当代青年价值观偏差及应对策略研究

丁宁宁，周晓波

(1.辽宁工业大学研究生学院，辽宁 锦州 121001；2.辽宁工业大学艺术设计与建筑学院，辽宁 锦州 121001)



当代青年价值观偏差及应对策略研究

丁宁宁1，周晓波2

(1.辽宁工业大学研究生学院，辽宁 锦州 121001；2.辽宁工业大学艺术设计与建筑学院，辽宁 锦州 121001)

价值观在人的发展上起到关键的引导作用，青年是社会主义事业的建设者和接班人，是祖国的未来和民族的希望，青年树立正确的价值观对我们国家的发展和实现中华民族伟大复兴尤为重要。面对复杂的社会环境，我国青年价值观出现了一些偏差，如道德滑坡、价值迷失、对人冷漠、拜金主义等，青年价值观偏差对于思想政治教育工作者也有一定的启示，教育者在实际教育中应坚持正确的价值引导，把对学生思想政治教育工作应放在突出位置，本文针对青年价值观几点偏差做了原因分析，并就改善现状提出了自己的建议。

青年；价值观；教育

1　引言

价值观是人们做人做事的指导原则，是一个人对是非利弊的判断。改革开放30多年以来，随着社会的多元化发展，青年的价值观呈现出多元化、个性化发展趋势，青年价值观出现了许多新问题、新矛盾。青年是祖国的未来民族的希望，青年人群确立正确的价值观对我们整个民族的健康发展非常重要。

2　当代青年价值观存在偏差

近年来，随着中国对外开放的不断扩大，中国的经济得到飞速发展，我们在为我们国家取得经济成果而高兴的同时，应该考虑到任何事物都具有两面性，经济飞速发展在提高我国的国际竞争力，提高我国的国际地位的同时也会有其弊端。经济全球化的今天，一国的发展离不开与别的国家的合作，对外开放的过程中，外国的文化、意识形态、价值观都会被带入中国，形成鱼龙混杂的局面，这样一种情况，对青年价值观有很大的影响，部分青年的价值观出现了偏差，有些价值观甚至是与传统价值观对立，青年价值观偏差主要表现在以下几个方面：

2.1道德滑坡

新世纪以来，中国实行进一步地对外开放政策，新的文化被引入，大学生虽然是成年人，但是涉世经验毕竟不足，在中西方文化交融的过程中，部分青年学生对中西方文化不知道如何取舍，一味地崇洋媚外，抛弃了中国传统文化中宝贵的精神遗产，忽略了本国文化的继承和传承。中国的改革也提倡人们放弃老旧陈的观念，不断改革创新，一些人对于改革创新认识不清，改革是将原有的不符合社会发展趋势的丢弃，优秀的文化要继承，不是全部抛弃，这个过程要学会取舍。随着传统道德观念被打破，传统道德提倡的诚实守信，见义勇为，尊老爱幼，勤劳勇敢，自强不息等优秀品质逐渐在人们的观念中淡化，而一些不利于青年树立正确价值观的想法正逐渐被青年学生接受，如急功近利、好高骛远等。“一些青年丢掉优秀的传统美德，宣扬‘自我设计’‘自我实现’，这是对马斯洛本真‘自我实现’理论的误解，比较集中的表现是诚信和爱心的缺失。”[1]诚信是一个人立足于社会最起码的要求，在当代青年诚信缺失的案例中，最典型的就是考试作弊，考试是对自己在一段时间内学习成果的一种检验手段，考试作弊不仅是诚信缺失的表现，更是对自己不负责任的表现。另外，在求职考试中“走捷径”“走后门”等诚信缺失现象也很常见。在当代青年中，道德缺失现象很严重。

2.2对人冷漠

现代青年另一个价值观偏差就是为人冷漠没有爱心，学校提倡的感恩教育他们只是一听而过，在现实生活中依然是我行我素，对待自己最亲近的父母不仅没有感恩的行为还经常大呼小叫，不珍惜父母的劳动成果，对父母连最起码的尊重都做不到，更谈不上感恩与孝敬。对待身边的人自私自利，以自我为中心，不能正确地衡量竞争与合作的关系。从小学教育开始，我们的教育者就提倡“赠人玫瑰手有余香”，为人处世要有爱心，提倡感恩教育，感恩身边的每一个人，而当代青年最关注的就是自己的切身利益，设身处地为他人着想、国家和集体利益高于一切的思想只是停留在课本上，在为人处世中并没有体现。

