新常态下高校贫困生资助工作的思考

兰嫒，沈针，徐力勇，郭峰，黄琲

(江西理工大学冶金与化学工程学院，江西 赣州，341000)



新常态下高校贫困生资助工作的思考

兰嫒，沈针，徐力勇，郭峰，黄琲

(江西理工大学冶金与化学工程学院，江西 赣州，341000)

“不让一名大学生因为贫困而上不起学”这是党和政府的庄严承诺。随着国家和社会给予家庭经济困难学生资助力度的不断加大，但仍面临着贫困生认定制度不够完善，资助方式有限、资助率低以及贫困生物质、精神“双贫”等问题。针对这些问题，高校应探寻更加合理的评议方式，拓宽资助资金的来源以及将“助困”与“育人”进行有效结合。

大学贫困生；资助工作；问题；对策

1 前言

近年来国家和各个高校基本上已经形成比较完善的“奖、助、贷、免”资助体系，采取了一系列有效的资助措施，如生源地贷款、国家奖助学金等多种方式，基本让大学生不再因经济问题而上不了学，稳步的落实了“教育公平”的政策[1]。因此切实做好高校贫困生资助这项工作不仅关系着高校的稳定、影响着高校的发展，同时更是对帮助高校贫困生顺利完成学业、身心健康成长具有重要意义[2]。但目前高校资助工作仍存在很多问题亟待解决，例如如何使得贫困生认定工作更加公平公开公正化，如何拓宽资助来源，使受资助的学生面增大，以及如何将资助工作与辅导员的本职育人工作相结合等等。作为一名高校的教育工作者，始终希望可以完善创新资助体系，从而帮助更多的贫困生解决学习以及生活上的问题。

2 现行高校贫困生资助工作的问题分析

2.1 高校贫困生资格认定制度不够完善

在目前大部分高校的贫困生资格认定工作中，基本的依据只有学生生源地的贫困证明以及其家庭情况调查表，但这两种证明材料都比较容易作假，因此有很多家里条件较为宽裕的同学反而占据了本应得到资助的贫困学生的资助资源，这样的例子相信从事过资助工作的老师都已经屡见不鲜；另外，现行的贫困生评议方法也还不够公平化，评议小组成员基本都是班级未申请助学金的同学，对其他申请的同学的真实情况不够了解，容易产生拉票以及根据人情关系投票的情况，这些都是实现教育公平的极大阻碍[3]。

2.2 高校贫困生资助方式有限、资助率较低

目前高校奖助学金的来源主要依靠政府的下拨以及一些企业的资助，来源比较单一。与此同时，大部分奖学金对成绩的要求都比较高，而部分贫困生由于来自偏远落后地区，学业基础不够扎实，同时又基本上不参加校内校外实践活动，因此获得奖学金的概率较小，只能依靠助学金的资助，因此使得贫困生的受益面有限，无法保证人人都得到帮助。

2.3 高校贫困生物质、精神“双贫”问题

大部分的贫困生在平日的生活当中基本都非常节俭，各类开销都低于普通的大学生，甚至常常因为生活费而发愁，因而他们同时承受着经济和学业的双重压力。部分贫困生的生活学习状态因此而陷入恶性循环，导致学习上不用功，课余时间不参与活动，不积极乐观，甚至存在一定的自卑感，不愿意与家庭条件好的同学交往。有调查显示，贫困生的心理健康水平总体低于普通大学生，因此高校贫困生的“双贫”问题更值得关注。

3 新常态下高校贫困生资助工作的创新研究

3.1 探寻更加合理的评议方式，争取实现公平最大化

目前各大高校普遍采取的贫困生认定方法是除申请人以外的人成立贫困认定小组，这个方法的优点在于参与者都是事外人，实现了透明化、民主化，但这种方法容易产生人情投票现象并且许多自尊心较强的贫困生不愿公开说明自己的困难情况；另一种办法是由申请资助的学生成立认定小组进行互评，这种方法的优点在于由于大家都是困难学生，相互之间不用避讳讲述自己的家庭情况，同时还可增进困难学生之间的了解，使大家体谅到他人的困难，但此法受众群较小，恐怕难以服众。因此我们还需积极探寻更加合理的评议方式。

3.2 拓宽资助资金的来源

目前高校的资助资金来源还比较有限，因此高校应广泛争取社会力量，动员社会各界，如优秀企业家、校友、慈善家等等，在学校设立助学、奖学、定向培养基金，在帮助有能力的贫困生完成学业的同时解决贫困生就业问题。另外，甚至可以在税收政策上鼓励企业和个人对家庭经济困难学生进行捐助。

3.3 实现“助困”与“育人”的有效结合

首先将资助与诚信教育相结合，在贫困生资格认定、国家助学金、励志奖学金等无偿资助中做到诚信申请，提供真实可靠的信息，不占用资助资源。其次应将资助与心理健康教育相结合，例如家庭突发重大变故学生，对其进行资助的同时也要鼓励他们树立信心，克服困难；对勤工助学学生，肯定他们自强自立的做法，引导他们处理好兼职与学习的关系；对于申请而未获得资助的学生，让他们懂得外部的资助是有限的，改变自身命运更多的是靠自己的努力[4]。最后将资助与感恩教育相结合，例如我院通过受资助学生参加公益服务，制定公益手册记录服务时间的方式，让受资助的学生学会感恩回馈社会，从内心深处懂得知恩图报，饮水思源。

总之，高校贫困生的健康发展不仅是一个个体问题，更是一个社会问题，关系到社会的稳定与和谐发展。在新常态的环境下如何创新和完善对贫困生的资助工作，是一个值得深入研究的问题，需要我们的不断探索和社会各界的共同努力。

[1] 谭红倩.高校家庭经济困难学生资助工作存在的问题及对策[J].山东省青年管理干部学院学报,2008(3):132-132.

[2] 宋时全.高校学生资助工作队伍面临的困境及解困措施[J].江苏科技信息,2013(4):49-50.

[3] 贺鹏.从教育公平视角探析高校贫困资助工作创新[J].人力资源管理,2010(3):43-44.

[4] 陈玥.论高校家庭经济困难学生资助育人工作的问题和对策[J].教师教育学报,2008,6(4):172-174.

兰嫒(1991-)，女，畲族，江西赣州人，助教，理学硕士，江西理工大学冶金与化学工程学院。

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1671-1602(2016)22-0271-01