基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计分析

高成巍

（长春市九台区沐石河中心学校 吉林长春 130500）

基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计分析

高成巍

（长春市九台区沐石河中心学校 吉林长春 130500）

伴随着新课程改革的不断深入和完善，教学模式也经历了历史性的改革。而初中数学作为一门抽象性和逻辑性非常突出的学科，也需要有科学合理的教学方式作为支撑。随着各国优秀教育理念的不断传入，翻转教学也逐渐地被我国教学工作者们所使用。但是我国由于对这种教学模式的研究还不够深入，因而还需要在教学设计上作出相应的改革和创新，进一步提升教学质量。

翻转课堂 初中数学 教学设计

引言

翻转课堂指的是学生在课外自行学习、做题，复习等，教师在课堂上利用课堂时间帮助学生答疑解惑的一种教学模式。这种教学模式的产生颠覆了传统的教学理念和手段，是一种全新的教学举措，因而被称为“翻转课堂”。但是由于我国并没有完全将这种模式进行广泛运用，所以仍然需要进一步研究深入，以获取更科学的教学方式。

一、翻转课堂与传统教学方式的差异

与传统的教学模式相比，翻转课堂无论是在教学方式还是教学过程上都有着明显的差异。传统教学模式下，教师在课堂上主要讲解的是教材内的知识，通过作业和课后复习的方式让学生进行巩固。而翻转课堂则有了本质上的区别，变成了学生在课外进行自主学习，在课堂上请教教师，以解决学习过程中遇到的一系列问题。换而言之，就是学生成为了学习过程中的主体地位，不再是过去的被动学习。而教师也通过引导的方式，让学生自主探究和学习，实现能力的稳定提高[1]。

二、翻转课堂对于学生的重要性

翻转课堂教学的主要目标在于提升学生的自主学习能力，而学生的学习时间从课堂时间转变为了课外时间，换而言之，学习成为了学生的一项自主活动，教师无法对学生进行全面的监督。所以，这就要求学生自身要有足够的自觉性和责任意识。而传统教学法，教师都是采用统一的教学模式，无法实现点对点的针对教学，很多跟不上教学进度的学生会出现自我放弃的情况。而翻转课堂大大提升了学生的自主学习能力。

另外，翻转课堂还能够实现课堂教学效率的提升。教师可以利用每节课的时间为学生解决课外学习的疑问。传统课堂中教师在课内的工作是向学生传授知识，而学生的学习效率往往与个人习惯有关。翻转课堂的出现将课堂时间最大化地进行利用，在学生自主学习的基础上为学生答疑解惑，拓宽学生的知识面，实现综合能力的提升[2]。

三、如何在初中数学教学过程中利用翻转教学

1. 确定教学方向

在上课之前，教师首先要做到的就是确定教学方向，换而言之就是要确定教学目标。这对于学生的学习效率有着至关重要的作用。随着信息技术的高度发展，多媒体等高科技技术已经广泛地运用于课堂之中，并为教学工作提供了巨大的便利。例如教师可以先将课堂上需要讲解的内容以微视频的形式先制作出来，并通过相应的平台发送给学生，让学生在课前能够了解到重点知识和难点所在，并以此为基础展开针对性地学习。而作为教师，则要充分考虑到学生的实际能力差异，以分层教学的模式给学生制定不同的学习计划。例如能力出色一些的学生可以引导他们进行深入探究和学习，对于能力稍弱一些的学生，重点让其掌握基础知识等。这种模式下学生如果遇到了阻碍和问题，也能在课堂上与教师进行交流，针对性地进行答疑解惑，对于学生来说具有重要的意义，能够有效提升学习效率[3]。

2．促进学生之间的交流

翻转课堂的特点是学生成为了学生的主体，教师成为了答疑和引导的角色。但这并不等于交流只存在于教师和学生之间。相反，学生和学生之间的交流往往会取得令人更加满意的效果。所以教师要通过自身的引导，来促进学生之间的交流，提升答疑的整体质量。学生在交流沟通的过程中能够形成优势互补，取长补短，强化对于知识点的理解。教师可以利用这些节省下来的时间，与学生进行深入的研究和探索，例如，额外的解题思路，不同的解题技巧等。这样一来整体的教学风气会变得非常积极向上，学生之间也能形成更好的友谊，在交流合作中实现共同进步。

3．培养学生的创新能力

翻转课堂的一大目标就是培养学生的自主学习能力和创新能力。由于传统的教学模式已经形成了非常长的时间，很多学生已经形成了一种对家长和教师的依赖性，自主学习能力非常薄弱[4]。所以教师在教学的设计上，就要针对性地培养学生的自主学习能力和创新能力。例如在学习到三角函数这一部分的知识时，正弦、余弦、正切、余切等知识点都是需要重点掌握的。而教师在讲解完这些基础知识之后，要引导学生进行思考和总结，比如将这些函数的图像与函数之间的关系进行探究等。通过这些方法来培养学生的自主学习能力，从而促进其学习效率的提升，也能将翻转课堂的优势最大化。

结语

翻转课堂作为一种全新的教学理念，需要教师、家长、学生三方的共同配合和努力。尽管现在我国在这一方面的使用程度尚未形成规模，在实际运用中仍然有不足之处，但是综上所述，不难看出翻转课堂对于学生的重要意义。所以作为教师，要充分认识到翻转课堂的优势，并在教学过程中加以利用，改革和优化教学模式，做好课前准备、确定学习计划，并培养学生的自主学习能力。随着新课程改革的不断推进，为培养更多全面发展的高素质人才打好坚实的基础。

[1]张蕾萍. 基于翻转课堂的初中数学教学设计[J]. 基础教育研究,2016,02(12):28-30.

[2]李益春. 翻转课堂教学模式在初中数学教学设计中的运用[J].中国校外教育,2016,08(30):48.

[3]曹文娟. 基于翻转课堂教学模式的初中数学教学探讨[J]. 求知导刊,2016,03(18):112.

[4]李昔莲. 基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计分析[J].文理导航(中旬),2015,10(51):12.