写好读后感，让阅读更有意义

河北省大厂县城关小学李志刚

河北省大厂县城关小学李睿哲

写好读后感，让阅读更有意义

河北省大厂县城关小学李志刚

我们读了一篇文章，看了一本书籍，常常会产生一些感想，或从中受到启迪，或从中懂得道理，或从中吸取教训……如果我们把自己由此产生的感想写成文字，就是读后感。如果你只是走马观花地读书，读完后没有任何印象，那书就白读了。所以每读完一本书，我们都要写下自己读书后的感悟，才能让每一本书真正发挥作用。

读后感一定要建立在“读”的基础上。书读得越深越透，感悟就越丰富。这就像盖楼房一样，一定要先把桩打好。可在写读后感的时候，有的同学就是在抄录原文或者在简单地复述内容的基础上表表决心，类似于“检讨书”或“保证书”。其实，写好读后感也有章可循，若活用“四字诀”，则更容易生效。

1.引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

2.议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

3.联——联系实际，纵横拓展。阅读某一文章后，我们可以联系自己身边的一些现象或是自己思想上存在的一些问题进行认真的剖析，得出自己的体会和启发，这样才能写出真情实“感”。

4.结——总结全文，升华感点。既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

以上四点是写读后感的基本思路，不是一成不变的，要善于灵活掌握。

不可不学的生存之道——读《蛤蟆爷爷的秘诀》有感

河北省大厂县城关小学李睿哲

暑假里，我阅读了《蛤蟆爷爷的秘诀》这本书。这本书主要讲了蛤蟆爷孙俩在散步时，蛤蟆爷爷得意地向小蛤蟆传授闯世界的秘诀，用勇敢吓走了鳄龟，用机智骗走了蛇。当爷孙俩遭遇大怪兽的时候，小蛤蟆不自觉地实践了爷爷的前两个秘诀和未讲出的第三个秘诀：忠诚。

“这个世界充满了饥饿的敌人。”这是蛤蟆爷爷对小蛤蟆的告诫。我们现实生活也是“危机四伏”，如诈骗、地震……那我们应该如何应对呢？古有三十六计，最后一计就是“走为上”，也就是逃跑。蛤蟆爷孙俩遇到蛇和鳄龟，小蛤蟆选择逃跑。当蛤蟆爷爷被怪兽抓住时，小蛤蟆先是躲在灌木丛中，吓得浑身发抖。但他想起了爷爷的秘诀：勇敢、机智！最后小蛤蟆挺身而出，用“勇敢和机智”吓跑了怪兽。看来，面对危险，逃跑并不是上上策呀！

从蛤蟆爷孙俩身上，我懂得了，学会勇敢、机智和忠诚是生存的必备本领。这个故事让我想起了以前发生的一件小事。有一天，我和爸爸在公园散步。突然，一只一米来长的野狗拦住了我们的去路。只见那只野狗瞪着两只狰狞冷酷的眼睛，龇牙咧嘴的样子活像一只凶恶的豺狼。那条狗冲着我们“汪汪”直叫，好像在说：“此路是我开，此树是我栽。要从此路过，留下买路财。”吓得我的心提到了嗓子眼儿，连连后退。只见爸爸盯着那条狗，不慌不忙地蹲了下去。这时，狗不再叫了，也不再逼近我们。突然，爸爸从地上摸了一块小石头，猛然起身，以迅雷不及掩耳之势朝那条狗丢去。野狗见势不妙，调头就跑。幸亏爸爸在身边，要不然我早就“一命呜呼”了。

这本书让我深深地感受到，危险和敌人是我们生活中一个真实的存在，只要拥有机智、勇敢和忠诚这三条秘诀，遇到再大的困难也会化险为夷！

教师点评：

俗话说：“好记性不如烂笔头”。小作者并没有完全沉浸在曲折有趣的故事情节之中，而是对故事有深入的思考，还将这种思考的结果整理出来，写成读后感。

从作文题目上看，采用了正、副标题相结合的形式，即：正标题是自己所确立的感点，副标题是读的对象。既概括了我们读了某本书或某篇文章后的感想，又十分吸引读者的眼球，给人耳目一新之感。那从读后感的“四字诀”上看，这篇读后感的质量怎么样呢？①从“引”的角度看：小作者交待了读书的时间、主要内容。行文过程中注意了“读”和“感”的比例，简明扼要地交代清楚“感”的由来。②从“议”的角度看：小作者抓住“这个世界充满了饥饿的敌人”这句话谈体会，写出了自己真实的感受，这样就能让读者信服。③从“联”的角度看：小作者联系自己亲身经历的事，证明自己的观点：勇敢、机智和忠诚是生存的必备本领。同时，此部分内容还呼应了“引”的内容，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。④从“结”的角度看，文章的结尾回应前文，强调感点，使全文浑然一体。

其实，写读后感并没有什么固定的套路，只要做到观点鲜明，感想深刻，说真话、诉真情，就一定能写出精彩的读后感，让阅读更有意义。