高中语文教学中传统文化的渗透

孟芳芳

(沈阳师范大学文学院，辽宁 沈阳 110000)



高中语文教学中传统文化的渗透

孟芳芳

(沈阳师范大学文学院，辽宁 沈阳 110000)

高中语文一直以来都作为一门主要学科，无论在考试以及重视程度上都有着非常明显的地位，语文也作为一门基础教育学科，也是中国特色的教育学科，在内容上是丰富多彩的，对于语言的表达、写作的构思、思想的感触、审美的情趣以及社会的看法等等都要求掌握一定的技巧，而高中语文又不同于小学以及初中语文的基础，在学生不断的思维能力等等逐渐成熟后，也要求逐渐的加深对于语文素养的进一步培养，而中国的博大精深的传统文化遗址以来也是颇受争议，在当今发展的时代，学生如何正确的将传统文化继承与发扬，也是教师需要考虑的问题之一，下文就着重针对高中语文教学中对于传统文化的渗透进行简单的探究。

高中语文；传统文化渗透

中国拥有着上下五千年的历史，因此“博大精深”这一个词表述再贴切不过了，但是由于当今社会又是一个接纳新思想的时代，因此传统文化在一个方面来看在逐渐的消亡，虽说“取其精华，去其糟粕”的方式看待是正确的方法，但是高中生人文素养的缺失却是一个事实，而加强学生对于传统文化的精华的吸取可以使得学生树立正确的人生观，有利于提高个人的品质与素养，可以抵制社会上精神污染的现象等等，而作为心智逐渐成熟的高中生，在这一阶段的素质培养也会影响到今后的发展，这也是为什么将高中学生的传统文化渗透是必要的原因之一。下文就简要阐述教师应如何在教学中将传统文化渗透入教学过程中去，希望可以对语文教学事业做出一点贡献。

1　高中语文传统文化教学中的问题

1.1教师教学中忽略对学生感情的熏陶

教师在对传统文化教学过程中常用的模式就是要求学生背诵古文言文或名句，但是这样做如果没有让学生真正的理解与吸纳，往往会使得学生产生厌烦的心里，且这样做的结果是无效的，因此教师需要通过风趣的课堂以及讲解等等方式，使学生对古文以及诗词有深刻的理解，在思想上可以产生一些共鸣，吸取传统文化上的精髓，教师往往会只针对字词的解释，而忽略了感情这一重要的思想模式，使得学生的学习只有其表，而没有深入其中。

1.2学生学习中过度依赖古文工具资料

传统文化最难以克服的问题就是古文言晦涩难懂，于是在书籍市面上就出现了大量的“高中诗词精解”、“高中文言文解析”等等这样的辅助教科书，这在一定程度上帮助了学生更快速的进行文言文的理解，但是却也在一定程度上让学生缺少了自主思考的能力，过分依赖这些教科书，更没有去深入的理解其中的感情，传统文化的博大精深之处都没有被吸纳，这也是目前较为严重的问题之一。

2　教学中传统文化渗透的方法

2.1深入挖掘教材

既然有教材的出现，那么课文中出现的文章一定都是从无数的诗、文言中精挑细选的，且也具有一定的程度划分，不会过于艰涩，也不会过于简单，且课本的编排也都有一定的考量在内，因此教师需要将课文整体的把握，充分的挖掘课文中所蕴含的传统文化因素，在思想道德上、文化传统上以及价值观念上等等来进行剖析，争取使学生理解除文章注译以外的更多的东西，这样才可以将课文物尽其用。

2.2营造课堂文化氛围

兴趣是学习最好的老师，因此除了晦涩难懂的学生排斥情绪在作怪以外，教师上课模式与教学模式的无趣味性也会使得传统文化渗透存在难度，因此在教学中可以加入配音乐进行诗歌朗诵比赛，学生小组讨论共同剖析，以及图片与影响资料等等来加深学生对传统文化的理解与认识。

2.3课外拓展传统文化

课本的知识毕竟是有限的，且也是考虑大多数普通学生都可以接受的程度，但是学生的理解与兴趣是参差不齐的，所以课本的学习只是一个引导的作用，还需要大量的课外补充才是真正的做到了传统文化渗透的目的，因为渗透不只是课堂的几分钟的事情，还有的是学生自己的独立思考以及学习时间之外的积累，而我国的传统文化内容非常之多，因此可以试着让学生自己去探索自己喜欢的，利用课堂几分钟时间来进行阐述，以此来激励学生做到学习外的传统文化渗透。

通过本文的描述可以看出，对于在高中语文教学中将传统文化渗透并不是一件非常简单的事情，这需要教师自身就拥有较高的文化素养，也需要教师不断的更新自身的修养，也需要不断的学习新型的教学手段，为高中生的素质培养贡献自己的力量，高中学生已经有了一定的自我判断能力与接纳能力，且高中生的文化素质培养会直接关系到今后未来的发展，教育改革体制下的课本中对于李白、杜甫这样的诗人，对于巴金、鲁迅这样的名人以及海明威、莫泊桑这样的外国作家都已经开始麻木，需要更多新鲜的知识与创新才能够真正的将文化传承下去，这还需要教师不断的钻研与实践，相信在不久的将来，高中学生可以有一个新的感悟与提升，将中国博大精深的传统文化取其精华，源远流长。

[1]王封.高中语文教学要体现语文的核心价值[J].黑龙江教育学院学报,2011,(04):112-134.

[2]吴碧芬.论高中语文教学对学生文学底蕴的塑造[J].中国科教创新导刊,2010,(03):146-172.

[3]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育(中),2011,(03):211-232.

孟芳芳，沈阳师范大学文学院，汉语言文学专业。

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1671-1602(2016)16-0274-01