中学生语文学习兴趣探讨

2016-02-28赵春梅湖北省武汉市初级中学湖北武汉430000

新丝路(中旬刊) 2016年1期

赵春梅（湖北省武汉市初级中学　湖北武汉　430000）

中学生语文学习兴趣探讨

赵春梅（湖北省武汉市初级中学湖北武汉430000）

中华文化博大精深，语文学习是学习中华文化的一个重要途径，同时语文学科也是贯穿我们学生时代的重要学科，初中阶段的学生具有好奇心强的特点，教师应该充分利用学生的这一特点，激发学生对于语文的学习兴趣，让学生带着兴趣学习，为学生创设轻松、自由的学习环境，使语文教学质量得到提高，同时使学生的语文学习能力也得到相应的提高。语文是是一门博大精深的学科，同时也是一门艺术，要教好语文，最关键的一点就是要激发学生的学习兴趣。在教学中，教师要从学生的实际状况出发，因地制宜，采取合适的教学模式和教学方法，将语文课上的有声有色，让学生充分感受到语文的魅力，从而对语文学习产生浓厚的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。

初中；语文；学习兴趣

学生只有对语文产生了浓厚的兴趣，才会积极主动的参与到教学中，才能收到良好的教学效果。作为一名初中语文教师，必须想尽一切方法将学生的学习兴趣激发出来，使学生由被动变主动，由“要我学”变“我要学”，从而使学习效率得以大大提高。如何才能在初中语文教学中激发学生的学习兴趣呢？以下就此提出几点建议，不足之处还望同仁斧正。［1-5］

一、构建和谐的师生关系

成功的教学在很大程度上依赖于良好的师生关系。建立和谐、平等的师生关系，对学生学习兴趣的激发有重要作用。要做到这一点，教师应改变以往威严、居高临下的形象，教师要走的学生中间去，拉近教师与学生之间的距离，贴近学生，深入了解学生，掌握学生的心理。同时，在教学中教师应充分尊重学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。鼓励学生勇于提出问题，大胆发表意见，使学生的主观能动性发挥出来。此外，教师还可以参与到学生中间，和学生一起探讨新知识，让学生有一种亲近的感觉。久而久之教师和学生之间就会形成起和谐的关系，学生在课堂上能言、乐言，学生自然而然就会对语文产生浓厚的兴趣。

二、创新灵活多样的课堂教学漠式，激发学生的学习兴趣

语文具有强大的文化内涵，上好语文课不是一件简单的事。教师应注重教学方法的应用。好的教学方法可以达到事半功倍的效果。

1.重视课堂的导入

一是疑问导入法。古人云：“学起于思，思起于疑。”设置恰当的疑问可以调动学生探求语文知识的欲望。针对那些具有较强故事性的记叙文或是具有条理性的议论文，可以采取这种导入方法，教师适时提出问题，给学生留下悬念，引发学生的好奇心，使学生带着疑问快速进入角色。

二是佳句导入法。语文是是一门博大精深的学科，也是一门艺术，它有着深厚的文化内涵。精选与授课内容相关的名言佳句，作为新课的导入语，可以收到良好的艺术效果，学生的情感容易得到激发，心灵受到感染，从而产生情感的共鸣，在这一过程中，学生可以感受到语文特有的魅力，从而有利于兴趣的培养。

三是故事导入法。在新课之前，教师可以通过故事引入，吸引学生的注意力，使学生积极的参与到课堂教学中，使他们的思维活跃起来，学生不知不觉就会产生浓厚的学习兴趣。

2.注重教师的态度

教师的态度从很大程度上影响到学生的学习兴趣。试想如果教师自己都无精打采，学生又怎会兴致勃勃呢？因此，教师在课堂上一定要注意自己的语言、姿态、表情、手势。教师一句表扬的话，一个鼓励的眼神都能激发学生的学习兴趣。教师必须精神饱满的投入到教学中，切忌将自己的消极态度带到课堂上，影响到学生的学习兴趣。［6-8］

3.精心设置问题情境

学生的求知欲多是由疑问引起的，教师在教学中一定要精心创设问题情境，启动学生的思维，让学生多提问题，并积极思考，这样学生学起来也比较有兴趣。在知识的探究过程中，教师要注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生的问题意识越强烈，也有利于激发学生的求知欲望，同时对学生思维的发展以及探究能力和创造能力的培养也是极为有益的。

4.巧设悬念，激发学生的学习兴趣

在语文教学过程中，教师应巧设疑问，使学生对课文内容产生悬念，通过以问促读、以读促思的方式，使学生在解答疑问的过程中，感受到语文无穷的魅力，自然而然的就会对语文学习产生极大的兴趣。拿朱自清的《背影》一课来说，在文章的开头写道：“我与父亲不见已二年有余，我最不能忘记的是他的背影”。教师讲到此处时，应适时设置疑问：作者为什么说最不能忘记的就是父亲的背影呢？这就给学生留下了悬念，给学生提供了思考的空间。一般在描述人物外在形象时多注重人物的面部表情、音容笑貌、行为举止等等，很少有涉及到人物背影的。作者父亲的背影到底有什么特殊之处，以至于使作者难以忘记。当学生心中的疑问越来越多时，教师就可以引导学生在阅读中逐步领悟文章中所描写的父亲的“背景”所蕴藏的深刻意义。它是父亲饱经忧患、半生潦倒的一个深刻的印记。通过用大量的笔墨对父亲艰难地爬过铁路为儿子买橘子的背影做细致的刻画，表现出了父亲对儿子真挚的爱。父亲的背影已深深的烙在作者的心中，是永远不会磨灭的。品味字里行间所渗透的情感，学生的心灵受到感染，学生的求知欲不知不觉就被激发出来了。

5.运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣

多媒体辅助教学是一种现代化的教学手段，具有传统教学无法比拟的优势。在语文课堂上运用多媒体辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。多媒体集文字、图像、动画、声音为一体，可以将抽象具体化，可以为学生展示图文并茂、声像俱佳的情境，使教学内容更加形象生动，很容易吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，使学生获得深刻的印象。