民族地区院校开展民族传统体育教学的现状研究

叶菊

(成都体育学院，四川 成都 610000)



民族地区院校开展民族传统体育教学的现状研究

叶菊

(成都体育学院，四川 成都 610000)

中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族最宝贵的文化遗产，许多优秀的民族传统体育项目有着很强的健身价值和很高的艺术价值及教育功能，将民族传统体育融入学校体育教育是继承和发展民族体育文化的必由之路。目的：本研究的目的是为民族地区院校开展民族传统体育教学提供一些理论建议以及弘扬和传承我国的民族传统体育。方法：本研究运用问卷调查法、访谈法、实地考察、文献资料等方法。调查了解兴义民族师范学院目前开展民族传统体育教学的现状。结果：(1)民族地区院校在体育教学中注入了民族传统体育项目。(2)民族地区院校开设的民族传统体育教学仍存在很多不足。(3)学生对民族传统体育的了解还是不足。(4)民族传统体育教学的师资力量不足。结论：民族地区院校虽在体育教学中开展了传统体育项目，但却存在很多不足，还需要不断的完善针对这些问题，本研究提出了以下几点建议。(1)促使学校领导充分重视民族传统体育教学的发展。(2)开创教学内容的创新性(3)加大民族传统体育教学的投入(4)对教师定期进行民族传统体育相关知识培训。

民族地区院校；传统体育；教学

1　前言

我国有55个少数民族，不同的民族有着不同的文化特征。他们有自己的语言文化、生活习惯、体育文化等等。近些年，在国家的大力支持与宣传下，我国的少数民族地区也在不断发展起来，包括一些民族地区院校。以前民族院校一般往往只有当地招生，而目前随着民族地区经济水平的提高，很多民族院校开始面向全国招生，吸引了来之四面八方的学子。民族地区也开设了自己有特设的教学。如当地传统民族体育项目的开展。兴义民族师范学院地处滇、黔、桂三省(自治区)结合处的黔西南州兴义市，黔西南州居住着布依、苗、彝等少数民族。在兴义民族师范学院体育学院开设了当地民族特色的传统体育项目，也是黔西南州传统体育训练基地。

2　兴义民族师范学院开展民族体育的现状

2.1兴义民族师范学院体育教学中开展民族体育项目情况

当前，少数民族传统体育的娱乐交往和身心保健的功能，正日益明确地被赋予与现代体育相辅相成的教育和健身意[1]。为现代社会文化活动注入娱乐和健身的蓬勃生机，少数民族民族体育的价值体现正引起教育专家，学者们的高度重视，开始移植到学校，进入课堂，从潜文化形态中脱离出来，溶于日渐完善的教育体系之中。

目前兴义民族师范学院对体育教育和社会体育专业的学生开设了押加、踢毽子、高脚竞速、板鞋竞速四个民族体育项目，并在每年的校运动会上举办了这四个项目的比赛。

2.2民族地区院校开设的民族传统体育项目是根据当地民族体育特色开设的。

从与实地考察访谈到，兴义民族师范体育学院开设这三项民族体育项目的原因之一是，这三项民族体育项目是当地人民平时最常见的运动，如高脚竞速，竟是少数民族孩子从小的玩具，不仅如此，走访了当地几所高中和小学，他们的体育课中也开设了高脚竞速。踢毽子由于不受场地限制和制作简单以及健身效果颇佳，也是广受当地青少年和老年人的喜欢。

3　兴义民族师范学院体育学院学生参加少数民族体育活动的情况

3.1兴义民族师范体育学院学生对民族体育的喜爱程度

从表一中可以看出，在被调查的大学生中，有56.34%的学生喜欢或非常喜欢，28.05%的学生比较喜欢，只有15.61%的学生不太喜欢或不喜欢。说明喜欢的学生还是过半，说明在学校体育中开展民族体育还是受到大部分学生的喜欢，学生的喜欢程度直接影响了学生的参与度。

3.2兴义民族师范学院体育学院学生不喜爱的调查分析情况

3.2.1对民族体育的不了解。从表2中可以看出，有50.23%的学生表示对民族体育不感兴趣的原因是对少数民族体育的不了解。民族地区院校目前也开始面向全国招生，来自全国国地的学子，有几乎一半的学生都是汉族，就算是少数民族，里面也有从未接触过民族体育的学生。导致他们对少数民族体育的不了解，以至于对少数民族体育失去兴趣。

3.2.2教学内容枯燥无味。民族体育本身就是集健身、娱乐于一身。说明它的娱乐性还是比较强的。但是从表2中看出，有22.99%的学生认为教学内容枯燥。说明教师在进行教学设计时，没有把民族体育教学本身的娱乐性发挥出来，教学内容设计太过于枯燥。

4　结论与建议

4.1结论

少数民族体育是我国特有的历史环境和文化心理背景下产生的，这就决定了它在民间流传发展过程中，精华糟粕共存，只有从体育的视角和民族特性以及文化的内涵中深入研究，才能深刻体会到。然而在这些方面的研究，需要投入更多的物力以及人力。

4.2建议

4.2.1加大学校领导的重视程度。加大校领导的重视程度，增加民族体育项目教学，多样化的在民族体育中开展民族体育。并能多做一些关于民族体育的宣传等，让学生更深入的了解民族体育。

4.2.2开创教学内容的创新性。在体育教学中，现在大多数的体育教师只是灌输式的进行体育教学。没有注意调动学生的积极性，和民族体育本身的娱乐性，导致学生厌学。在进行民族体育教学时，教师可以进行多样化的教学，把一个重复多遍的体育活动创新为另一种上法。把一个难度较大的动作简单化。让学生对体育课感兴趣，而不再是枯燥无味，充分调动学生的积极性，促使他们感受到民族体育带给他们的快乐与身体锻炼。

4.2.3加大传统民族体育教学的投入。民族体育本身是我国优秀文化传统的遗留，想要继承和发展。在这方面我们更需要加入更多的人力以及物力的投入。

4.2.4对教师定期进行民族体育的相关培训。民族地区院校的体育师资力量不足，大部分教师都是体育教学毕业，在民族体育方面仍有所欠缺，定期对教师进行民族体育的相关培训，丰富教师传统体育教学的知识。提高民族传统体育教学的师资队伍。

[1]刘全福.新疆高校开展少数民族传统体育项目的现状及其发展策略[D].北京体育大学,2005.

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1671-1602(2016)16-0293-01