关于小学英语多元化互动教学模式的探讨

2016-03-01祝菲

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年24期

关键词：英语课堂多元化师生

祝菲

（兰溪市横木中心小学浙江金华 321100）

关于小学英语多元化互动教学模式的探讨

祝菲

（兰溪市横木中心小学浙江金华 321100）

在我国信息技术和科学技术不断发展的今天，小学英语教师在教学的过程中可以通过对互联网技术的应用，开展相应的在线教学，使用现代化科技手段进行英语教学。随着现阶段教育教学理念和教学方法的不断更新，互动教学模式在小学英语课堂教学中应用也更加广泛。基于此，本文将在前人研究的基础上，结合自己的实践经验，对小学英语课堂多元化互动教学模式进行一些相应的探讨。

小学英语多元化互动教学模式

随着我国现代教育水平不断提升和教学改革的发展，小学英语教育也得到了全面进步。在《小学英语课程教学基本要求》中明确表明：教师应该充分的对教学资源进行利用，采用听、说、读、写等不同的方式，积极鼓励和引导学生参与到课程的学习过程中，大胆表达出自己的想法，充分提升小学生对语言的感受能力和综合运用能力。作为一名小学英语教师，怎样从当代教育理念着手，走向多元化特色的教学道路，培养学生自主学习的方法和创新能力，让小学生爱上英语教学呢？接下来我就根据自身多年的教学经验，谈谈怎样才能使小学英语的教学水平得到提升[1]。

一、营造优质的小学英语课堂师生互动氛围

良好的师生互动氛围能很好地激发学生对英语课堂学习的兴趣和学习的自主性，学生的紧张学习情绪也将得到很好地放松，通过这种学习方式，学生才能更好地融入到英语课堂的学习过程中，最终起到提升英语课堂学习效率的作用。因此，小学英语教师想要更好地应用互动教学模式来对小学英语课堂教学水平和质量进行提升，就应该先营造起良好的师生互动交流氛围。小学英语教师可以利用先进的多媒体设备来对课堂教学氛围进行适当的活跃。多媒体技术能够十分有效地在小学英语教师和学生之间构建起一个互动交流的平台，从而营造更为良好的教学环境，这种方式将十分有效地拉近师生之间的距离，对于提升小学英语教学质量和效率将起到极大的帮助和影响[2]。

在教学人教版小学三年级上册Unit1 Hello！第一课时，我利用多媒体动画播放歌曲《Hello》，首先把刚接触英语学习的孩子引入到轻松愉悦的氛围中，同时，这首歌曲接近学生生活，大多数学生都会跟着唱一唱。教师也应走入学生当中，与他们击掌对唱，拉近师生关系，使学生对英语学习产生更浓厚的兴趣。通过这种方式的教学，学生将对英语原有的排斥和抵触渐渐消除，对学生的学习有着十分重要的影响和积极意义。

二、创设平等的小学英语课堂师生互动条件

在小学英语课堂教学中，适当应用互动教学模式将对小学英语教师掌握学生的实际学习情况有着更大的帮助，从而可以采取相应的教学手段，来提升小学英语课堂教学质量和效率。因此针对这种情况，小学英语教师应该始终贯彻和落实平等互助的教学理念，积极创设相关的教学情境，构建起和学生平等交流的教学平台。互动交流是交流双方共同完成的一个活动方式，因此想要更好地将互动性进行提升，就要保证师生在交流之前彼此是互相尊重的，只有这样才能更好地提升互动交流的有效性，充分发挥出互动交流的作用。

在进行英语教学的过程中，教师可以适当运用课堂互动教学来对文章中的知识点进行辅助指导和教授，不要一味地根据所谓的标准答案对小学生的发散性思维进行约束，要让其进行充分地发挥和进步，不断掌握和尊重学生之间存在的英语能力和水平差异，充分了解和掌握小学生的个性特征与思维方式，更好地开展平等互助的课堂交流活动[3]。

三、利用多媒体进行教学，提升学生的听、说、读、写能力

新课标中明确指出：对信息技术在教学过程中的应用进行大力推广，促进信息技术和现代学科地有效整合，逐步实现教学内容的呈现方式，同时对学生的学习方式、教师的教学进行相应地转变，充分地使信息技术和科技水平发挥其优势，将为学生的学习和发展提供更为丰富多彩的教学环境和良好的学习工具。多媒体教学具备一定的集成性功能，能将教学中所需要的各项材料进行集中应用，由于其呈现的方式更为直观和形象，因此也为学生的学习创造了更良好的形象和情景，给学生以更全新的学习感受，能有效地调动起学生学习英语的兴趣。同时教师在对小学英语教材中的重点和难点进行讲解的过程中，也可以适当地运用多媒体技术，将复杂的地方变得简单化，将抽象的内容变得更为具体化，通过这种方式有效地调动起学生的学习积极性。

比如，在教学的过程中，教师可以利用多媒体设备对学生教学，播放一些学生们经常能听到的小学英语歌曲，像是《字母歌》，不仅要利用多媒体将歌曲进行播放，还可以播放一些相关的视频，对视频和歌曲欣赏完毕之后，教师可以将其中我们经常使用到的句子进行提出，让学生利用这个句子或是歌曲中的单词进行造句，通过这种方式，学生不仅能在娱乐中学习到知识，同时学生表达英语的能力也能得到有效地提升。

四、建立多元化的小学英语师生互动平台

互动教学模式重视小学生和小学英语教师之间的交流，因此在这个前提下，只有建立起多元化的小学英语师生互动平台，才能将师生互动交流真正的作用和意义进行发挥。在多元化的小学英语师生互动交流过程中，英语教师要不断为学生提供更多发挥自身能力的机会，这样才能更有助于小学英语教师掌握学生的实际情况，以便于教师更好地对教学计划和教学目标进行调整或是完善，满足学生的个性化学习需要，从而对学生的课堂学习效率和教师的教学水平进行更有效地提升。比如教师也可以利用一些现代比较先进的社交软件，如微信或是QQ等建立起相关的公众号，让学生在这个更为轻松的环境下得到更好地发挥和解放。