浅析少儿节目播音员主持人语言表达技巧

张语宸

（作者单位：武汉东湖学院）

浅析少儿节目播音员主持人语言表达技巧

张语宸

（作者单位：武汉东湖学院）

随着生活水平的提高，人们对于儿童教育也越来越重视，因此，少儿电视类节目也受到家长和孩子们的喜爱。少儿电视节目的内容主要是社教类，为少儿提供科学和品德教育方面的知识。少儿电视类节目主持人，将电视节目和少儿观众联系在一起，是两者之间的纽带。所以，这个工作岗位非常重要，而且具有一定的特殊性。要想成为一名合格的少儿节目主持人，就要具备较强的语言表达能力，力求用规范、清晰的语言，用具有亲和力的语调，和这些特殊的受众们展开交流和沟通，以最佳的语言来表达，达到最佳的传播效果。

少儿节目；主持人；语言表达

因节目种类不同，主持人的主持风格也会有所不同。和成人节目主持人有着很大的差异，少儿节目主持人的受众群体非常特殊，他们是一群孩子，面对这个神奇的世界，充满了好奇和求知的欲望，他们的心灵就像一张白纸，在不断吸收知识和接受外界的影响。孩子们在收看社教类节目时，极易受到主持人的影响，主持人的一举一动，包括穿着打扮，都会给孩子们留下深刻的印象，甚至成为他们模仿的对象。对于主持人所说的内容，他们更是毫不怀疑。因此，少儿节目主持人的职责非常重大，主持人应充分认识到这一点，端正自己的工作态度，以少儿为中心，做出优质而成功的节目。

1 少儿播音主持语言风格能力要求

1.1 语言要规范清晰

语言的表达应该建立在规范清晰的基础上，由于少年儿童的理解能力较弱，所以，播音主持要“讲得清晰”，让少年儿童能听懂主持人所讲的内容。

1.2 内容要淡入淡出

节目在内容和形式上都应平易近人，尤其是话语，主持人用一些简单的单词和句子表达自己的意思，让少儿体会到关爱，自然轻松地理解和接受主持人的观点。

1.3 语言表达口语化、社教类化

孩子们在进行语言表达的时候，有独特的语言运行方式，喜欢用一些叠声词汇、拟人化的语言，如“嗯”“啊”等助词，所以，主持人应掌握此类语言，尽量多用口语词，并且，主持人的口语词汇应是孩子们所熟悉的，尽量避免用华丽、生僻的词。男主持人更应该注意，不仅要掌握语言特点且要避免过于天真。比如大家熟知的董浩叔叔，他的语言风趣、幽默，又能结合社教类特点。

1.4 语言要与节目相融合

播音主持在节目中应该保持高度的注意力，有足够的耐心和爱心，用表情和肢体语言吸引小朋友，使其加大对节目的关注度，节目的语言风格要融入到节目中去，不能为增加观众的兴趣而出现低级趣味等现象，这样会使节目整体内容表现突兀。

2 当前我国少儿播音主持语言风格存在的问题

2.1 缺乏亲和力，沟通不畅

有些社教类播音主持过于注重灌输知识，亲和力欠缺、语言教条化。受众在心理上排斥主持人，也不愿收看整期节目。许多播音主持使用缺少创意的词语，语言生硬，缺少节目应有的亲和力，与观众没有沟通交流。

2.2 语气不当

有的播音主持在节目中所使用的语言过分夸张，甚至在节目中大吼大叫。另外，有些主持人特别做作，语气使用不当，整个节目给人非常别扭的感觉。因此，少儿主持人要注意自己的语气。

2.3 应变能力不足，导致节目质量不高

如果节目主持人没有快速反应的能力，既会影响即兴语言的表达，甚至会出现笑话。很多播音主持在录制过程中，遇到与观众交流的环节，表现出应变能力不足的现象，从而导致节目氛围尴尬。

3 提高少儿播音主持语言风格的方法

3.1 提升语言的亲和力

播音主持所能展示给观众最直观、最形象的东西便是主持人在节目中表现出来的亲和力。主持人要想做好一档节目，亲和力是必不可少的一个条件，也是主持人的一项能力。有了亲和力，人与人之间才会产生心理相容的感觉，保持更加愉快和融洽的气氛。要很好地体现出亲和力，就要掌握一些基本的技巧，如态度亲切的交流、自然的表演、加上简洁的解说等。

3.1.1 注意称呼

在称呼上要注意不要直呼其名或起外号，切记不要使用一些带有外貌上贬义的称呼，如“小胖墩”等。而应称呼“我们”，尽量避免说“你们”。尽管“我们”这个词和“我与你们”指的范围和内容是一样的，但带给观众的感受有着很大的差别，显示出主持人和观众是一个团体的感觉，使人心里觉得非常亲近。

3.1.2 注意细节、给予夸奖

主持人在和受众沟通交流时，应多使用肯定的赞美之言。对于受众的发言，要耐心倾听，抓住细节，从中找到优点，给与适当的赞美，增强受众的自信心，提升他们的荣誉感，促进他们更加积极地参与交流活动。

3.2 注重感情色彩

少儿播音主持的语言要以情为先导，应尽可能多地为受众传递快乐，教给他们良好的情感、知识、教育。观众不是用来做节目的道具，他们是节目的主角。主持人在节目过程中要面对面、直接、平等地沟通和交流，拉近观众与社教类节目的心理距离。

3.3 增强现场应变和处理突发事件的能力

主持人要想充分把握节目，在节目录制前，应做好充分的准备工作，如稿件和节目音像资料，都要提前做好准备。在录制过程中，有可能会发生一些突发事件，主持人要有心理准备，并做好准备措施。主持人不单只是坐在直播间里主持节目，还要多参加节目的实践活动，学习采编知识，参与节目制作，熟悉整个节目的流程，更好地组织节目内容。

此外，节目主持人还要具备较高的临场应变能力，能够把控节目现场。社教类节目的受众是少儿，他们的言行和思维与成人不同，无法按照节目的预先规划进行，而且他们并不明白节目录制的含义和形式。因此，在节目录制中，常会发生一些突如其来的事件，做出没有预计到动作，说出没有预计到的语言。这时候，主持人就要发挥自己的应变能力，及时应对这些意外事件，掌控节目现场的局面，及时进行弥补，确保节目能顺利进行。

4 结语

主持人要想具备较强的语言能力，就要不断学习和实践，循序渐进提高自我，这绝不是短时间内就能够达到的，也不是单单学会一些语言表达技巧，就具有较高的语言能力了。只有在工作中学习和磨练，增强语言基本功，才能全面提高主持人的素养。播音主持除了要具备主持人的基本素质之外，更重要的是，要了解听众的认知方式和接受方式，学会用观众的思维方式与观众进行心灵沟通。

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[2]谢静.略谈少儿播音主持的语言风格[J].江西科技师范学院学报,2010(6).

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[4]刘春蕾.试论播音主持语言的表演化[J].周口师范学院学报,2004(6).

[5]张金玲.少儿节目主持人的语言风格定位[J].记者摇篮,2003(5).