常见特征与成因

蒙瑞党

（广西横县那阳镇第一初级中学 广西横县 530301）

浅谈乡镇初中数学学困生常见特征与成因

蒙瑞党

（广西横县那阳镇第一初级中学 广西横县 530301）

乡镇初中数学学困生的形成由学生的小学数学基础差，初中数学内容的加深，更加使学生缺乏学习热情和兴趣，缺乏科学的学习方法，缺乏独立思考的能力、家庭、社会、教师等几方面因素。

数学 学习困难学生 特征与成因

九年义务教育的实行，使初中教育对象由选拔择优转变为全部小学毕业生，不仅增加了初中学生数量，也同时扩大了学生之间的差异。我在乡镇初中从教了十几年的数学教学工作，从广西横县百合协作区6所初中学校的学生调查中发现，乡镇初中学生在数学学科上的差距尤为突出，数学学困生尤为显著。如何面对全体学生，全面提高数学教学质量，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，促进学生的全面发展，对数学教师而言，解决好乡镇初中数学学困生的问题则显得尤为重要。[1]

所谓数学学习困难学生，指的就是智力正常或接近正常，且处于正常的教学环境，在同类群体中，数学学习水平较低，达不到国家规定的相应数学教学大纲要求的学生。他们当中有些是数学能力的问题，指那些比其他学生要花费更多的时间和精力才能勉强掌握数学知识和技能的学生；有些是因有其他问题，例如，学习数学的环境、动力以及兴趣、信心等心理问题；另外还有数学的基础不扎实等知识积累问题。但是，他们共同的表现是不能掌握数学教学大纲规定的相应的知识和能力，数学学习效果低下。在目前的乡镇初中，这类学生所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，并找出相应的对策，具有极其重要的现实意义和价值。

一、数学学困生的特征

我从广西横县百合协作区6所初中学校的七年级至九年级的数学学习困难的学生中，调查发现数学学困生除具有一般学生的共性外，还有其特有的特征。主要表现在以下几方面：

1．缺乏学习数学的兴趣。表现在学习有困难，看书不懂，答题不会，这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感，怕数学，烦数学。越不想学，成绩就越差，越差就越不想学，导致恶性循环。从而产生了自卑和应付心理，抄袭作业，考试作弊，涂改分数，欺骗教师和家长的行为也时有发生。[2]

2．听课时缺乏主动思考，往往只是注意结论，不深究其形成过程，遇到困难消极等待。

3．参与意识不强。这些学生一般只对结论感兴趣，但对通过观察、推导，找出数量之间的内在联系，揭示他们的共同属性，抽象概括出数学规律、概念等一系列思维过程不重视，不愿参与探讨过程。这种心理防碍了学生知识形成的系统性。同时，没有通过自己努力而获得的结论终究不会形成牢固的知识概念。因而在使用知识时往往会出现“知识断层”现象。

二、造成乡镇初中学生数学学习困难的原因分析

学困生形成的原因是极为复杂的，从横县百合协作区6所初中学校学困生的成因分析中发现：

1．小学数学基础差，初中数学内容的加深，更加使学生缺乏学习热情和兴趣。存在严重的自卑心理，对数学没有情感，自暴自弃，并由此产生高度焦虑或其他消极情绪，逃避数学课程的学习。

2．缺乏科学的学习方法，没有形成课前预习、课后复习的良好习惯，解题时不善于总结、归纳、推广和延伸。

3．缺乏独立思考的能力。调查中发现，很多数学学困生尚未从机械识记中解脱出来，无法适应新课改下的初中数学的学习。对于所学的知识，不善于思考，总结归纳，只一味的搞题海战，结果方法未掌握了，能力未提高，最终严重影响了知识摄入的数量与质量，逐步形成了数学学困生学业发展相对滞后的状况。

4．缺乏充分的自信心

一些数学基础差的同学，每上数学课就感到包袱累累，每到考试就异常紧张，无法正常发挥。他们碰到函数及几何问题，更是丧失信心甚至放弃学习。

5．在乡镇由于大部分初中学生的家长文化素质不高，无法对子女的学习进行有效的指导，学生回到家里只看有无作业，很少和孩子交流学习情况，很少主动来校了解，和沟通，造成学校家庭的严重漏洞。[3]

6．改革开放后，我国的教育得到了社会的高度重视和承认，但由于我国对教育的投资还远远不够，特别是受拜金主义触发的“读书无用论”、大学生就业难及社会信息中的消极因素等影响，使一些人认为读书没有大的用处，有部分人小学没毕业也照样发财，这也影响了一批学生学习的积极性，对学习消极对待，这样自然也影响了学生的数学成绩。

7．教师的教学方法不当

（1）对班级里数学学习困难学生的要求不适合他们的能力。

（2）课堂上经常忽视数学学习困难学生的存在。

（3）讲课内容和速度让数学学习困难学生适应不了。

8．由于数学学习困难学生学习跟不上，心理负担较重，而教师教学中往往注重知识的传授，忽视师生的情感交流和互动，缺乏对他们的关爱和及时帮助，致使自学能力弱的学生很难跟上集体的步伐，成为落后者。

以上是我对于乡镇初中学生学习数学困难的学生的一点认识，他们的转化还在于各位教育者的艺术研究。初中学生正处于人生的未成熟期，需要老师和家长付诸很多的关爱和帮助，在顺境中支持他们，在逆境中鼓励他们，使他们时刻都健康快乐、充满自信。我相信他们会学得更好！

[1]黄彩燕《新课程下对初中数学学困生的帮助》

[2]董世钰《如何转化初中数学学困生》

[3]沈惠娟《转化数学学困生的教学策略》