小屋-家化教室——河源中心壹号教育城

许岳松

（广东省建筑设计研究院 广东 深圳 518026）

小屋-家化教室
——河源中心壹号教育城

许岳松

（广东省建筑设计研究院 广东 深圳 518026）

教室与家均是空间的载体,学习本身就包括学做人和习知识两部分。中壹小屋营造的是一个在家庭氛围中学习品德和提升技能的场所。论文将介绍该项目从概念的提取到外墙、室内、景观施工图的设计过程。

1 引言

河源中心壹号教育城是河源倍得力实业有限公司在教育产业的一个尝试，也是一个开端。随着国家对教育产业的大力扶植，河源倍得力实业有限公司把正在开发的一个地产项目中的独立商住楼变更为河源市第一个教育城项目，将作为河源市青少年教育培训的基地，成为公司在教育产业的启动项目。图1为教育城整体效果图。

图1 教育城整体效果图

2 项目实施

本案其实是一个改造项目，我们接到这个项目的时候，土建施工基本完成，也就是土建已封顶。我们要在已施工的土建条件下进行室内格局、外立面、室外景观的统一改造设计，为此组成了由建筑设计专业、幕墙设计专业、室内设计专业、景观设计专业、原有土建设计单位构成的多专业设计团队，进行技术研究和结构核算。

首先思考的问题就是：“互联网+”时代，教育从线下走向线上，一个怎样学习场所能吸引、甚至增大学习者的兴趣呢？怎样做到室内外空间环境的一体化，从而让项目具有室外景观的场所感、建筑外形的接纳感、室内空间的归属感。

我们翻阅了众多资料，并进行了小范围内有针对对象的咨询调查，其中“家庭氛围”，这个词被多次提到。学习者需要温和的、有探索感的空间；作为家长希望有安全的、含知识量的场所。家化的学习空间概念在其他产业也有出现。例如，在医疗方面，近几年国内才有的LDR（医疗用词），也就是“家化产房”，既有产房的功能，又有家的感觉，给产妇营造了一个温馨的分娩环境，得到消费者的普遍认同和推崇。

我们是否也可以营造一个“家化教室”，使之既有教室的功能，又有家的感觉，给学生营造一个温馨、安全的学习环境？此次把这个作为这个改造项目的目标、愿景。

家的感觉，是什么样呢？一个很平凡的字眼，看似很普通的要求，但又让我们陷入深入的思考中。渐渐地，脑海里显现的就是一个坡屋顶的房子。这与通过大量的资料收索得到的一张图片（图2为概念图）给我们的感觉极为相似，一个可以遮风挡雨的、坡屋顶的小房子，相信这应该也是好几代人留给我们的一个深刻的家的印象。

我们把这个印象微缩成一个五边形的小房子，给它起了个很好记的名——“小屋”。它将成为本案室内、室外的一个重要的构成元素。

整栋建筑东西向进深约20m，南北向沿城市道路约100 m，5层建筑高度在24 m以内。

由于土建结构已完工，我们通过钢结构在建筑的4个立面，结合室内功能布局、室内采光要求、屋顶空间利用、广告招示营造了4种规格9个小屋。每种规格小屋各赋予不同的内容。二层是结合书店的培训、辅导教室，结合外廊布置了两个白色的“小屋”，是学生课间休憩的空间。三层至五层是各种专业的培训课室，有舞蹈唱歌、书法绘画、跆拳道、文理科辅导、外语辅导等课程。结合教室的分格，室内的吊顶设计与“小屋”的设计一致，室内是室外“小屋”的延伸；屋面空间是室内培训活动的拓展，通过一条半开敞的连廊把原有各自独立的4个屋面连起来，这条连廊是我们营造的最长的小屋，约70m，楼板采用植筋的方式现浇钢筋混凝土，栏杆和盖顶采用钢构和玻璃的结合，最外一层通过木色的铝方同组成小屋的形象，以间隔300mm均匀排列，在东立面形成大尺度的元素，同时也是整栋建筑第5立面的组成部分；我们在中间设计了一个3层高空间的“小屋”，是整个外立面形体的控制中心，这个“小屋”的侧面绘制的是本案的彩色LOGO，这面侧墙结合了裙房屋面的景观统一设计。

图2 “小屋”概念图

图3 小屋施工图

“小屋”的材料采用钢构架外包铝板，再喷涂彩色防水涂料。涂料的颜色从项目的LOGO颜色提取。“小屋”的骨架通过膨胀螺栓与结构梁发生关系，每个“小屋”都有4个固定处。小屋的玻璃分格均采用奇数分，采用钢化夹胶LOWE玻璃。玻璃高透明度，让外界能感受到室内的教学氛围。图3为小屋的施工图。

国外的教育方式比较推崇自我的思考，学习空间也比较自由。本项目目的也是营造一个比较自由、温馨的教育环境，所以在室内外的装修和景观设计上，都把“小屋”的元素融入到里边。

室外空间分成4个区：下客区、活动演艺区、LOGO小品区、艺术游艺区。设计上在花池边、小品、入口构架上均引入了彩色涂料。植物的选择上也区分功能区，高低搭配，同时把室外的灯光、标示等均融入其中。图4为室外景观效果图。

图4 室外景观效果图

室内部分区分公共空间和权属空间装饰设计的不同，运用了烤漆玻璃、仿木皮、橡木、烤漆木板、涂料、地板漆、仿石地砖、大理石等材料营造不同需求氛围的功能空间。比如，在首层接待大堂通过软装、硬装，在室内营造了接待功能、指示功能、休息功能、商务功能以及辅助服务功能5个功能区。图5为首层接待大堂，图6为舞蹈教室图。

图5 首层接待大厅

图6 舞蹈教室

3 结语

随着中国经济的飞速发展，对培训教育的需求越来越大，各种各样的培训机构、培训环境应运而生。“家化”、有家的感觉，这种环境是一个趋势，“小屋”只是我们针对本项目提取的一个概念。设计师所要做的就是汇集多种专业团队，去更好地诠释与建筑功能相一致的设计概念，传达对社会的责任感。

Classroom and home are the carrier of space. The study itself includes two parts: learning to be a person and learning knowledge. The ZHONG-YI House is a place to learn character and enhance the skills in the family atmosphere. This paper will introduce the project from the concept of extraction to the external wall, interior, landscape design process.

小屋；家化教室

small house; homely classroom