2.3拜金主义

商品经济的快速发展，青年在物质观念上也有了重大改变，以前的青年虽然知道物质的重要性，但不会一味地追求物质而抛弃精神追求，现在的青年在价值选择上出现了偏差，崇尚拜金主义，金钱至上的观点泛滥。“相对于以前，青年人对金钱的态度显得更为坦然和直白。”[2]广大青年认为钱是万能的，自己做的一切努力包括学习都是为了拥有金钱。在职业选择上，青年求职者看重的不是实现自己的理想抱负，也不是集体利益高于一切，而是自己的薪酬工资一定要达到自己预定的数额。拜金主义现象一代强于一代，例如与70后、80后相比，90后崇尚拜金主义现象更明显。当代青年大学生利用自己社交圈，如微信、微博等网络平台赚钱，在学校不想怎样好好学习，而是想着怎样一夜暴富。青年人群有相互学习相互模仿的行为，对于价值观误判有跟风的现象，一些攀比，盲目崇拜现象也很严重，这些不良风气的形成都是价值观出现偏差引起的，长此以往，形成恶性循环，不利于良好的社会风气的形成，对社会安定团结造成危害。

3　当代青年价值观出现偏差的原因

3.1我国处于社会转型期

当前，我国社会正处于社会的转型期，社会各方面都进行着深刻变革。市场经济追求利益最大化，随着市场经济的快速发展，市场商机无限，利益多样化，利益的增长滋生道德滑坡，拜金主义严重等现象的发生，另外市场经济下贫富差距越来越大，不公平现象不能得到合理解决，都会对青年价值观构成挑战。

3.2西方文化对青年思想的冲击

我国的社会主义是发展的社会主义，当今世界是开放的世界，我国的社会主义经济离不开整个世界市场经济的大环境、大背景，面临经济全球化趋势，我们必须坚定不移地实行对外开放的政策。但是随着世界多极化的发展，西方大国借助文化渗透等方式，推销其价值观念，企图削弱甚至取代别国本土的文化。对外开放的政策下，西方意识形态的入侵，西方的文化会大量涌入中国，这些文化有积极的也有消极的。青年处于价值观确立的关键时期，意识形态不成熟，价值观容易偏差，不懂得辨别是非利弊的青年人群，抵挡不住诱惑，做出错误的价值判断，就会形成错误的人生观、价值观。

3.3新媒体对青年价值观的影响

随着社会的发展，网络全球化已经成为现实，网络的特点是全面系统、方便快捷，网络对青年人的影响可谓无孔不入，现在的青年利用网络购物、聊天、出行、结识朋友，可谓衣食住行都离不开网络。青年人越来越依赖网络已经不可改变，但是网络上除了有积极健康的内容外，还可能散播一些不健康的视频，谣言，网购骗局，这些对青年树立正确的价值观提出了新的挑战。另外，由于青年心理还不完善，缺乏抵抗诱惑的能力，面对网络上形形色色的事物，很可能缺乏正确的判断，近年来，青年利用网络犯罪的案件时有发生就说明了这一点，如何教育和引导青年人群科学合理地利用新媒体，是高校思想政治教育工作者面临的又一个挑战。

3.4理想与现实的差异性

理想与现实的差异性，这是青年价值观出现偏差的又一个原因。理想与现实的差异性表现在，学生在校园里学到的社会和步入社会体验到的社会是不同的，学校教育的作用就是净化社会环境，但是社会竞争有时候很残酷，到了接触社会的时候才发现，社会是一个复杂的集体，社会生活并不是学校学到的那样纯净，而是鱼龙混杂，有的青年毕业生刚一开始创业就受到打击；有的青年见义勇为却被诬陷；有的青年拾金不昧却被误解，这样的情况下，一些青年的价值观就会出现偏差，开始不讲诚信，不守规矩，导致青年道德出现滑坡。

