计算机专业英语教学现状与对策分析

李志刚

（淮安信息职业技术学院 江苏 淮安 223003）

计算机专业英语教学现状与对策分析

李志刚

（淮安信息职业技术学院 江苏 淮安 223003）

随着计算机金和网络技术的飞速发展，作为计算机和IT行业的通用语言，计算机专业英语的地位越来越突显。本文以培养学生计算机专业英语应用能力为目的，以教学条件、过程、结果为体系，结合自己的教学实践，对计算机专业英语的教学的现状、问题进行了全面的分析并在此基础上提出了相应的改进对策。

计算机专业英语；教学；现状；对策

1.引言

随着现代社会的发展，计算机、互联网已成为现代科技的重要标志，而计算机专业英语也随之变得尤为重要。尤其是对于计算机专业学生来讲，学好专业英语，掌握专业词汇、理解专业英语的语法特点与句子结构更是专业发展的必然要求。计算机英语具有词义多变、一词多用的特点，它的专业词汇非常丰富，灵活多变，在语句结构和句式上也与我们的汉语有很大的不同，甚至有的语句也不符合英语语法特点，这就要求我们无论是讲授还是学习计算机英语，都应该采取与传统英语学习的不同的学习方法。

2.计算机专业英语教学现状

2.1 学生方面存在的问题

学生基础差，学生英语水平有待提高。一方面由于高职计算机专业的学生的英语基础相对薄弱、角色转变相对较慢、自主学习能力不强，导致英语读写能力不强，更不用说翻译能力，这为接下来在计算机专业英语课程的学习中构成了主观障碍。另一方面，计算机专业英语节选的课文一般都是专业文献，枯燥冗长、大量的专业术语以及数量庞大的缩写都不可避免，这些成为学习中的客观障碍。综合这两方面，使计算机专业英语课程的教学的开展难上加难。

2.2 师资力量上存在的问题

对于计算机专业英语的教师，有两个基本要求：一是对专业知识的要求，要求具备良好的专业知识，能及时掌握计算机领域各种新技术、新知识；二是对英语水平的要求，要求英语知识要达到一定水平，特别强调英语阅读能力及听说能力，能基本上进行双语教学。基于这两个要求，很难找到合适的教师。

2.3 教学过程中存在的问题

目前计算机专业英语的教学模式多为：采用讲授法为主要授课方式，采用闭卷考试为教学效果的主要考核方式，采用讨论式和多媒体教学为教学改革的主要途径。这种模式，不能充分实现英语教学的应用性，也没有体现专业教学的实用性。把计算机专业英语的教学囿于基础英语教学的圈子里，既不能把专业的特征直观的体现和贯穿于英语教学，又不能把培养英语的语言能力有效地结合在专业知识的介绍之中。

3.改进计算机专业英语教学的对策

要提高计算机专业英语教学的效果，在教学中我们必须做好两方面的工作：第一，从专业的角度，介绍专业词汇术语，分析技术原理特征，掌握科学思考方式，获得计算机水平的突破；第二，从英语的角度，介绍词汇句式语法，分析语言的构成使用，掌握英语的听说译写，获得英语实用技能水平的提高。

3.1 以能力培养为本位，规范计算机专业英语教学的全过程

计算机专业英语教学培养的是学生英语应用能力在计算机专业的具体体现，因而以能力培养为本位就要求教师做好以下几方面的工作：

（1）选择好教材。教材的选择要注意内容是否紧扣计算机技术的基础或前沿，英语教学是否体现了综合和应用；同时要注意教材知识结构中强调学生应用能力的环节与内容的逻辑连贯性。选择好教材是培养学生英语应用能力的基础。

（2）制定以能力培养为本位的教学计划与教学大纲。只有教学计划与教学大纲中以学时、教学内容、实践环节等形式规定和引导教学目标，体现以能力为本位，才能保证教学过程中把学生用英语表达、描述、编写专业知识作为主线。这是培养学生英语应用能力的关键。

（3）建立以能力培养为本位的考核机制。计算机专业英语的考核应该不同于计算机专业和英语专业的考核，不能单纯地从笔试的角度去考核学生对专业知识、英语词汇、语法的记忆和理解水平，而是要着重考核学生综合应用英语解决相关专业问题的水平。这是培养学生英语应用能力的保障。

（4）不断提高教师的综合水平，适时调整能力结构。

计算机专业英语教学同时接触计算机和英语这两个蓬勃发展的学科，就要求教师不断提高自己的计算机水平，充实自己的英语素材，把自身的英语听、说、读、写、译等能力与计算机专业紧密而有机地结合起来，这是培养学生英语应用能力的重要支撑。

3.2 以调查分析为依据，加强计算机专业英语教学的针对性。

计算机专业英语具有专业、英语两重属性，这就要求任课教师必须清楚在任课班级当中哪些班级或个别学生在英语方面比较薄弱，哪些在专业方面比较薄弱，经调查摸清情况，制定针对性较强的授课计划与进度。在授课当中有的放矢地进行详略说明和补充讲解。在授课过程中，教师应不断调查学生在学习计算机专业英语当中存在的问题，总结学生使用英语学习专业的规律，突破学生学习计算机专业英语的瓶颈问题，以引导学习为切入点，归纳分析为方式，改革教学内容，创新教学观念。

3.3 以信息交互为手段，增设实训项目，积极发挥学生的主观能动性

在计算机专业英语中设置实训项目，这应该是一个大胆的尝试.在教学过程中开展实训，这是高职教育和本科教育的最显著的区别。增加实训项目，一方面可以加强学生运用理论知识指导实践，另一方面在实训项目中，学生的综合能力得到提高，这些都符合高职教育理论与实践相结合的要求，是全面提高高职学生素质的重要环节。

4.结语

计算机专业英语强调对英语在专业方面的实际应用能力，本文结合实际教学实践中的体会，提出了一些改革尝试。高职专业计算机英语教学要根据信息社会发展的要求，教学改革和探索是没有止境的，为了不断适应新时期计算机专业英语教学的需要，要求教师不断思考和探索，在教学中融入新的教学理念，尝试新的教学模式和教学方法，全面提升高职学生的英语专业交际能力和应用水平。

[1]降雪辉.计算机专业英语教育途径研究[J].洛阳师范学院学报，2012（03）110-112.

[2]张云.计算机英语教学的困境与对策研究[J]. 嘉兴学院学报，2014（6）95-97.

[3]唐颖.计算机专业英语教学改革初探[J].中小企业管理与科技，2010（06）16-18.

本课题为淮安信息职业技术学院校级教改项目（JX-G-2015-21）的阶段性成果。

Analysis and Solutions of the Current Teachingof Specialized English for Computer Science

With the fast development of computer and Internet technology, computer English is attached with accelerated importance. This paper aims at improving students’ appliance ability of computer professional English, and follows the framework of teaching conditions and results. Combined with personal teaching practice, it achieves a thorough analysis of current teaching situation and problems of specialized English for computer science. It also puts forward solutions from the aspect of teaching process and models.

Specialized English for Computer Science;Teaching;Current situation;Solution

TP3

A

1009-5624（2016）05-0061-02