生物：概念辨析，辨出高分

对生物学现象的解释，对人类活动的评价是生物考试的基本内容，解答生物试题没有捷径，最紧要的就是通过关键字眼科学识记生物学的基本概念和基本原理，不被一些似是而非的话语所迷惑，不被日常的非科学概念所左右。

一、物种与种群

例1 下列有关叙述中，关于某一种群描述的是（ ）

A.银灰狐的繁殖需要在长日照的条件下进行

B.1999年10月12日，“地球村”第60亿位公民降生

C.某动物园的雌性大熊猫球球今年4岁

D.某海岛的天然林覆盖率近年来持续下降

【概念精析】解答本题的关键是能够区分物种、种群、个体、生态系统四个概念，难点在于物种与种群的辨析。四个选项是针对不同对象而言的，选项A描述的是物种特征（银灰狐的生殖生理），选项B描述的是种群特征（人群的种群密度或种群数量），选项C描述的是个体的特征（年龄），选项D描述的是生态系统的特点。

【答案】B

例2 生物进化的基本单位是（ ）

A.基因 B.个体 C.种群 D.物种

【概念精析】生物的进化，具体地说是指物种的进化，而物种是以种群为基本单位存在的。生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此，生物进化的基本单位是种群，而不是物种。

【答案】C

例3 新物种形成的标志是（ ）

A.生物体形态和结构的改变

B.种群间产生了地理隔离

C.种群基因频率的改变

D.种群间产生了生殖隔离

【概念精析】本题以新物种的形成为试题背景，考查学生对物种和种群之间关系的理解。

在传统生物分类学上，区别不同物种的主要依据是生物的形态和结构特征，但由于种内、种间变异错综复杂，有时专家学者对种的划分分歧很大，故选项A错误。两个种群的基因库差异不一定足以导致生殖隔离，故选项C错误。

【答案】D

二、生产量与生物量

例1 下表是人工饲养的肉用太白鸡生长过程中体重

的变化情况，据表分析正确的是（ ）

A.每周体重的测量值即为生物量

B.周增重可反映周次级生产量的变化

C.饲养周期内，呼吸量变化不大

D.生物量一直在增加，尽量延长饲养时间可提高效益

【概念精析】本题主要考查学生对生物量、生产量的理解。生物量的指標是干重，故测得的体重不是生物量，但体重的变化可反映次级生产量的变化，故选项A错误，选项B正确。饲养周期内的呼吸量无法从表中数据获得，故选项C错误。生物量一直在增加，但生产量逐渐减小，过分延长饲养时间会降低效益，故选项D错误。

【答案】B

例2 下表是几种动物的摄取量、同化量、呼吸量等数据。下列叙述中错误的是（ ）

A.光蝉的生产量（P）为29.29 kJ·m_-2·a_-1

B.生物量=生产量（P）×该种群的分布面积×时间

C.动物的生长效率影响着它在生态系统能量流动中的作用

D.畜禽的同化效率和生长效率是影响养殖效益的重要因素

【概念精析】本题涉及影响养殖经济效益的多项生物学指标：摄取量、同化量、呼吸量、生产量、生物量等。

从概念的含义和表中数据分析可知，这些数据之间的关系如下：

生产量（P）=同化量（A）-呼吸量（R）；

同化效率=同化量（A）÷摄取量（I）；

生长效率=生产量（P）÷同化量（A）。

R/A表示呼吸消耗占同化量的比率。光蝉的生产量（P）=同化量（A）-呼吸量（R）=115.06-85.77=29.29 （kJ·m-2·a-1），故选项A说法正确。动物的生长效率（P/A）可说明该种动物生产有机物质的能力，也表明该种动物为其他生物提供能量的能力，故选项C说法正确。畜禽的同化效率大，说明饲料的利用率高；生长效率大，说明呼吸消耗少，体重增加快，从而影响养殖的效益，故选项D说法正确。生物量是调查时该种生物的有机物量（干重），所以选项B错误。

【答案】B

例3 如图表示单位面积放牧量与生产者净生产量的关系。下列有关说法正确的是（ ）

A.a点对应的生产者净生产量等于草原的生物量

B.b点对应的放牧量是该草原的最大控制放牧量

C.放牧量越大，生产者的生产量越大

D.b点高于a点的原因之一是适度放牧加快了草原生态系统的物质循环

【概念精析】本题既考查了生产量、生物量的关系，又考查了学生的图表识读能力和对生物学原理的应用能力。

生产者净生产量是其同化量减去呼吸消耗量，草原生产者净生产量大，意味着能为动物提供更多的食物。草原的生物量是指调查时草原所有生物体包含的有机物或能量的总和。生产量是指某一时期内的变化量，而生物量是一个积累值，两者单位不同，无法比较大小，故选项A错误。该草原的最大控制牧量应为c点所对应的放牧量，这样既可以维持草原原有的生产能力，又可以有较大的放牧量，故选项B错误。放牧量过大，放养的牲畜对植物的啃食过度，影响植物的生长，植物的生产量必然减小，故选项C错误。消费者具有促进生态系统物质循环和能量流动的功能，适度放牧加快了草原生态系统的物质循环，故选项D正确。

【答案】D