4　优化青年价值观的途径

青年价值观问题越来越突出，青年自身要做到加强思想修养，自觉培养正确的价值观；学校教育工作者对青年价值观的教育应放在学校教学的突出位置，坚持马克思主义信仰教育的同时把握时代特点，对学生进行思想政治教育的同时要配合学生的成长特点；社会应该提供良好环境，倡导环境育人；学生自身也要不断加强修养，在复杂的社会环境下树立正确的价值观。

4.1坚持马克思主义信仰教育与把握时代相统一

面对新兴媒体的出现，中西方文化的大交融，我处于社会转型期的政治经济变化等影响，对学生的马克思主义信仰教育更应该加强，同时要结合时代特点进行思想教育。“教育者应该按照社会的发展要求去引导青年，选择真正能满足他们自身发展的价值观。”[3]在实际教学过程中，教导学生运用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择，教育学生热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。另外，在实际教学中，应注重激发学生的民族自豪感，以实例教育学生增加民族自信心与自尊心。中华民族以爱国主义为核心的民族精神是中华民族文化的结晶，其中长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、“载人航天”精神、抗“非典”精神等，都是中华民族时代精神的体现，这些精神应该在青年价值观的养成中提供伟大教育力量。

4.2加强思想政治引导与注重学生成长特点相结合

随着学生的年龄增长与学历的提高，学生的价值观与人生观也不断发生变化，教育者在对学生进行价值观教育的同时还有结合学生成长的特点，把握学生各时期心理生理不同特点，进行思想政治教育。针对不同时期的学生教育学生如何提高参与政治、经济、文化的能力，也是我们当代教育者所面临的问题。此外，教育者还应该教育学生如何在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力，教导学生做人讲诚信、守规矩，让学生学会与人相处，正确看待公平与竞争，对人对事热情，杜绝冷漠，包括对自己的父母、同学、亲友和社会上的陌生人。学校和社会应积极努力创造传递正能量的社会，让青年生活在一个充满正能量的校园环境和社会环境下，受到良好的环境熏陶，耳濡目染，使学生明白什么样的价值观对自己的成长有利，让学生自觉地树立正确的价值观与人生观。

4.3青年强化自我教育并在实践中端正情感、态度与价值目标

思想政治教育的目标就是培养学生学习知识、发展技能、提高觉悟，教育者应该使用理论与实践相结合的办法对学生进行思想疏导。同时，青年学生在现实生活中，如何将所学知识与技能正确灵活地运用，使自己经验有所积累并能提高觉悟，是思想政治教育的最终目的。学生应该对自己有正确的自我教育：热爱学习，积极认真学习专业知识，尊重真理，追求科学，具有科学态度和创新精神；热爱劳动，关注社会发展，积极参加社会实践，在工作的选择上，不要一味地追求安逸，要有吃苦耐劳的精神；热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的价值观念；热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，对外国文化和意识形态有辨别地加以对待，不能盲目崇外也不能一味地排外，发展正确的世界眼光。

5　结束语

总而言之，青年树立正确的价值观尤为重要，价值观既关系到青年自身的发展也关系到祖国的未来。文化多元化的环境下，青年价值观的树立会受到各种因素的影响，青年自身应该培养自己明辨是非的能力，树立正确的人生观、价值观。教育工作者应该把对学生的思想政治教育放在首位，坚持对学生进行马克思主义信仰教育，自我理想教育，并教导学生身体力行。社会各界也应该积极倡导正能量的传递，全社会形成良好的氛围，全社会共同努力，帮助青年人群树立正确的人生观、价值观和世界观。

[1]金飞,孙泊.文化多元视阈下青年核心价值观教育路径研究[J].思想教育研究,2011,09:36-39.

[2]赵运鑫.青年价值观的变化与思想政治教育[J].中共郑州市委党校学报,2010,04:83-84+88.

[3]张晨.思想政治教育视域下的青年价值观教育[J].胜利油田党校学报,2013,01:112-115.

D432.62

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1671-1602(2016)16-0157-02