浅析初中语文教学中的多元化教学方法

刘明月

(沈阳师范大学文学院，辽宁 沈阳 110000)



浅析初中语文教学中的多元化教学方法

刘明月

(沈阳师范大学文学院，辽宁 沈阳 110000)

初中语文课程内容的学习是为今后语文学习打基础的重要阶段，语文功底深厚与否直接决定其语文能力，不仅如此，学习语文也对其他课程内容的学习有着重要的影响作用，也是深刻理解其他课程内容的基础，所以学好语文十分重要，特别是从初中阶段入手扎实学好语文基础更具有重要的作用。但就目前来讲，初中语文课堂教学方法单一，教学内容枯燥乏味，学生学习起来也没有趣味性。所以，本文就改善初中语文课堂教学方法进行探讨，促进小学生语文课程内容的学习。

浅析；初中语文；多元化；教学方法

传统的语文教学方法缺乏趣味性，不能激发学生学习的积极性，随着教学设备的不断改善，在语文课上，语文老师通过多媒体技术的应用，把视频、音频、动画等元素带到课上，除了能增加学生的学习兴趣之外还可以丰富课堂的教学内容，还能促进学生对所学知识的理解和巩固。所以老师在平时教学中，要注意采用多种教学方式来进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文成绩，培养学生良好的语文素养。

1　初中语文多元化教学方式的制定

小学语文更多的是停留在读和写两方面，相比较而言初中语文则更注重对学生情感的培养，语言的凝练，以及中心思想的概括，所以老师在平时的教学中不仅要帮助学生从授课方式上提升兴趣，还要帮助学生在学习、思考、想象时，要多角度的去理解学习，帮助学生形成多元化的思维方式。老师可以在教学中以一个就作文题目来对学生进行训练，让学生多角度的进行思考，拟题目，帮助学生形成良好的思考习惯。

2　初中语文多元化教学方式的实施

2.1保护学生高涨的学习情绪

在学生有问题向老师提问时，老师要及时耐心的对其进行解答，如果学生提出了一个不正确的观点，老师在纠正时也要注意方式方法，保证学生学习语文的热情和积极性，促进学生对语文兴趣的提高。

走出课堂，教学生多角度的看待事物，传统的教学模式禁锢了学生的思维，那就不如带领学生走出课堂，多从生活中学习，这样可能会比单调枯燥的课堂学习效率高的多。比如，我们都写过类似亲情的作文，如果只让学生在课堂上凭空想，那作文的效果一定不会太理想。但是让学生走出教室，多去采访了解周围的一些人和事，通过具体的实例来展现亲情，这会让作文增色不少。所以，老师要善于调动学生的积极性，保护学生高涨的学习情绪。

2.2分组辩论激发学生学习兴趣

众人拾柴火焰高，建立学习小组可以帮助学生学习，在遇到不懂不会的语文问题时可以进行讨论交流，互帮互助，提高整体的学习成绩。对于有意见分歧的问题，同学之间可以辩论，激发学生的学习兴趣。而且要对小组的学习成果要进行定期检测，对成绩较好的进行奖励，并分发一些小礼品(比如亲手做一些小红花，小星星，或者买一些糖果)，对于暂时落后的小组要进行鼓励，争取下次取得好成绩。

2.3扎住时机指导点拨

老师在学生学习过程中一直处于引导点播地位，学生才是学习的主人，老师要对学生的学习进行指导点拨。可以直观点拨，就问题直接进行指导点拨的一种方式，这种方式可以促使学生思维流畅，及时改正自己的错误。还有一种指导方法是情景点拨法，这种点拨方法是老师在一定的情境下，对学生进行指导，使学生的思想更加多元化，更加开阔。再有就是联想想象点拨，培养学生纵向思考的习惯，并能够融会贯通。

3　教学评级达到多元化

新课程标准提出了教学的三个维度——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。由此我们看出教育教学不仅要多元化，教学评价更要达到多元化的标准。考试是评价学生的有效方法，在语文试卷出题上除了要考查学生基础语文知识外，还要多出开放性的问题，侧重学生思考方式的考查，引导学生思考，帮助学生培养发散性思维和创造能力。除此以外，老师不仅要注重学生的成绩，更要注重学生其他方面的特长，或许有的同学在学习上稍微落后点，但是在其他方面也会有所特长，老师要多方面多元化的对学生进行评价。

4　总结

除了教学内容的多元化，老师在上课方式形式上也要多元化。要适应现如今的教育的发展步伐，善于利用新型教学工具。新媒体不仅增添了学生的学习兴趣，使得课堂氛围更加生动活泼，也让学生学习起来更加容易。所以，语文老师在语文课上要充分应用多媒体技术来进行授课，扬长避短，在提升上课效率的同时，让学生对语文更加感兴趣，更能深刻的体会到语文的魅力，促进学生和老师语文素质水平的提高。提高学生的语文能力和水平不是一蹴而就的，语文老师要有耐心，积极地引导学生善于发现生活，用心去体会生活，这样才能够促进学生语文成绩的提高。同时也要做到，评价多元化，多方面的看待学生，帮助学生发扬自身的长处，并且要善于在课堂中用情感教育打动学生，激起学生学习的兴趣，引发学生心理上的共鸣，建立积极有序的教学氛围，这样才可以提高学生的成绩。

[1]周元武.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文,2014,24:38.

[2]沈建红.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].学周刊,2015,12:70.

[3]方素文.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课程教育研究,2016,02:48.

刘明月，沈阳师范大学文学院，汉语言文学专业。

G633.3

A

1671-1602(2016)16-0278-01